《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字：秋、園、紅、黃、勞、動(dòng)、笑；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁：禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭；認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)；理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動(dòng)”等詞語(yǔ)；會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。
　　　2、能正確朗讀課文。
　　　3、了解秋天果園里的果子熟了，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)到豐收及喜悅是辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。
　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　初讀課文，學(xué)會(huì)“秋”“園”兩個(gè)生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，了解大意。
　　　1、秋天到了，你知道有哪些變化？
　　　2、出示課題“秋天的果園”。
　　　　“果園”什么意思？“園”還可以跟哪些字做朋友？這個(gè)“園”字怎么記？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)全包圍的字，是什么？（國(guó)）
　　　3、秋天的果園是怎么樣的？聽(tīng)老師讀課文。
　　二、學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)老師范讀課文。
　　三、初讀課文，一學(xué)字詞。
　　　1、學(xué)生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
　　　2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀。
　　　3、讀生字卡片，師生共同正音。
　　　　　黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)
　　　4、指名試讀課文，師生共同評(píng)議。
　　　5、說(shuō)說(shuō)秋天的果園是怎樣的？
　　四、指導(dǎo)書(shū)寫。
　　　　秋：先認(rèn)識(shí)禾木旁，注意“禾”字一捺改一點(diǎn)。
　　　　園：全包圍結(jié)構(gòu)，注意先里面，再封口。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　理解課文意思，學(xué)會(huì)生字“紅、黃、勞、動(dòng)、笑”，理解“歡笑”“勞動(dòng)”等詞語(yǔ)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：
　　　1、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。
　　　2、口頭組詞：紅、黃、動(dòng)
　　　3、指名朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)這篇課文一共有幾句話？
　　二、朗讀、理解課文第1句。
　　　1、指名讀，這一句告訴我們什么？
　　　2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)該收獲了。）
　　　3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃出）
　　　　　板書(shū)：蘋果紅梨黃葡萄紫
　　　4、自由讀讀句子，說(shuō)說(shuō)“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個(gè)“還有”？看圖，為什么說(shuō)“一串串”葡萄，而不說(shuō)“一串”？
　　　5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會(huì)怎樣？（用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。）
　　　　　紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個(gè)“串”讀輕聲。）
　　　6、誰(shuí)知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？
　　三、理解第二句。
　　　1、指名讀第二句。（板書(shū)：勞動(dòng)）什么叫“勞動(dòng)”？舉例說(shuō)說(shuō)。
　　　?。ò鍟?shū)：歡笑）什么叫“歡笑”？人們?yōu)槭裁礆g笑？（因?yàn)楣迂S收了，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了好收成。）
　　　2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動(dòng)，人們/在/歡笑。（用輕松的語(yǔ)氣讀，“在”讀重音。）
　　　　　句式訓(xùn)練：用“誰(shuí)在什么地方干什么？”的句式說(shuō)話。
　　四、指導(dǎo)書(shū)寫：
　　　1、認(rèn)識(shí)偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
　　　2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）
　　　　　紅、黃：表示顏色的詞。
　　　　　勞動(dòng)：因?yàn)橐昧猓远加幸粋€(gè)“力”字。
　　五、練習(xí)：回家背誦課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　看圖說(shuō)話，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：
　　　1、指名書(shū)空“黃”。口頭組詞“笑”
　　　2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
　　　3、指名背誦課文。
　　二、朗讀、總結(jié)課文。
　　　1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。
　　　2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一個(gè)――豐收的季節(jié)。
　　　3、學(xué)了這一課，你還懂得了什么？（只有人么辛勤勞動(dòng)，才換來(lái)豐收的歡笑。）
　　三、指導(dǎo)課堂作業(yè)。
　　　1、課后練習(xí)3：先說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。
　　　2、課后練習(xí)4：看圖，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖都畫(huà)的是什么季節(jié)的事？要求用“秋天，什么怎么樣”的句式說(shuō)話。


《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)