怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心

怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心

  自信心是一個人成功的前提，是促使人向上奮進的內(nèi)部動力，是人們在工作、生活、交往不可缺少的心理素質(zhì)。只有充分自信的人才能相信自己，把握自己，努力奮斗，積極進取，成為未來社會的有用的人才，培養(yǎng)幼兒的自信心有利于形成積極向上的人格特征，對孩子的健康成長有著深刻的影響。幼兒時期孩子的自我評價，個性發(fā)展等都處于初步形成時期，在這個階段培養(yǎng)幼兒的自信心有著極其重要的意義，將使孩子終生受益，因此，在教學過程中，我大膽進行了探索和嘗試，逐步培養(yǎng)和增強了幼兒的自信心，收到了較好的效果。

　　一、相信孩子、尊重孩子

　　“老師的話是圣旨”經(jīng)常聽家長這么說，是啊，那是因為老師在孩子心目中的地位是神圣的，老師的態(tài)度、言行對孩子有著極大的影響。每個孩子都是一個獨立的個體，作為老師，我們應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)有助于形成自信的環(huán)境氛圍，充分尊重每一個幼兒，掌握他們不同的個性特點，保護他們的自尊心，相信孩子并讓孩子完成自己力所能及的事，讓孩子體驗成功的快樂，讓孩子真切的感受到老師很喜歡自己。對于一些能力較差、膽子小、不善于表現(xiàn)自己的小朋友，切不可用“你真笨！”“這么簡單都不會，長大了還能干什么？”之類的話來否定孩子、傷害孩子。要多一份關(guān)心、愛心和耐心，對他們信心，十個手指還不一樣齊呢？何況他們還是個孩子，要相信他們慢慢來一定能行，同時，要逐步引導他們積極主動的參與各項活動，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己，樹立自信心。對于一部分膽子大、外向的幼兒來說，他們往往會有一些異想天開的想法和做法，有時還會好心做壞事，作為老師切不可隨意的加以指責、批評，而應(yīng)注意方式方法，善于抓住他們的某些特長和閃光點進行鼓勵和引導，以免傷害幼兒的自尊，例如：我們學習《試試看真有趣》時認識水寶寶，孩子們發(fā)揮自己的想象畫出了很多與水有關(guān)的東西，其中我們班最小的小朋友吳澤文畫的一塌糊涂，可是當我問他畫的什么時，他說畫的是大海，還有大船，.我聽了他的解釋趕緊表揚說：“澤文畫的真棒”看到他自信的樣子我真是高興，其實他說的大船就是一個不規(guī)則的圓圈。可是老師的表揚卻給了他自信。

　　二、要賞識孩子，給予孩子積極的評價。

　　賞識孩子能給孩子帶來愉快的心情，有位教育家說過：“賞識帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，趕緊帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就。”幼兒園的孩子年齡小，缺乏自我評價的能力，常常會以成人的評價來衡量自己、認識自己，他們更需要成人的賞識，尤其是老師的賞識，成人的賞識和積極的評價對孩子產(chǎn)生自信心至關(guān)重要。例如：我們班有個特別調(diào)皮的孩子叫明習禮，他能在活動時讓所有的小朋友給他報老師，能在幾秒中內(nèi)圍著活動室跑上兩圈，能在洗手時把所有小朋友的衣服弄濕，你說頭不頭疼，可是有一天我發(fā)現(xiàn)他給一個哭的小朋友擦淚，還邊擦邊說“不哭，勇敢的孩子是不怕疼的，”我在一邊觀察原來這個小朋友不小心摔到了?？吹矫髁暥Y的這一舉動我表揚他是個愛護小朋友的好孩子，可能是沒受過表揚的緣故他跑開了，可是從這以后他變了，不但經(jīng)常幫助小朋友，在午飯時還給老師搬座位，原來他的心這么善良，他也需要老師的賞識老師