《我長大了一歲》教學設計

《我長大了一歲》教學設計

《我長大了一歲》教學設計之二
佚名

　
　　教學目的：
　　　1．通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
　　　2．學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?br>　　　3．認識13個生字，學習寫9個字。
　　教學重點：
　　　1．仿照課文的樣子，編一段話。
　　　2．學習寫字，認識生字。
　　教學難點：
　　　　仿照課文的樣子，編一段話。
　　教學準備：
　　　　課件（課文內容、詞語、生字），錄音機，磁帶。
　　教學過程：

　　一、導入新課
　　　　同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學習一篇課文――《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
　　二、初讀課文，把課文讀正確。
　　　1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
　　　2．學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
　　　3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
　　　4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
　　三、認識生字及詞語
　　　　剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。
　　　1．看課件，出示詞語，學生齊讀。
　　　　　一歲亂飛再見弟弟都要欺負
　　　　　妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
　　　2．看課件，出示生字，認讀生字。
　　　?。?）自由認讀生字。
　　　?。?）小組合作學習，認讀生字。
　　　?。?）指名帶讀。
　　　　　　　歲亂再捉弟妹抹
　　　　　　　孩都眼淚欺負
　　　　（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
　　　　　　指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。
　　　?。?）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
　　　　　　在（）妹（）地（）
　　　　　　再（）抹（）弟（）
　　　　　　指導：“欺負”的“負”讀輕聲。
　　　　　　課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。
　　四、再讀課文，理解內容。
　　　1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。
　　　2．小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內互相幫助解決疑問。
　　　3．全班交流、質疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？
　　　　提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
　　　　板書：
　　　　　　　　　　不捉小鳥
　　　　　　　　　　不欺負弟妹
　　　　　　　　　　學做大孩子的事
　　　4．指名回答，隨著學生的回答出示課件（每一段內容及圖片），同時指導朗讀。
　　　　　指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
　　　　?。B透熱愛大自然，關心他人的思想教育。）
　　　5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？
　　　6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
　　五、練習背誦
　　　　教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
　　　　自由背誦――小組練背――指名背誦。
　　六、說話練習
　　　1．小組合作學習
　　　　　個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?br>　　　2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
　　七、寫字練習
　　　　教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。
　　　　學生寫字。
　　八、總結
　　　　這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
　　九、布置課外作業(yè)
　　　　你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
　　　　老師（或爸爸媽媽）好：
　　　　我______________
　　　　　________________
　　　　因為我長大了一歲。

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