《秋天的畫》教學(xué)設(shè)計

《秋天的畫》教學(xué)設(shè)計

《秋天的畫》教學(xué)設(shè)計之二
作者：諸葛建軍

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
　　　2、學(xué)會本課的幾個生字，會讀多音字“行”，理解“墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。
　　　3、會用：桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。
　　　4、仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說話。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第一課時]
　　課時目標(biāo)：
　　　1、初讀課文，了解課文大意。
　　　2、能讀出課文中的全部生字，重點(diǎn)學(xué)生“墻熟報”3個生字，理解；“墻報叔叔”的意思。
　　　3、理解第一段課文，并能正確朗讀。
　　教學(xué)過程：

　　一、啟了談話，揭示課題。
　　　1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學(xué)過哪篇有關(guān)秋天的課文？《秋天的果園》，誰能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎？
　　　2、冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》。
　　　3、看了課題，你想知道些什么？
　　　歸納：A、誰畫了這張秋天的畫？
　　　　　　B、畫中還畫了些什么？
　　　　　　C、為什么要畫這張畫？
　　二、聽錄音，初步感知課文。
　　　1、帶著這三個問題聽錄音。
　　　2、說說這篇課文主要講了什么？
　　　3、學(xué)習(xí)“墻報”你有什么好辦法記住這兩個字？“墻報”指什么？
　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞語。
　　　1、劃：劃帶有生字的詞。
　　　2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。
　　　3、記：看田字格記字形。
　　　4、數(shù)：這篇課文有幾段，標(biāo)上序號。
　　　5、想：A、生字在課文中的意思。
　　　　　　　B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。
　　　　　　　C、秋天的畫畫了些什么？
　　四、檢查自學(xué)情況。
　　　1、認(rèn)讀生字。
　　　2、認(rèn)讀詞語，理解部分詞義。
　　　　　叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。
　　　3、讀準(zhǔn)多音字：行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing
　　　4、初讀課文。
　　　　　A、自由讀課文。
　　　　　B、課文分幾段來寫的？指名分段讀課文。
　　　　　C、看圖說說為什么說這是秋天的畫？
　　　　　D、“秋天的畫”畫了些什么？
　　　　　E、齊讀課文。
　　五、鞏固字詞。
　　　1、讀生字卡片。
　　　2、寫出帶有下列偏旁的字。
　　　3、寫出下列字的偏旁。
　　　　　幫（）收（）聞（）
　　六、書寫指導(dǎo)。
　　七、課堂作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第二課時]
　　課時目標(biāo)：
　　　1、理解“桂花香味成熟幫助”四個詞語的意思。
　　　2、能用“先……再……又……還要……”的順序說話。
　　　3、能夠有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　1、認(rèn)讀生字。
　　助的部首是什么？叔的部首是什么
　　2、多音字組詞。行：xing( )hang( )
　　3、認(rèn)讀詞語。
　　4、課堂作業(yè)：
　　二、學(xué)習(xí)第一段。
　　1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢？齊讀第一段，邊讀邊想。
　　2、指名回答，用”因為……所以……”的句式來回答。
　　3、“畫什么呢？”這句話是誰問誰？像這樣的句子人們哪里學(xué)過？應(yīng)該怎么讀？（讀出自己問自己的語氣）練讀（自由讀；指名讀；評價；指名讀）
　　4、齊讀第一段。
　　三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。
　　1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關(guān)的詞語。
　　2、用”我一（）、（），還畫了（）和（）?！眮碚f一說。
　　結(jié)合板畫理解
　　桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個花瓣）；草坪：看圖說說草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會有些什么？板畫三個小朋友和農(nóng)民，看出他們在干什么？
　　３、“我”畫這些景物的順序是怎樣的？輕聲讀２――５段，用“?！比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。（自由說；指名說；同桌互說）
　?。础⑦@是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫？自由讀２――５段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么？
　?。ǎ保┞劦搅斯鸹ǖ南阄?。
　　（２）不像夏天那么綠了。
　?。ǎ常┬“讞铒h下了幾片金黃的葉子。
　?。ǎ矗┘t星在閃爍。
　　重點(diǎn)理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了？
　?。?、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。
　　四、學(xué)習(xí)第６段。
　　這一段講了些什么？
　　五、鞏固練習(xí)。
　?。?、有感情地齊讀課文。
　?。病⒂谩跋取佟帧€要……”說說我畫的過程。
　?。场ⅰ跋取佟帧€要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎？
　　六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學(xué)會了用“先……再……又……還要……”來說話。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第三課時]
　　課時目標(biāo)：
　　　１、進(jìn)一步感受秋天大自然的美。
　　　２、用”會用：“桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。
　　　３、背誦課文。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：
　　?。薄⒊樽x生字。
　　?。病⒄J(rèn)讀詞語。
　　?。?、用“先……再……又……還要……”說一句話。
　　二、指導(dǎo)背誦。
　　?。?、聽錄音２――５段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎樣的美麗。
　　?。?、背誦２――５段。
　　?。?、自由準(zhǔn)備背誦全文。
　　　４、同桌互背；指名背；齊背。
　　三、總結(jié)：
　　　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報上，讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。
　　?。薄⑶锾斓搅?，大自然的各種植物、動物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎？
　　?。?、課堂作業(yè)。
　　?。?、你還能說哪些有關(guān)秋天的景象？（楓葉紅了；大雁排著隊伍往南飛。）
　

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