《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目的
　　1.學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
　　2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。
　　3.正確書寫j q x三聲母。
　　4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　1.學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書寫。
　　2. 學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.拼音音節(jié)卡片
　　2.活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具
　　教具示意圖：
　　 說(shuō)明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面?？砂炎帜府嫵扇诵巍?br>　　教學(xué)課時(shí)　二課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。
　　老師板書：j
　　問(wèn)：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？
　　　　?。▽W(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）
　　　　　學(xué)生領(lǐng)讀。
　　　　　集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）
　　　　2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？
　　　　?。▽W(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。）
　　　　　教兒歌：母雞捉蟲j j j
　　　　3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)寫j呢？
　　　　?。ㄏ日f(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。）
　　　　　教師板書：j
　　　　　學(xué)生學(xué)寫字母1―2個(gè)
　　二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。（方法基本同上。）
　　1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
　　2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。
　　3.區(qū)別q與p的形。
　　　教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯(cuò)。
　　4.抄寫字母1―2個(gè)。
　　三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形、書寫。（方法同上）
　　1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。
　　2.根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
　　3.強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx
　　　教兒歌：切開的西瓜x x x
　　4.抄寫字母1――2個(gè)
　　　課中休息：讀j q x的兒歌。
　　　讀學(xué)過(guò)的字母兒歌。
　　四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲
　　　講：我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書上找一找j q x的呼讀音。
　　　板書：j―i→ji
　　　　　　q―i→qi
　　　　　　x―i→xi
　　　直呼：ji qi xi
　　　 　jī　jí　jǐ　jì
　　　 　qī　qí　qǐ　qì
　　　 　xī　xí　xǐ　xì
　　鞏固練習(xí)：1.讀字母。
　　　　　　　2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)j q x的讀音
　　1.讀卡片j q x。
　　2.讀音節(jié)ji qi xi。
　　二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則
　?。ㄒ唬┻呏v邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。
　　j q x與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，因?yàn)閖 q x與u相拼拼不出音
　　教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。
　　板書：j―ü→
　　　　　q－ü→
　　　　　x―ü→
　　請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。
　?。▽W(xué)生答后，老師補(bǔ)寫ju qu xu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？
　?。ɡ蠋熝a(bǔ)寫調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào)）
　　（二）練習(xí)
　　1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
　　2.讀音節(jié)卡片
　　　jū 　　jú 　　 jǔ 　　jù　　　 qū 　　 qú　　 qǔ　　　　qù 　　 xū 　　　　 xù
　?。ň用瘢。ń圩樱。ㄅe重）　（鋸子）?。ㄎ。ㄋ。ù嫒。。▉?lái)去）?。ㄐ枰。扌酰?br>　　讀法：jú桔子的“桔”。
　　課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問(wèn)好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個(gè)同j。）
　　三、練習(xí)三拼音
　　板書：
　　方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。”
　　2.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會(huì)和掌握方法。
　　四、鞏固練習(xí)
　　1.讀本課的字母和音節(jié)
　　2.直呼訓(xùn)練：
　　　ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā