11《自己去吧》教學設計之二

11《自己去吧》教學設計之二

預設目標：
　　　1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
　　　2、認識12個生字，會寫"自、己、東、西"4個字，認識新偏旁。
　　　3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
　　課前準備：
　　　　制作課件、準備頭飾
　　教學重點：
　　　　能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。
　　教學難點：
　　　　懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。

　　　　　　　　　　　　 　　第一教時
　　一、導入
　　　　小朋友，我們都已經(jīng)長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學會做哪些事情了？你是怎么學會的？在學的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？
　　二、今天，我們來認識兩位朋友，他們也想學本領。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學什么本領？（課件動畫，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說："媽媽，您帶我去游泳好嗎？"媽媽說："小溪的水不深，自己去游吧。"小鷹說："媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？"媽媽說："山那邊風景很美，自己去看吧。"）
　　三、自學這兩句話
　　　1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。
　　　2、和小伙伴交流。
　　四、檢查自學情況
　　　1、指名朗讀課文（隨機指導生字：正音、記形）適時評議，指導朗讀。
　　　2、書寫生字。
　　五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項）
　　　1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
　　　2、找學習小伙伴合作朗讀。
　　　3、和小伙伴一起演一演。
　　　4、…………
　　六、匯報朗讀、表演。

　　　　　　　　　　　　 　　第二教時

　　一、導入：上節(jié)課，我們認識了兩個朋友，他們要學本領，還記得嗎？（課件演示）
　　二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
　　三、學習新課
　　　1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學會呢？
　　　2、出示課文句子，讀一讀。
　　　3、提問：
　　　　1）媽媽為什么要他們自己去？
　　　　2）你想象一下，他們會怎樣學？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。
　　　4、指導朗讀。
　　　5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？
　　　6、他們學會了本領為什么會這么高興？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會怎么說呢？
　　　7、了小鴨、小鷹你會對他們說什么？
　　四、拓展（準備頭飾）
　　　1、選擇一段課文進行背誦。
　　　2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。
　　　3、小伙伴合作，把故事演一演。
　　五、交流，評議。