幼小銜接

幼小銜接

  

幼小銜接需要家長(zhǎng)配合

 要做好"幼小銜接"工作，單靠幼兒園的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的積極配合。在做家長(zhǎng)工作方面我們是這樣做的：
    發(fā)放有關(guān)資料 針對(duì)家長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的具體問題，我們適時(shí)向家長(zhǎng)推介操作性較強(qiáng)的文章，如《如何培養(yǎng)孩子的思考能力》《如何在家庭中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)》《孩子入小學(xué)業(yè)前的準(zhǔn)備》《指導(dǎo)孩子閱讀方法》等，收到了較好的社會(huì)效果。
    豐富"家長(zhǎng)園地"內(nèi)容 如"任務(wù)"欄目專門布置一些小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子在指定的時(shí)間內(nèi)完成，以有效地培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
    建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組 我們讓幼兒家長(zhǎng)和一些小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)成對(duì)子，組成活動(dòng)小組。在和小學(xué)生的交往中，幼兒學(xué)到了許多知識(shí)，初步了解了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)小學(xué)生活充滿了熱切的向往。幼兒家長(zhǎng)在與小學(xué)生家長(zhǎng)交流的過程中，認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育與小學(xué)教育的不同，意識(shí)到幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備不僅指知識(shí)方面的準(zhǔn)備，而且應(yīng)該包括身體和心理上的準(zhǔn)備，使得家庭指導(dǎo)工作更切實(shí)、更有效。
    注意個(gè)別指導(dǎo) 孩子的發(fā)展水平存在著差異，我們就利用家訪、家園聯(lián)系卡、與家長(zhǎng)面談等方式進(jìn)行個(gè)別交流，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地把握孩子當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對(duì)性。
    通過我們的努力，家長(zhǎng)們的觀念得到了更新，家教水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。在良好的家庭氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)能力也有了大幅度的提高。所有這些都為幼兒以后的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。