小班智力訓(xùn)練――請做好準(zhǔn)備（聯(lián)想、判斷、做事習(xí)慣、語言）

時(shí)間：2022-10-07 21:21:55

小班智力訓(xùn)練――請做好準(zhǔn)備（聯(lián)想、判斷、做事習(xí)慣、語言）

小班智力訓(xùn)練――請做好準(zhǔn)備（聯(lián)想、判斷、做事習(xí)慣、語言）

訓(xùn)練目的

1、能思考判斷不同情景各需要的必備物。

2、初步學(xué)習(xí)考慮事前準(zhǔn)備的方法，培養(yǎng)做好事前準(zhǔn)備的意識(shí)和習(xí)慣。

3、理解并運(yùn)用句式：“什么事情需要什么做什么用”。

訓(xùn)練準(zhǔn)備

――身體衣著骯臟的塑料娃娃、洗澡盆、小毛巾、浴巾、香皂、干凈的玩具娃娃衣服、白紙、剪刀、膠水、積木、皮球、鈴鼓各一，一小桶水，以上這些物品放在教室門外的桌子上，畫有房子的圖片一張，掛圖一張。

訓(xùn)練過程

1、理解怎樣做事前準(zhǔn)備。

――出示一個(gè)臉上、身上、衣服都很臟的塑料娃娃，“這是我家的娃娃，小朋友愿意親親他嗎？為什么不愿意？那他該怎么辦？”（洗澡）

――“我想現(xiàn)在幫他洗澡，小朋友幫他準(zhǔn)備洗澡要用的東西好嗎？該準(zhǔn)備些什么呢？”幼兒每想到一種，就要說明洗澡為什么要用它，引導(dǎo)幼兒用句式“什么事情需要什么做什么用”來表達(dá)，如：“洗澡需要洗澡盆來裝水。”全班學(xué)說一遍，然后由想出答案的幼兒到教室門外的桌上找出該種物品，交給老師。其他幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)思考還需要什么？

――當(dāng)全班幼兒認(rèn)為東西已備齊，老師用較快的速度給娃娃洗澡，若出現(xiàn)必需品沒準(zhǔn)備，老師可用問題來提示幼兒，如：“這樣洗會(huì)干凈嗎？洗完澡娃娃就這樣走出去嗎？”

――老師用浴巾幫娃娃擦干身體，穿上干凈衣服后，提問：洗澡要用的東西，是洗澡前都準(zhǔn)備好，還是要用時(shí)才去拿好？為什么？剛才請小朋友幫娃娃準(zhǔn)備洗澡的東西，你們是在他洗澡前都準(zhǔn)備好嗎？為什么有的東西沒想到？（因?yàn)闆]有把開始洗澡到洗完澡這整件事情要用的東西按用的順序想一遍，所以有些東西就沒想到。）

――小結(jié)性提問：下次請小朋友準(zhǔn)備東西，該怎么想才能把要用的東西都想到？（應(yīng)想想這件事情開頭要用什么，接下來要用什么，最后要用什么，這樣就不會(huì)把該準(zhǔn)備的東西漏掉。）

2、嘗試做事前準(zhǔn)備。

――出示一張畫報(bào)，“老師想把畫上的漂亮房子剪下來，粘在白紙上，請小朋友幫忙準(zhǔn)備要用的東西，這回你們能把要用的東西全部都想到，都先準(zhǔn)備好嗎？”引導(dǎo)幼兒按剪貼的順序思考用具，幼兒每想到一種，就要說明為什么要用它，用剛才學(xué)過的句式“什么事情需要什么做什么用”來表達(dá)，如：“剪貼房子需要剪刀把房子剪下來?！比缓蟮浇淌彝庾郎险页鲈摲N物品，交給老師。（桌上積木、皮球、鈴鼓為有意設(shè)置的無關(guān)物。）

――剪刀、膠水、白紙都準(zhǔn)備好后，老師迅速剪下房子，貼在白紙上，表揚(yáng)幼兒學(xué)會(huì)做事前準(zhǔn)備。

3、判斷常見的事情要準(zhǔn)備什么。

――老師說以下情景，請幼兒思考并完整回答做這些事情需要準(zhǔn)備什么？（1）洗臉――水、毛巾  （2）切蘋果――水果刀、切菜板   （3）掃地――掃把、畚斗  （4）刷牙――牙膏、牙刷、口杯、水

――展示掛圖的上半部，逐一問：“他想干什么或這是什么？他（它）還需要什么才能做成這件事或才能用？”

――展示掛圖的下半部，問：“剛才需要的東西都在下面這排，請小朋友想想下排的每樣?xùn)|西各是誰需要的？為什么？”都配好對后，請一幼兒上來將它們一一連線，提醒幼兒連線要盡量畫直，不要碰到無關(guān)的物體。

4、教育幼兒做每件事情，要按事情的先后順序想想它需要哪些物品，把需要的東西準(zhǔn)備好再去做，才可能把事情做成。否則，事情就做不好或做不成。

5、幼兒使用個(gè)人用書進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

6、延伸活動(dòng)：教師和家長在做許多簡單的事務(wù)前（如：做游戲、吃飯、洗澡、招待客人、慶祝生日、出游等），請幼兒思考需要準(zhǔn)備什么，并協(xié)助成人備齊以培養(yǎng)幼兒初步的做好事前準(zhǔn)備的意識(shí)和習(xí)慣。

掛圖幼兒練習(xí)圖片