《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：陳春梅

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美，培養(yǎng)愛美的情趣。
　　　2、會(huì)正確有感情地朗讀課文。
　　　3、用自己的話說(shuō)說(shuō)雷雨后的景象。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、重點(diǎn)句子的理解（兩個(gè)擬人句、一個(gè)問(wèn)句），說(shuō)說(shuō)雷雨后的景象。
　　　2、讓學(xué)生感受虹的色彩美和形狀美。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　1、課文最后一個(gè)問(wèn)句的理解。
　　　2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題、感情朗讀詞語(yǔ)和感情朗讀課文。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課文
　　　　小朋友，喜歡虹嗎？為什么？
　　　　今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)35課《虹》，誰(shuí)能讀好課題（指名讀課題）
　　二、復(fù)習(xí)舊知
　　　1、復(fù)習(xí)生字并組詞
　　　2、重點(diǎn)提示：“夏“”彩“
　　　3、聽寫詞語(yǔ)：夏天、雷雨、出現(xiàn)、美麗、彩虹、一道
　　　4、校對(duì)詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)讀讀（出示投影）
　　三、學(xué)習(xí)課文
　　　1、通篇感知
　　　?。?）小朋友，你們知道什么時(shí)候經(jīng)常會(huì)下雨嗎？
　　　?。?）下雷雨前，給你的感覺是怎么樣的？
　　　　 　　那雷雨過(guò)后呢？你們看?。ǔ鍪居旰蟠笞匀坏膭?dòng)畫圖）
　　　?。?）小朋友，你們看到了些什么？
　　　　 　　感覺怎么樣？（自由說(shuō)）
　　　2、學(xué)習(xí)第1段
　　　?。?）雷雨后的景色多迷人啊，請(qǐng)小朋友打開課本讀讀第1小節(jié)（感受一下雨后的景色）
　　　?。?）誰(shuí)想來(lái)讀讀、指名讀。
　　　?。?）挑選自己最喜歡的句子讀讀，看看你讀懂了些什么？
　　　?。?）山啊，樹啊，好像洗了個(gè)澡。
　　　　　　A、喜歡這個(gè)句子的小朋友來(lái)讀讀。
　　　　　　B、說(shuō)說(shuō)你們從這個(gè)句子讀懂些什么？
　　　　　　C、你還讀懂了些什么？
　　　　　　D、那么舒服，他們肯定很開心，山和樹會(huì)說(shuō)些什么？想想這時(shí)你就是山，你就是樹，你想說(shuō)些什么？（加上自己的動(dòng)作表情，可以站起來(lái)）
　　　　（5）稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽。
　　　　　　A、喜歡這個(gè)句子的小朋友自己讀讀這句話。
　　　　　　B、讀懂了些什么？
　　　　　　C、是啊，雷雨前他們渴得難受，今天終于吃飽喝足了，真舒服、真痛快！那它們又會(huì)說(shuō)些什么？
　　　　　　D、能讀好這句話嗎？（表情、動(dòng)作）
　　　?。?）你們讀得真棒！雨后的大自然一片清新自然，多么干凈、多么精神，它們可舒服啦！能讀出這種舒服、開心的感覺嗎？（加上你的動(dòng)作、表情自由讀、指名讀、齊讀）
　　　　（7）看著那么美的景色，那么美的文字，想不想背下來(lái)，記在自己的腦子里（背誦）
　　　3、學(xué)習(xí)第2段
　　　　（1）雷雨過(guò)后，大自然轉(zhuǎn)眼變得特別干凈、清新，小朋友，你們看太陽(yáng)公公出來(lái)了，還給我們帶來(lái)了什么？
　　　?。?）想不想再仔細(xì)地看看彩虹？看到那么美的彩虹，你們想對(duì)彩虹說(shuō)些什么？
　　　?。?）用自己喜歡的方式美美地讀第2段。
　　　?。?）指名讀讀。（評(píng)議）
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀：“是誰(shuí)飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋？”誰(shuí)來(lái)讀好它。
　　　?。?）會(huì)用“是誰(shuí)”說(shuō)個(gè)問(wèn)句？
　　　?。?）讀了這個(gè)句子你們有什么總是要問(wèn)嗎？（質(zhì)疑解答）
　　　　 　　為什么說(shuō)彩虹是座橋？為什么彩虹是座七彩的橋？
　　　　（8）想知道彩虹是怎么形成的嗎？讓小博士來(lái)告訴你！（出示彩虹形成原因）
　　　?。?）你讀懂得了什么？可能有些還不懂，等你長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢明白了。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀這1小節(jié)。
　　　　（10）背誦、配樂（指名配樂、集體配樂）
　　四、雷雨后出現(xiàn)的彩虹太美麗了，小朋友都很投入，我們?cè)賮?lái)陶醉一番怎么樣？合上這優(yōu)美的音樂把課文讀讀。
　　五、看到這美麗的彩虹，小朋友都呆了，老師還要讓你們驚呆，還有更美的呢！你們看?。ǔ鍪靖鞣N各樣的彩虹組圖）
　　　　想不想把眼前的美麗留住，合出你的紙和筆畫畫彩虹（你覺得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫）