中班主題教案《我們給金絲熊收拾家》反思

中班主題教案《我們給金絲熊收拾家》反思

1、中班主題教案《我們給金絲熊收拾家》反思

　　活動來源：

　　孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后，發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是，我們在同幼兒商量后，為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中，發(fā)現(xiàn)籠子里越來越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，還有金絲熊的糞便。"怎么辦呢?"我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，教育活動的選擇應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)現(xiàn)的問題，是幼兒很感興趣的一件事，同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色，我們生成了"我為金絲熊收拾家"的活動。

　　活動目標：

　　1、通過真實的勞動操作活動，鞏固幼兒使用剪刀的技能，發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性，并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。

　　2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感，培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動過程：

　　這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中，戴好手套和套袖后，他們很著急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們："金絲熊還在里面呢，敞著籠子門要是跑了怎么辦?""那咱們先把金絲熊弄出來吧!"一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒："你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬一它咬你的手怎么辦?";本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說："咱們拿個小桶，放點吃的，讓金絲熊自己爬到桶里來。"我們一致同意這個辦法。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門上，不一會兒，金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可高興了。

　　該收拾籠子了，三個孩子都想把手伸進籠門，互相爭搶起來。這時，我蹲在他們身邊說："籠門這么小，我們這么多只小手能伸進去嗎?"孩子們搖搖頭，沒有說話。"你們看看金絲熊的食盒很臟，需要收拾，要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點冷，需要墊點棉花，要不金絲熊的家就不暖和了，這些事情誰愿意做?""老師，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的。""老師，我想給它墊棉花。"就這樣，孩子們自然而然地分成三組：一個收拾籠內(nèi)的臟東西，一個清理食盒，一個將棉花撕成小塊準備墊窩。經(jīng)過分工合作，金絲熊的家很快就收拾好了，干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。

　　時間一天天過去了，在輪流為金絲熊收拾家的過程中，孩子們積累了相關的經(jīng)驗，同時也初步學會了分工與合作。隨著夏季的到來，天氣一天天熱了，這天，在為金絲熊收拾家的過程中，孩子們對我說："老師，不能用棉花給金絲熊鋪家了"。我問："為什么?"他們說："天都熱了，金絲熊身上有毛，鋪棉花它會熱的。"聽到孩子們有這樣的想法，我非常高興，便問："那用什么鋪金絲熊就不熱了呢?""用稻草吧，門口爺爺那兒有。"一名幼兒說，他的說法得到了大家的認可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草，孩子們把籠子收拾干凈后，便把整根的稻草往里鋪，可是，根本鋪不進去?？吹竭@種情況我問："籠子這么小，稻草這么長，能鋪進去嗎"?孩子們搖頭說不行，得讓稻草變短。"那怎么把稻草變短呢?"聽到我的話，其中一個孩子馬上說："用剪刀剪。"有三個孩子從美工區(qū)拿來了剪刀，認真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中，問題又出現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時，稻草從籠子的縫隙間漏了出來，走一路，掉一路。這可怎么辦呢?一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙，提議也給金絲熊鋪報紙，大家一致同意。但在鋪的過程中，孩子們試圖把整張報紙塞進去，沒有成功。"整張報紙鋪進去一點也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個辦法讓報紙變小，鋪上又軟和。"我在旁邊提醒。孩子們提出把報紙剪成條放進去，在一切工作都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來走去，不停地玩耍，孩子們高興極了。

　　活動反思：

　　這個活動是孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷進行的?；顒又泻⒆觽冏匀欢坏乇憩F(xiàn)出對金絲熊的愛，他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中，孩子們非常專注，因為他們了解自己做的這些是為什么，有很強的目的性，同時自然而然地練習了剪的技能，活動中他們需要交流，需要思考解決問題的辦法，也培養(yǎng)了幼兒的責任意識和勞動能力?！毒V要》指出教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現(xiàn)這一點，我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的，他們在真實的操作中，擴展了經(jīng)驗，鞏固了技能，在快樂中得到了發(fā)展。

2、幼兒中班主題教案《我們?nèi)デ镉巍泛此?/h3>

設計思路：

　　主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。

活動目標：

　　1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

　　2、了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1、準備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包

　　2、泡沫板若干

　　3、幼兒計劃書4、打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當。

活動過程：

　　(一)引出主題

　　1、上個星期，我們?nèi)团d公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天)

　　2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎?(……)這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?

　　3、可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢?

　　4、那你計劃在小包包里要準備些什么呢?

　　(二)討論準備內(nèi)容及合理性(強調(diào)1天)根據(jù)幼兒準備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。

　　也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。

　　我們要到那里去，帶些什么呢?

　　1、吃的(垃圾食品和健康食品)

　　(1)面包：引導幼兒主食和零食的選擇

　　(2)署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區(qū)別

　　(3)巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒

　　(4)水：量(一瓶還是兩瓶)可以引導幼兒可以去區(qū)角活動探索

　　(5)說到將食物分享(及時鼓勵幼兒的做法)吃午飯前，我們還要做些什么呢?(引導幼兒帶一些用的到的東西)

　　2、在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么?

　　創(chuàng)可貼：注意保護自己記錄板：做調(diào)查筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

　　吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護意識的萌發(fā))

　　3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

　　(三)討論分析計劃書

　　1、那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢?

　　2、把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

　　3、可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎?為什么?

　　4、那我們把它們分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(邊打吃，用，玩)

　　5、把自己計劃放進書包的內(nèi)容畫在計劃書里，這些都會畫嗎?(打印討論好的計劃書表格))提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎?

　　(四)制作計劃書

　　1、寫上名字

　　2、幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動

　　3、提醒幼兒所帶物品量的控制。

　　4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性

　　5、觀察幼兒記錄的方法(是否簡單明了)

　　(五)交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。(量、合理、記錄方法)

延伸活動：

　　如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準備，自己檢查一下放的對不對。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

3、中班主題教案《昆蟲的家》含反思

活動目標：

　　1、正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數(shù)詞準確表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的數(shù)卡一套。

活動過程：

　　昆蟲排第幾。

　　——請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。

　　——將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。

　　昆蟲的新家。

　　——教師出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。

　　——出示樓房，確定第一層的位置，引導幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用1—5的數(shù)卡標出樓層。

　　——以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。

　　——教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。

　　——個別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。

　　——請幼兒設法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。

　　——請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。

　　——與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。

活動結(jié)束：

　　第一環(huán)節(jié)主要是引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數(shù)的。

　　平時可以利用體育活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

4、中班主題教案《我們在長大》含反思

主題總目標:

　　1、運用測量比較的方法,體驗自己在長大,并為自己的長大而高興。

　　2、引導孩子做一些力所能及的事,體驗長大了的積極情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

運動活動:

　　小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜

游戲活動:

　　各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開

生活活動:

　　各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開

主題內(nèi)容:

　　學習活動:

　　一、小手真能干

　　1、談話:身體的變化

　　2、小人國

　　3、小手歌(一)

　　4、計算

　　5、小手真能干

　　二、我們在長大

　　1、小手歌(二)

　　2、我在長大

　　3、秘密

　　4、粘貼我自己

　　5、高朋友和矮朋友(建構)

　　三、朋友見面真高興

　　1、大鞋和小鞋

　　2、繪畫我自己

　　3、找朋友(建構P17)

　　4、有朋友真好(建構)

　　5、手拉手

　　四、和朋友在一起

　　1、大樹和小鳥(建構P28)

　　2、繪畫:我自己(畫五官)

　　3、火車鉆山洞(建構P26)

　　4、聽話的朋友(建構)

　　5、計算

教學反思：

　　通過教師們評課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

5、中班主題教案《我家和我家附近的》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我家和我家附近的

　　在主題活動《我家和我家附近的……》中，我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。幼兒體現(xiàn)更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領域的發(fā)展都有明顯的提高，特別是自然觀察和空間智能方面，達到較好的教學效果。

中班主題教案《我家和我家附近的》教學反思

　　通過本主題的學習，幼兒對自己的家、幼兒園及周圍社區(qū)的環(huán)境、人事物都有一定的認識，體驗到自己是社區(qū)的一分子，從而懂得如何去關心和愛護社區(qū)。學習去實驗、觀察、探索和記錄，嘗試制作地圖、寫生繪畫等活動。如：在活動《上幼兒園途中》，我們事先給幼兒布置任務，要求家長帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過路線、商店等以畫地圖的方式記錄下來。在課堂上，幼兒自主地互相談論各自的作品，氣氛活躍，并嘗試制作地圖?；顒印锻米酉壬ド⒉健分校ㄟ^給幼兒講故事中學習各種標志，引發(fā)讓幼兒在幼兒園、各社區(qū)去尋找標志并記錄。還有讓幼兒觀察芹菜喝水，利用廢物制作建筑物等活動都從合適的引導、選材、教學具等方面為出發(fā)點，利于幼兒各方面的發(fā)展。

　　但教學中仍存在不少的問題，如安全的問題、場地限制、家長不配合、教具資源缺乏等因素，導致某些活動無法順利進行，基至無法完成。如：“公園寫生記”，較難與公園聯(lián)系，所以改成“幼兒園寫生記”，雖然也是相同的形式，但受各種景物、環(huán)境影響，不能達到更好的效果。由于安全問題及各場地限制，教師帶領全班幼兒共同出外參觀學習機會少，通常由父母代勞，但往往效果相對欠缺。在下主題教學中，針對存在的問題，希能設法克服，并要加強和豐富探索活動的內(nèi)容，真正體現(xiàn)出探索性。

6、中班主題教案《我愛我家》含反思

主題名稱：

　　我愛我家

主題背景：

　　(一)主題產(chǎn)生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!

　　(二)主題價值：

　　主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預設目標：

　　能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

主題實施時間：

　　9月1日--9月30日

可利用的資源：

　　1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

　　2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容安排：

　　游戲活動：小電話、開鎖

　　生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人

　　學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

教學反思：

　　課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

7、中班主題教案《變變變》含反思

[主題產(chǎn)生的原因]

　　本學期，幼兒從小班升入中班以來，他們對區(qū)域活動的參與探究的興趣比以前要強很多。于是我們根據(jù)幼兒的這一變化特點，在各個區(qū)域內(nèi)填充了大量的滿足幼兒發(fā)展需要的材料。其中，顏色變變變、月亮的變化、聲音的秘密、光的反射等變化的材料尤其得到他們的喜歡，于是我們也根據(jù)幼兒的興趣點，并經(jīng)過一段時期的實踐觀察后，我們開展了主題生成活動——變變變。希望通過活動后，能夠提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。

[活動流程]

　　光和影子(小精靈、天空的變化)——顏色的秘密(顏色變變變、三原色好朋友、刮刮樂、調(diào)色盤謎語)——聲音的秘密(奇妙的聲音、好玩的樂器、音效大師)

[主題目標]

　　結(jié)合生活中的經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對聲音、顏色、光和影的觀察興趣，并結(jié)合自身的經(jīng)歷解釋身邊的科學小秘密。愿意參加各種小實驗，喜歡與伙伴分享過程、相互交流，大膽表達自己的想法。知道要保護嗓子不大聲喊叫，嘗試用不同的聲音說話。通過《愛麗絲仙境奇遇記》故事讓幼兒產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體驗大家一起玩的樂趣。

　　主題活動實施策略 (一)活動：光和影

[背景介紹]

　　學期初的環(huán)境創(chuàng)設中，我們班的探索區(qū)有幾個三棱鏡，因為是玻璃做的，所以我們怕孩子們在玩的時候不小心割傷就收起來了，細心的浩浩發(fā)現(xiàn)之后，就來問我：“昨天我們往后偷看的鏡子怎么沒有了?”經(jīng)過詢問才知道，原來他們昨天在游戲時無意發(fā)現(xiàn)三棱鏡可以看見不同角度的小伙伴，于是就玩得很有興趣，當天我們動了一番腦筋，就把廢舊的光碟制作成了三棱鏡，浩浩他們玩的可有興趣了，而我們也更加得放心了。

[活動目標]

　　了解光的來源以及特征，并根據(jù)經(jīng)驗能夠區(qū)分自然光源和人工光源。知道影子與光的關系，嘗試做手影表演。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

[活動記錄]

　　(1)在活動《天氣的變化》中，幼兒對于天氣的變化很感興趣，他們能夠舉出很多的天氣變化，有下雨、刮風、太陽天(晴天)、陰天等等，并且在小游戲中還能夠根據(jù)天氣的變化，給小主人配上合理的道具，通過天氣日志的觀察，許多幼兒能夠知道當天的氣溫、天氣的變化，以及友情提示。

　　(2)在活動《踩影子》中，我們小朋友剛開始穿著厚厚的棉衣，可是沒跑幾下就滿頭大汗(當天溫度6—9度，無風)，于是徐澤卿、曹方禹就提出要脫掉外衣，他們說：“太陽曬得我們好熱，可不可以脫掉外衣?”說完之后小朋友們就都抬頭觀察太陽，亞茹說：“太陽曬得我眼疼死了?！弊影舱f：“就是呀，我都睜不開眼睛了?！庇谑?，小朋友們紛紛用手捂住眼睛背對著太陽，這時候我問到：“你們看看地上有什么呀?”小朋友說：“有影子。”我又問：“為什么會有影子呢?”(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)他們馬上都回答出來：“因為太陽照得我們有影子?！蔽矣謫枺骸叭绻柌怀鰜?，我們有沒有影子了?”他們有的說：“有”有的說：“沒有”，于是我們回到班里我把等打開之后，請小朋友們找一找看看有沒有影子，他們很仔細得找來找去，結(jié)果就得出了結(jié)論：影子與光的關系是很密切的，有光的時候一定會有影子的出現(xiàn)。后來，他們不再對踩影子感興趣了，而是自己背對著太陽坐著各種各樣的動作，于是就又生成了一個小活動《肢體造型》。

　　(3)在活動《肢體造型》中，幼兒能夠用自己的身體擺出各種各樣的造型，當他們站著不動的時候，子涵說：“你們看，影子里的我像不像個1?”于是馬上得到大家的共鳴。他們就開始1、2、3、4的數(shù)字表演了，雖然看上去不太像，但是孩子們還是很有興趣地參與，后來，曹方禹說：“我怎么覺得他們擺的影子象妖怪呀。”于是小朋友們又在影子中最著各種各樣“嚇人”的動作，后來都到吃飯的時間了，他們還是不肯回去，于是我就答應他們等到天氣很好的時候再出來玩時，他們才肯回去。

　　(4)在活動中，我們帶領幼兒來到多功能廳，把所有的窗簾都拉上，也沒有開燈，這時候幼兒有的尖叫起來、有的害怕地發(fā)出發(fā)抖的聲音，我問他們：“現(xiàn)在怎么了?”他們說：“太黑了?！薄皣標牢伊??！薄坝写笱忠獊砹??！薄疤膳铝?。”……我又問道:“這就是黑暗的感覺，你們覺得怎樣才能不害怕?”他們連忙說：“打開燈。”“拉開窗簾?！焙髞恚覀儼褵舸蜷_，也把窗簾拉開了，孩子們的情緒一下恢復了，通過這次活動也是孩子們深深地了解到了關對于人們是多么的重要。

[活動反思]

　　幼兒通過戶外的觀察以及市內(nèi)的小實驗，他們很快對光與影的關系有所了解。但是對于人造光源與自然光源的理解僅限于太陽光與電燈(手電筒、臺燈等)，他們多數(shù)的興趣點放在了觀察影子的變化中，幼兒對影子的興趣在于影子可以滿足他們對游戲和對影子多變的特點的喜愛。

　　(二)活動：色彩秀

[活動目標]

　　知道三原色的變化，能夠舉出幾種變色的過程。嘗試用兩種色彩調(diào)配出第三種顏色，并能夠說出變化的方法。作畫是能夠使用多種顏色，使畫面的色彩豐富、生動。通過色彩的變化，引起豐富的想象并能夠大膽的表達。

[活動記錄]

　　(1)在活動《文字接龍》中，幼兒的想象力很豐富，我先出示了一張紅色，我說：“我看到了紅色想到了蘋果?！瘪R上就有很多幼兒舉手，浩浩說：“我看到了紅色想到了國旗。”亞茹說：“我看到了紅色就想到了太陽?！毙∨笥褌兊拇鸢赣泻芏?，例如：紅色→流血、氣球、出租車等，黃色→香蕉、月亮等，綠色→樹葉、發(fā)芽等，藍色→大海、藍天等。于是我們就記錄下來。

　　(2)在活動《色彩的變化》中，我們請幼兒事先來猜一猜，將三種顏色兩兩相價值后會變成什么顏色，他們的答案很豐富。于是我們就分組來嘗試，第一組嘗試用紅色加上黃色，第二組嘗試用黃色加上藍色，第三組嘗試用紅色加上藍色，結(jié)果很明顯，當幼兒發(fā)現(xiàn)變化的時候，他們的表情聲音都是很興奮的。最后，幼兒的結(jié)論是：紅色加上黃色變成橙色，紅色加上藍色變成紫色，藍色加上黃色變成綠色。

[活動反思]

　　活動中，幼兒的探索欲望很高，能夠伙伴之間相互幫助、相互分享經(jīng)驗，特別是做完色彩試驗之后，幾個組的小朋友能夠互相交流著自己組的顏色變化過程，這樣就達到了一種經(jīng)驗的分享。當然部分幼兒的主動性很強，經(jīng)常是獨自霸占著瓶子不給別人看，所以說，我們在區(qū)域里也投放了大量的小瓶子、毛筆等，和已經(jīng)調(diào)試好的三原色，方便幼兒以后嘗試不同的調(diào)試。

　　(三)活動：聲音的秘密

[背景介紹]

　　一天，我感冒了，聲音變得比較粗，每當小朋友吵鬧時，我就會說：“我感冒，嗓子說不出話來了，希望你們能安靜?！毙∨笥褌兙秃芷婀帧盀槭裁锤忻爸舐曇魰兇帜?”于是，我們就知道嗓子可以變化出很多的聲音，而且它有的時候還會發(fā)炎，所以我就趁機對他們說：“你們大喊大叫，慢慢的你們的聲音就像大河馬一樣粗了?！庇械暮⒆勇牶?，說話聲音和平常的聲音就會很注意。

[活動目標]

　　嘗試用嗓子變化出各種聲音，并且學會保護嗓子。能夠認識各種樂器的名稱既音色。通過樂器的演奏，感受不同節(jié)奏變化帶來的樂趣。嘗試利用各種物品打出節(jié)奏。

[活動記錄]

　　(1)在活動《音效大師》中，我請小朋友們在班級中尋找各種各樣的物品，然后請他們將這些物品與桌子發(fā)出聲音，結(jié)果就很熱鬧，他們開始敲敲打打起來，后來我請他們分類別輕輕的敲擊，首先是紙類的敲擊(聲音很小，比較悶)再是塑料類(聲音一般，比較響亮)最后是木材類(聲音很大，很清脆)，敲擊過后我問：“誰能說一說這三種聲音的區(qū)別?”鐘華說：“木頭的聲音最大。”辛菲說：“紙盒子的聲音很小?！毙六i說：“木頭的聲音最大，紙盒的聲音最小，塑料的聲音不大也不小?！比缓笪艺埶麄冊偾脫魰r，他們居然敲出××× ×××的節(jié)奏(因為，平日里鄭老師很注重對他們的節(jié)奏練習)。

　　(2)在活動《奇妙的聲音》中，我請小朋友用不同的聲音說話，他們剛開始都不太好意思，也不太明白什么是“用不同的聲音說話”，于是我就模仿小熊的聲音，粗著嗓子對他們說：“小朋友你們好，請你們猜猜我是誰?”他們的積極性一下就調(diào)動起來，紛紛猜測著，一會兒說是大老虎，一會兒說是大獅子等等很多答案，于是我就提出要求：請小朋友來模仿一種小動物。張凱慢慢地走上來，用很細的聲音說：“請你們猜猜我是誰?”我先猜“老鼠”，他說：“不對?！鲍h威又猜“螞蟻”，他又搖搖頭，葉子說是“小兔”，他都開始著急了大聲說：“不對，我模仿的是蛇，因為我屬蛇?！本瓦@樣，平日里在區(qū)域里就會聽到幼兒用不同的聲音說話來模仿各種人物和動物。

[活動反思]

　　因為用不同的聲音說話對嗓子會有一定的影響，所以我們在開展“聲音”的系列活動時，就會很注重提醒幼兒要保護嗓子，不要用嗓過度。過程中，幼兒對于節(jié)奏的掌握和樂器的使用都很不錯，并且像葉子、亞茹這些小朋友在區(qū)域活動中還會教給那些對于節(jié)奏不太熟練的伙伴打節(jié)奏，充分體現(xiàn)了分享的過程。

[總體活動反思]

　　通過本次的生成活動“變變變”的開展，更加加深了幼兒對于變化事物的興趣，使他們在生活中學會分享、學會探索、學會認知，并且對于不明白的事情，多數(shù)幼兒也養(yǎng)成了喜歡問、大膽說的好習慣。當然，變化的事物還是很多的，本次的生成活動，我們只是根據(jù)區(qū)域中投放的材料而引起我班幼兒的興趣點展開一系列的生成。其中，幼兒對于色彩和聲音探究的角度比較的寬廣，而且相對來說他們對這兩個小主題也是比較感興趣。對于“光和影”只是一部分幼兒很感興趣，由于中班幼兒的年齡特點，對于科學小實驗往往只是比較注重表面現(xiàn)象的產(chǎn)生，而不太注重更深一步的探究，我們也會在今后的日子里加深對幼兒這方面的培養(yǎng)與引導。

8、中班主題教案《樹葉》含反思

活動意圖：

　　在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學習理解詩歌。

活動目標：

　　1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

　　2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　《樹葉》課件;樹葉若干。

活動過程：

　　一、導入活動

　　秋天到了，樹葉有什么變化?(ppt2)

　　小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

　　二、理解詩歌

　　一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)

　　1、 完整欣賞詩歌(ppt4—7)

　　有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當成什么?它們是怎樣說的?

　　小結(jié)：用散文詩中的句子進行小結(jié)。

　　為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)

　　小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

　　2、 再次欣賞詩歌(ppt8)

　　這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢?

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式(ppt9—10)

　　1、 樹葉還能當成什么?

　　2、 幼兒嘗試仿編單句?

　　用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

　　誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?/p>

活動延伸：

　　到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么?

活動反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

9、中班主題教案《我們的身體》含反思

　　主題來源：

　　孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……

　　“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

　　主題目標：

　　1、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　2、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　優(yōu)秀教案：

　　活動名稱：我想長大

　　活動目標：

　　1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關系。

　　2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

　　活動準備：PPT《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看PPT《我想長大》

　　1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

　　2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

　　觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

　　小結(jié)：師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運動與身體長大的關系。

　　(一)提問：1、小老鼠怎么會長大的?

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?

　　(二)再次觀看PPT

　　小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

　　1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

　　2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

　　3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

　　主題活動反思：

　　本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待。在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由于經(jīng)驗不足、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗。

10、中班教案《小熊沒有家》含反思

活動目標

　　1、學會唱《小熊沒有家》這首歌，感受音樂之美。

　　2、通過開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質(zhì)。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

重點難點

　　唱好《小熊沒有家》這首歌，有秩序地做游戲。

活動準備

　　在活動場上畫一個大圓圈，圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。

活動過程

　　1、上課了，我走進教室向幼兒宣布這節(jié)課是開展室外音樂游戲活動。小朋友，你們喜歡嗎?(激起興趣)然后讓幼兒拿自己的椅子一個跟著一個走出教室到活動場去，找到自己的家，坐下來，不許搶要房子。可是到了場地，他們亂轟轟地搶要房子。老師說哪個先走到房子，這房子就是誰的。

　　2、學唱歌。老師先這首歌。問：小朋友，你愛唱這首歌嗎?幼兒齊聲說：愛。老師先領教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊是誰呀?我們要找到它。喲，小熊是誰呀?小熊就是它。)哪個小朋友會唱了，能給大家聽嗎?指名唱。一齊唱。

　　3、做游戲。請小朋友站起來，反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌唱到“喲”時，每個人找到椅子坐下來，哪個先坐下，這個房子就是他家了。注意一個人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做游戲，房子比我們?nèi)藬?shù)少一座，哪個找不到房子，小熊就是誰了。開始做游戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最后“小熊是它”時，那個找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說：“我不是小熊?！逼渌∨笥研α恕＠蠋熥哌^去說：“沒關系，你是聰明的孩子，怎么會是小熊呢?我們再做一次游戲，好嗎?”老師再和他們做游戲。老師故意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小朋友也笑了。最后做一次，大家開心地做游戲。

教學反思

　　1、 組織幼兒活動，讓他們有秩序，排好隊去，不爭不搶?？伤麄儾宦?。

　　2、做游戲時，小孩子總是搶坐在椅子上，認為有了家是好孩子，沒有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉(zhuǎn)換角色，當了小熊，改變了學生的看法。隨后，順其自然，唱起歌，做游戲，走開心，不再你爭我搶了。

11、中班主題教案《動物》含反思

設計意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。

活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

　　4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動過程：

　　(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

12、中班教案《大熊逮小熊》含反思

活動目標：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

活動過程：

　　1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

　　2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

　　3、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

活動結(jié)束：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

活動反思：

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

13、中班主題教案《我們是好朋友》含反思

活動設計背景

　　當前的大多數(shù)孩子都是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個人意識很強，什么東西都喜歡獨占，獨享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動中也不愿意同別人合作，自己一個人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

活動目標

　　1、通過活動學會分享。

　　2、認識到集體活動的共同樂趣。

　　3、學會尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

　　玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

　　不僅僅是一兩個朋友，還有注重與同班其他同學的互動，結(jié)交更多的朋友

　　如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

活動準備

　　1、每人帶一件自己喜歡的玩具

　　2、有關朋友的動畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

　　3、照相機

活動過程

　　1、在上課開始時，彈琴引導小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把歌唱完;

　　2、讓每個小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起;

　　3、播放動畫片，讓小朋友們看到動畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰(zhàn)勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融;

　　4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;

　　5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說說為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;

　　6、讓落單的小朋友也自己主動找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍;

　　7、在找好朋友的同時，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時讓其他小朋友主動與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;

　　8、最后，玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個小朋友拔不動，兩個小朋友要使勁，大家一起來很輕松;

　　9、拿出相機，拍照留念，最后把相片貼在班級活動墻上。

教學反思

　　總的來說，這次活動還是很成功的，大多數(shù)小朋友都學到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時還會從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個別小朋友在平時活動中，還是會存在爭搶的現(xiàn)象，但是老師會把小朋友帶到活動墻前指著照片講之前的快樂和道理。

　　這次活動，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續(xù)加強;再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進一步做好?；顒釉谀撤N程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

14、中班主題教案《我家在哪里》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我家在哪里?

活動目標

　　1、理解自己的家在哪里，會向同伴介紹自己的家。

　　2、學習布置自己的家。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

　　(1)、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。

　　(2)、幼兒帶來的路線圖。

活動過程

　　1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪里?

　　介紹自己家的路線圖，說說自己的家門牌號碼，如：305室;21號等等。

　　2、幼兒用數(shù)字卡片拼拼自己家的門牌號。

　　3、老師出示家的圖片，幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間?

　　4、大賣場：家具商店老師為幼兒準備各種家具，幼兒自由選擇購買。

教學反思：

　　這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。

15、中班主題教案《快樂的家》含反思

【活動目標】

　　1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

　　“家”PPT、音樂。

【活動過程】

　　一、情境導入。

　　1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。

　　2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。

　　2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。

　　5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。

　　6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?

　　6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。

　　2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。

　　四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

教學反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

16、中班主題教案活動《我愛我家》含反思

　　幼兒園中班主題教案：我愛我家

　　家是人溫暖的港灣，每個人都有自己的家。說到家，孩子就會不由自主地興奮起來，爭先恐后地說著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實，不然，在孩子心中，每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應該為孩子提供、創(chuàng)設更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

　　幼兒園中班主題教案《我愛我家》

　　因為中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”的概念。為了讓孩子在認識自我的基礎上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學習尊敬父母和長輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題，讓幼兒用自己獨特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對“家”的情感。

　　主題目標：

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡單介紹家庭中的成員及對他們的稱呼。

　　2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

　　3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長輩。

　　4、認識數(shù)字7，知道它所表示的意義。

　　5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

　　6、學習自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

　　7、認識運動器械的名稱并大膽嘗試玩法。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

17、中班主題教案《肚子里的家》含反思

　　一、活動目標

　　在聽聽講講的做做中體驗母親懷孕的辛苦，激發(fā)愛媽媽、疼媽媽的情感。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　二、活動準備

　　皮球、故事錄音、情景表演。

　　幼兒園中班主題教案《肚子里的家》

　　三、活動過程

　　1、情景表演

　　看老師的表演。提問：故事里的小朋友在說什么?老師的肚子怎么會一天比一天大的?

　　2、聽錄音，再次欣賞故事

　　(1)、老師的肚子為什么會變大?

　　(2)她肚子里有什么?

　　(3)、你在媽媽肚子里的時候做過什么事?爸爸、媽媽會對你說些什么?

　　3、幼兒體驗

　　把皮球放在幼兒肚子里，扮演懷孕的媽媽，體驗辛苦。

　　教學反思：

　　本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。

18、中班主題教案《紐扣》含反思

　　活動目標：

　　1.觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。

　　2.初步學習紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

　　2.在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣

　　1.這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c。

　　2.幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

　　3.引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，<來.源快思教.案網(wǎng)>有的厚有的薄;有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞;它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

　　4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……)

　　(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗，能促使其認知結(jié)構在原有經(jīng)驗的基礎上得到重組。)

　　二、組織幼兒觀看服裝展

　　1.討論各種紐扣的作用。

　　2.引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

　　3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)

　　4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)

　　(這些問題可引發(fā)幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。)

　　延伸活動：

　　1.幼兒按標記從兩個維度(顏色和形狀)把紐扣分類。

　　2.初步學習按季節(jié)和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

　　教學反思

　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應該引起重視。

　　2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當?shù)囊龑В⒐膭钣變捍竽懙恼f出自己的想法。

　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

19、中班優(yōu)秀主題《我們給金絲熊收拾家》含反思

活動來源：

　　孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后，發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是，我們在同幼兒商量后，為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中，發(fā)現(xiàn)籠子里越來越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，還有金絲熊的糞便。"怎么辦呢?"我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，教育活動的選擇應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)現(xiàn)的問題，是幼兒很感興趣的一件事，同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色，我們生成了"我為金絲熊收拾家"的活動。

活動目標：

　　1、通過真實的勞動操作活動，鞏固幼兒使用剪刀的技能，發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性，并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。

　　2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感，培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動過程：

　　這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中，戴好手套和套袖后，他們很著急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們："金絲熊還在里面呢，敞著籠子門要是跑了怎么辦?""那咱們先把金絲熊弄出來吧!"一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒："你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬一它咬你的手怎么辦?"這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說："咱們拿個小桶，放點吃的，讓金絲熊自己爬到桶里來。"我們一致同意這個辦法。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門上，不一會兒，金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可高興了。

　　該收拾籠子了，三個孩子都想把手伸進籠門，互相爭搶起來。這時，我蹲在他們身邊說："籠門這么小，我們這么多只小手能伸進去嗎?"孩子們搖搖頭，沒有說話。"你們看看金絲熊的食盒很臟，需要收拾，要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點冷，需要墊點棉花，要不金絲熊的家就不暖和了，這些事情誰愿意做?""老師，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的。""老師，我想給它墊棉花。"就這樣，孩子們自然而然地分成三組：一個收拾籠內(nèi)的臟東西，一個清理食盒，一個將棉花撕成小塊準備墊窩。經(jīng)過分工合作，金絲熊的家很快就收拾好了，干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。

　　時間一天天過去了，在輪流為金絲熊收拾家的過程中，孩子們積累了相關的經(jīng)驗，同時也初步學會了分工與合作。隨著夏季的到來，天氣一天天熱了，這天，在為金絲熊收拾家的過程中，孩子們對我說："老師，不能用棉花給金絲熊鋪家了"。我問："為什么?"他們說："天都熱了，金絲熊身上有毛，鋪棉花它會熱的。"聽到孩子們有這樣的想法，我非常高興，便問："那用什么鋪金絲熊就不熱了呢?""用稻草吧，門口爺爺那兒有。"一名幼兒說，他的說法得到了大家的認可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草，孩子們把籠子收拾干凈后，便把整根的稻草往里鋪，可是，根本鋪不進去?？吹竭@種情況我問："籠子這么小，稻草這么長，能鋪進去嗎"?孩子們搖頭說不行，得讓稻草變短。"那怎么把稻草變短呢?"聽到我的話，其中一個孩子馬上說："用剪刀剪。"有三個孩子從美工區(qū)拿來了剪刀，認真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中，問題又出現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時，稻草從籠子的縫隙間漏了出來，走一路，掉一路。這可怎么辦呢?一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙，提議也給金絲熊鋪報紙，大家一致同意。但在鋪的過程中，孩子們試圖把整張報紙塞進去，沒有成功。"整張報紙鋪進去一點也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個辦法讓報紙變小，鋪上又軟和。"我在旁邊提醒。孩子們提出把報紙剪成條放進去，在一切工作都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來走去，不停地玩耍，孩子們高興極了。

活動反思：

　　這個活動是孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷進行的。活動中孩子們自然而然地表現(xiàn)出對金絲熊的愛，他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中，孩子們非常專注，因為他們了解自己做的這些是為什么，有很強的目的性，同時自然而然地練習了剪的技能，活動中他們需要交流，需要思考解決問題的辦法，也培養(yǎng)了幼兒的責任意識和勞動能力?！毒V要》指出教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現(xiàn)這一點，我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的，他們在真實的操作中，擴展了經(jīng)驗，鞏固了技能，在快樂中得到了發(fā)展。

20、中班主題教案《我們的壓歲錢》含反思

　　【活動目標】

　　1、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗。

　　2、通過故事欣賞，知道壓歲錢的來歷。

　　3、體驗與老師、同伴共同游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、課件：壓歲錢的故事

　　2、收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)。

　　3、音樂：《金蛇狂舞》。

　　4、豐富幼兒的吉祥話知識。

　　【活動過程】

　　1.參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。

　　師：很快我們又要過年了，你喜歡過年嗎?過年時，人們會做些什么好玩的事呢?

　　師：恩，你們知道的可真多，我們再一起來看看。

　　師小結(jié)：過年要做這么多事，你覺得過年怎么樣?(根據(jù)回答靈活小結(jié))

　　2.看課件，了解過年的來歷。

　　(1)師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。為什么呢?答案就在楊老師的故事里，仔細聽哦!”

　　幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。

　　師：原來人們?yōu)槭裁春ε逻^年啊?小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付這個怪獸吧。

　　幼兒討論，發(fā)表意見與想法。

　　(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“祟”的故事。

　　師：“大家想的辦法都不錯，可故事里有個辦法比你的更好更簡單呢，你想知道么?我們一起來繼續(xù)看下去。

　　師：人們用了什么好辦法?(壓歲錢)

　　(3)“從那以后，每年過年送壓歲錢和收壓歲錢的習俗就傳了下來，表達了大人們對小孩的關心和愛護。所以當你收到紅包時，你應該對他們說什么?(謝謝)還可以說一句祝福的話，誰會說?(?！?說的真好!

　　3、游戲《表演故事》

　　師：楊老師也給我們每個小朋友準備了一個紅包，在你的小椅子下面。拿起來看一看，搖一搖(摸索摸索，說說)。好，現(xiàn)在把它藏起來，藏好哦。

　　師：我們請一個老師來當怪獸。我們來表演一下這個故事吧。

　　大年夜晚上，黑黑的，我們都在睡覺，當我念到“就怕銅錢響叮當”時，你趕緊拿起你的紅包對著怪獸使勁的搖，我們一起趕跑它。趕跑后，我們就又可以繼續(xù)安心睡覺了，想玩嗎?

　　師：天亮啦，我們可以平安過年了，讓我們先來向客人老師祝福祝福吧。

　　課后反思

　　語言活動最大的目的是發(fā)展孩子的語言能力，比如說表達能力、傾聽能力、理解能力，故事中蘊含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗去體會的，因此，在本次活動中，我將目標設計為引導孩子通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地復述故事;在情景中體驗故事表演的樂趣;了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。

21、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《橡皮膏小熊》含反思

　　活動目標：

　　1. 理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。

　　2. 知道如何進行自我保護。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　小動物的頭飾，橡皮膏等

　　活動過程：

　　1. 說一說你平時玩的時候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后"快思老師.教.案網(wǎng)出處"請你告訴我什么是橡皮膏。

　　2. 聽講故事《橡皮膏小熊》

　　3. 交流討論什么是橡皮膏?小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時候你應該怎么做?

　　故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，"咚"的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說："別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。"說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

　　第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，"咚"的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說："別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。"說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

　　第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，"咚"的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說："別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。"說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

　　小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說："哎呀，小熊變成'橡皮膏小熊'了。"

　　活動反思：

　　在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動下，積極地進行互動。這樣，通過動作學習與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活動，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護經(jīng)驗，達到良好的效果。

22、中班主題教案《錢》含反思

　　設計思路：

　　有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

　　活動目標：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關心他人的情感。

　　活動準備：

　　10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1、師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認識了哪些錢?

　　(幼兒大膽發(fā)表)

　　2、師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"錢是怎樣的?

　　二、幼兒自由觀察

　　1、你看到哪些錢?

　　(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導)

　　幼兒再次觀察錢的秘密。

　　2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

　　3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

　　(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

　　三、錢的用處

　　1、錢有什么用?

　　2、你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

　　(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關心他人的情感)

　　3、幼兒排隊捐錢。

　　活動延伸：

　　那這個箱子怎么寄出去?

　　(下次我們一起來想辦法)

　　活動反思：

　　小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作。

23、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我們給金絲熊收拾家》含反思

　　活動來源：

　　孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后，發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是，我們在同幼兒商量后，為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中，發(fā)現(xiàn)籠子里越來越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，還有金絲熊的糞便。"怎么辦呢?"我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，教育活動的選擇應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)現(xiàn)的問題，是幼兒很感興趣的一件事，同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色，我們生成了"我為金絲熊收拾家"的活動。

　　活動目標：

　　1、通過真實的勞動操作活動，鞏固幼兒使用剪刀的技能，發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性，并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。

　　2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感，培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動過程：

　　這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中，戴好手套和套袖后，他們很著急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們："金絲熊還在里面呢，敞著籠子門要是跑了怎么辦?""那咱們先把金絲熊弄出來吧!"一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒："你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬一它咬你的手怎么辦?";本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說："咱們拿個小桶，放點吃的，讓金絲熊自己爬到桶里來。"我們一致同意這個辦法。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門上，不一會兒，金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可高興了。

　　該收拾籠子了，三個孩子都想把手伸進籠門，互相爭搶起來。這時，我蹲在他們身邊說："籠門這么小，我們這么多只小手能伸進去嗎?"孩子們搖搖頭，沒有說話。"你們看看金絲熊的食盒很臟，需要收拾，要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點冷，需要墊點棉花，要不金絲熊的家就不暖和了，這些事情誰愿意做?""老師，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的。""老師，我想給它墊棉花。"就這樣，孩子們自然而然地分成三組：一個收拾籠內(nèi)的臟東西，一個清理食盒，一個將棉花撕成小塊準備墊窩。經(jīng)過分工合作，金絲熊的家很快就收拾好了，干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。

　　時間一天天過去了，在輪流為金絲熊收拾家的過程中，孩子們積累了相關的經(jīng)驗，同時也初步學會了分工與合作。隨著夏季的到來，天氣一天天熱了，這天，在為金絲熊收拾家的過程中，孩子們對我說："老師，不能用棉花給金絲熊鋪家了"。我問："為什么?"他們說："天都熱了，金絲熊身上有毛，鋪棉花它會熱的。"聽到孩子們有這樣的想法，我非常高興，便問："那用什么鋪金絲熊就不熱了呢?""用稻草吧，門口爺爺那兒有。"一名幼兒說，他的說法得到了大家的認可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草，孩子們把籠子收拾干凈后，便把整根的稻草往里鋪，可是，根本鋪不進去?？吹竭@種情況我問："籠子這么小，稻草這么長，能鋪進去嗎"?孩子們搖頭說不行，得讓稻草變短。"那怎么把稻草變短呢?"聽到我的話，其中一個孩子馬上說："用剪刀剪。"有三個孩子從美工區(qū)拿來了剪刀，認真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中，問題又出現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時，稻草從籠子的縫隙間漏了出來，走一路，掉一路。這可怎么辦呢?一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙，提議也給金絲熊鋪報紙，大家一致同意。但在鋪的過程中，孩子們試圖把整張報紙塞進去，沒有成功。"整張報紙鋪進去一點也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個辦法讓報紙變小，鋪上又軟和。"我在旁邊提醒。孩子們提出把報紙剪成條放進去，在一切工作都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來走去，不停地玩耍，孩子們高興極了。

　　活動反思：

　　這個活動是孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷進行的。活動中孩子們自然而然地表現(xiàn)出對金絲熊的愛，他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中，孩子們非常專注，因為他們了解自己做的這些是為什么，有很強的目的性，同時自然而然地練習了剪的技能，活動中他們需要交流，需要思考解決問題的辦法，也培養(yǎng)了幼兒的責任意識和勞動能力?！毒V要》指出教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現(xiàn)這一點，我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的，他們在真實的操作中，擴展了經(jīng)驗，鞏固了技能，在快樂中得到了發(fā)展。

24、中班主題教案《小熊過生日》含反思

　　活動目標：

　　1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　活動重難點：

　　活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

　　活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準備：

　　1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

　　6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2.按小動物分組把禮物送給小熊。

　　3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請大家動腦筋：

　　(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗活動的快樂。

25、中班主題教案《折紙》含反思

　　活動設計背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動目標

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準備

　　長方形的彩紙

　　活動過程

　　1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎?(教案來自：快思教案網(wǎng).) (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?(好)

　　2.折紙過程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

　　再從長方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對折。

　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍。

　　教學反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦多動手 多觀察。

26、中班主題教案《日歷》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導幼兒通過對過去一年好事情的回憶，學習看日歷，并設想新一年的好事情。培養(yǎng)幼兒珍惜時間的思想意識。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關注幼師ok網(wǎng)。

教學意圖：

　　讓孩子解看日歷的方法，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設計了此次活動《日歷》。學會了看日歷，對孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動的時間，可以自己記憶有意義的事情等等，這是孩子必需具備的能力。

教學目標：

　　1、通過對過去一年好事情的回憶，學習看日歷，并設想新一年的好事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒珍惜時間的思想意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

教學準備：

　　1、投影儀。

　　2、2002、2003年的日歷，并將日歷放大。

　　3、記錄國家大事、班級大事和自己高興的好事情(標上發(fā)生的日期)。

教學過程：

　　一、學看日歷

　　老師：這是什么(出示日歷)?

　　幼兒：日歷。

　　老師：你們家有嗎?

　　幼兒：有的……沒有。

　　老師：沒有?

　　@J L：是放在桌子上的臺歷……臺歷也是日歷的一種。

　　老師：你家干嗎要有日歷?

　　@J L：看了就知道今天是幾號幾號了?

　　老師：你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?

　　(幼兒邊看邊和老師一起議論)

　　老師(小結(jié))：日歷上有許多數(shù)字，這1～3 1表示一天一天的日子，就是幾號幾號;這個大的數(shù)字表示幾月份;這2002幾個數(shù)字表示哪一年，還有初八初三，是農(nóng)歷。

　　幼兒：是農(nóng)村用的。我去過農(nóng)村的。

　　老師：這是我們中國特有的，它的算法很特別，你們以后長大會知道的，現(xiàn)在人們不大用，哦，過年的時候要用。

　　幼兒：還有中國剪紙。

　　老師(小結(jié))：這說明這本日歷是0 0 0 0 0 0(幼兒：是中國造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天。這讓我們很快就知道，今天是幾月幾號星期幾。

　　老師：現(xiàn)在，請你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一個日子就行，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。

　　老師：你是怎么找到的?

　　@J L：我先找到6月，再找到1號……我也是……我先找到10月.再找到1號……

　　老師：(請找錯的)你找到的是0 0 0 0 0。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的：我錯了) 老師：好，你的生日是幾月幾號，在日歷上找到它，用筆圈出來。然后告訴一個朋友，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗證)

　　——孩子自己操作。

　　老師：(指著日歷)5月1日是誰的生日?

　　張易：我。

　　幼兒：哦，5·1勞動節(jié)嗎?

　　老師：是啊，張易一定是個干活能手。

　　老師：(了解到一個記錯的)1月1號是誰的生日?(沒人答)。好，是誰記的?你的生日是幾月幾號?應該記哪里?

　　二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對生活的熱愛)

　　1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子，一年從1月到12月，日子很快就過去了(邊翻日歷)，新的一年來到了。2002年里，我們中國上海發(fā)生了哪些好事情?。

　　幼兒：我們申博成功……對，我們還因為這事到國際會議中心上公開課。

　　老師：對，上海，城市，讓生活更美好(孩子搶先說)。還有嗎?

　　幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。

　　老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號。

　　幼兒：中國輸?shù)摹?/p>

　　老師：還有嗎?

　　幼兒：上海大師杯網(wǎng)球賽。

　　老師：有許多網(wǎng)球明星來參加的。那是10月的事。

　　幼兒：神州4號上天。

　　老師：那是幾號?你們記的是2003年1月1號。X X媽媽從網(wǎng)上所載的新聞說是2002年1 2月30號的事，所以，它是2002年的好事情。

　　幼兒：磁浮列車通車。

　　老師：對，那是幾號啊?

　　幼兒：2002年的最后一天。

　　老師：這可是我們中國的第一列磁浮列車。

　　幼兒：十六大召開。

　　老師：是啊。十六大可是中國共產(chǎn)黨的好事情。

　　幼兒：也是我們的好事情。全面建設小康社會。

　　老師：是啊，我們的日子會越來越好。

　　2、2002年，我們小朋友有什么好事情?

　　幼兒：我們到應老師家去做客……我們到外灘去，揮著五星紅旗，外國人都來了……

　　老師：對，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲 ……)你們這么一唱，把外國人都吸引過來了。

　　幼兒：我們還去了海邊。

　　老師：到海邊去，最有意思的是什么?

　　幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景)

　　幼兒：M8線造到鞍山路了。

　　老師：我們以后到人民廣場就很方便了。

　　三、設想2003年的好事情

　　1、2002年的好事情太多了，想想好事情真讓人開心?？墒?，日子久了，我們可能會忘記，怎么辦?

　　2、幼兒：把它記下來。

　　3、2003年來了，你們想，2003年會有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時間)我一直有一個心愿，帶你們乘火車。

　　幼兒：我希望下一場大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可 以為我買一臺電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了 ……同意…… 老師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發(fā)生的，但是，我們有可能忘記。

　　幼兒：記下來。

　　老師：怎么記?(討論出三種方法)

　　四、做“好事情"記事本

　　我們把將要發(fā)生的好事情記下來，等日子過到這一天，我們可以想辦法去做。

　　還有，2002年的好事情，也可以記下來，桌子上有照片和圖片，上面都有日期的。你可以一個人記也可以和朋友一起記。

　　(幼兒開始記錄，這個活動延至角落活動中)

教學反思：

　　在活動中，特別關注幼兒的學習過程，關注幼兒能力的發(fā)展。每一個活動環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機會，讓幼兒說一說，找一找、練一練，鞏固和應用所學知識。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過程，并在這個過程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價值觀。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想幼兒學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個幼兒都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，幼兒學得也開心。

27、幼兒園中班主題教案《舞龍》反思

　　本次活動以龍為主題開展，龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，通過活動讓幼兒了解舞龍，模仿大人舞龍的動作，開展了一個既有趣又有教育意義的活動。了解民間舞龍的來歷，讓幼兒知道自己是中國人是龍的傳人，詳情請看教案

活動設計背景

　　龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，在一次環(huán)境創(chuàng)設中我和本班老師設計了一個為“龍的傳人”為主題的墻面，結(jié)果每天都有幼兒要求把龍頭取下來讓他們耍一耍，這才讓我們想到可以把它設計成一個活動，因為，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常?？吹叫∨笥涯７麓笕宋椠埖膭幼鳎谑?， 我們倆位老師發(fā)動幼兒一起制作了一條“龍”，并開展了一個既有趣又有教育意義的活動。

活動目標

　　1、讓幼兒知道自己是中國人 是龍的傳人。

　　2、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作能力和樂于助人情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，

　　4、體驗舞龍的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備

　　1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條

　　2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》

活動過程

活動一：語言活動：故事《耍龍

　　》

　　活動目標：

　　1、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)樂于助人的情感。

　　2、 體驗舞龍的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 故事《耍龍》

　　2、 舞龍圖片若干

　　3、電視機、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》

　　活動過程：

　　一、 談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了，看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說說自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?

　　二、 講述故事《耍龍》 了解中國民間舞龍的來歷

　　師：我們平時把舞龍還說成什么?組織幼兒討論：(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

　　提問：1、故事的名字叫什么? 2、故事講了一件什么事情? 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因為青龍幫助他們過上了好日子) 4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)

　　三、 1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動作(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作)2、 師：現(xiàn)在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節(jié)日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶，讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

　　3、播放錄像：欣賞舞龍表演

　　(1)、組織幼兒認真觀看舞龍隊的表演，數(shù)一數(shù)一般有幾個舞一個龍燈?感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛，教育幼兒學會尊重別人的勞動成果。

　　( 2)、進一步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，一定要跟著龍頭擺動。

　　(3)、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉(zhuǎn)世 蟠龍入海 ，進一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。

　　4、講講你過年過節(jié)是看到的舞龍時的場景和大家的穿著打扮?

活動二： 手工 裝飾龍

　　活動目標：

　　1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

　　2、提高幼兒的動手能力，體驗勞動的快樂。

　　剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?

　　提供材料：

　　(1)、教幼兒動手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。

　　(2)、教師對大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾的幼兒給予鼓勵。

　　(3)、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗勞動快樂。

活動三： 體育 體驗舞龍的樂趣。

　　活動目標：

　　1、練習雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動，做舞龍動作。

　　活動過程：

　　教師組織幼兒到戶外：

　　一、練習舞龍燈

　　1、教師先把幼兒分成四個組，講解練習時的花樣動作，并充當龍頭給幼兒做示范動作，

　　2、根據(jù)自制龍燈，每組為12個人，讓幼兒知道龍頭要找個強壯點的幼兒來舞，要碎步起跑，一個追著一追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，你們后面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來舞龍，并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動180度。3、播放音樂《金蛇狂舞》，組織一個組的幼兒拿起自制龍練習舞龍的動作，重在練習協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。

　　4、另外三個組的幼兒圍成一個大圓圈當觀眾，活動中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個組的幼兒都輪換著練習舞一次。

　　二、比賽：

　　目標：

　　1、增強競爭意識

　　2、發(fā)展動作的靈活性

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力。

　　活動要求：

　　1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊形。

　　2、跟著龍頭舞，不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。

　　3、比一比那個組的幼兒最能干。

　　休息并討論：

　　1、 幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛

　　2、引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化

　　3、理解合作的重要性

　　四、結(jié)束活動，收拾并組織幼兒回教室

教學反思

　　松潘縣是個多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個民族都一個共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié)，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對舞龍燈比較熟悉?；顒又薪處熤灰唵握f一下游戲規(guī)則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個活動既溶入了語言和體育知識，又滲透了數(shù)學和藝術的知識，有機地整合了各種教育因素，讓幼兒在游戲活動中學會合作與分享，學會展示表現(xiàn)，從而喜歡上我們的民族文化。

28、中班主題教案《我們的祖國》活動反思

　　活動設計背景

　　我班小朋友對我們的祖國認識不夠，對國旗和國徽還認識不夠。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內(nèi)容，認識祖國的國旗和國徽。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

　　活動準備

　　1、幼兒用的中國地圖四幅，分散貼在教室內(nèi)。

　　2、在黑板上繪制一幅中國地圖

　　3、天安門等場景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數(shù)民族小朋友圖片。

　　4 一面五星紅旗

　　活動過程

　　1、觀看大地圖，感受祖國的大與美。講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國最北與最南地方。

　　2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族居住的地方，并請幼兒在上面放相關的民族娃娃圖片。

　　3、小組活動，自由觀看中國地圖。 幼兒自找伙伴觀看幼兒用的中國地圖，鼓勵他們說說自己曾經(jīng)去過的地方，并描述那里的美麗風景。

　　教學反思

　　活動前我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時，馬上吸引了他們的眼球，“哪來的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢追擊，我馬上引出了今天的活動主題，孩子們顯得很高興。在后面的活動中，孩子們通過觀看地圖，找我們自己的國家，提升孩子們對祖國的熱愛。

　　在這個活動中，我首先出示國旗讓孩子們來認識。當我出示國旗的時候，孩子們很積極地說出這是中國的國旗，特別是李然小朋友，“老師，我知道這是中國的國旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國國旗’，這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國旗，比你這個要大!”孩子們你一言我一語的說了起來，有的還說要畫國旗!本次活動中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國，真正的從活動中學到知識!培養(yǎng)孩子熱愛祖國的情感。

29、幼兒園中班主題教案——表演游戲《小熊請客》反思

　　游戲目標：

　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　游戲準備：

　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

　　《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

　　游戲過程：

　　1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　　(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

　　(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　" 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。

　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

　　(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

　　4、分享交流游戲情況。

　　(1)請幼兒說說：

　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

　　游戲反思：

　　幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

30、幼兒園中班主題教案《三只熊》反思

　　活動目標：

　　1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內(nèi)容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。

　　2.學習表演中的對話。

　　3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　教學準備：

　　立體教具，故事錄音。

　　教學過程：

　　(一)、引起回憶、交代要求。

　　1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字?

　　2.今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

　　(二)、幼兒聽故事，進一步理解內(nèi)容，并學講對話。

　　1、完整表演。

　　(1).這是三只怎樣的熊?

　　(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

　　小結(jié)：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

　　(三)、師操作立體教具，分段表演。

　　1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?

　　(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

　　(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?

　　(方式：個別、集體練習)

　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。

　　2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(方式同上)

　　3.“別哭”到“結(jié)束”。

　　(1)熊指著床怎么說的?

　　(2)中熊指著床怎么說的?

　　(3)小熊指著床怎么說的?

　　(方式同上)

　　小結(jié)：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

　　(四)、整聽故事錄音。

　　你們已經(jīng)學會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

　　(五)、講評。

　　今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎?

　　活動反思

　　數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

31、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

　　活動目標：

　　1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，認識幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標。

　　2、通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。

　　3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富，并為家鄉(xiāng)感到自豪。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

　　2、發(fā)動幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來幼兒園和小朋友分享。

　　3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

　　活動過程：

　　(一)教師提問，引入主題

　　首先出示地圖，以提問的方式，提問

　　教師：小朋友：這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個地方?

　　幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。

　　教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海，屬于河北省。

　　(二)參加展覽，共同認識

　　1、帶領幼兒參觀特產(chǎn)展覽會，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標、產(chǎn)地。

　　師：“小朋友，我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開放城市，明顯的地理優(yōu)勢，有美麗的自然環(huán)境，那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

　　提示幼兒大膽回答。

　　請幼兒參觀特產(chǎn)展，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標、產(chǎn)地。

　　教師小結(jié)：這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品，是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

　　你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?

　　2、結(jié)合商標圖案，認識幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標志。

　　出示各種食品的標志圖：引導幼兒說說其色彩及圖案，你還在哪里見過，商標的圖案像什么?

　　(三)游戲《小小導游員》

　　(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

　　活動反思：

　　在課堂教學中，開放的教學內(nèi)容，引導幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產(chǎn)知識，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

32、中班主題教案《我們周圍的標志》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。

　　2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　各種不一樣的標志

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。

　　2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)

　　3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。

　　二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現(xiàn)在這里?我們應該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。

　　小結(jié)：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。

　　2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，共同商量，設定情境：在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請幼兒進行角色游戲。

　　三、結(jié)束活動，教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

33、中班主題教案《花茶》教學反思

　　活動目標：

　　1、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、語言導入

　　玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!

　　二、體驗理解

　　1、認識可以用來泡茶的花

　　那你們先來看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪兒啊?對。在你們的桌子上，認識嗎?哦，不認識，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認識)這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎?(幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。)

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來吧，把你認識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范，并用語言講解步驟)

　　3、嘗試自己動手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?

　　聽清楚要求和值得注意的事項

　　茶葉不能放很多

　　水只能倒半杯 *當心開水燙，注意次序

　　細心觀察，相互交流

　　三、內(nèi)化遷移

　　1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

　　2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活動反思：

　　通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

34、中班主題教案《腳丫樹》反思

　　活動目標：

　　1、 在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、 通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

　　3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創(chuàng)造性地想象和構畫。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。

　　4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

　　活動過程：

　　一、導入部分，調(diào)動幼兒的積極性。 復習歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)

　　二、感知小腳的特征及其用途。

　　1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子，(脫襪筒到腳心) 拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對折) 住進小房子，(放進鞋子) (2) 脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導。) 個別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?

　　2、 探討腳丫的用途。

　　(1) 討論：小腳有什么用? 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領，小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)

　　(2) 個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?

　　(3) 教師小結(jié)：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

　　3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

　　(1) 猜腳印。 瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

　　(2)給腳印排隊。 小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))

　　(3)討論： 呀!爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。

　　4、如何保護小腳。

　　(1) 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)

　　(2) 個別回答：你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　　三、描腳印。

　　1、描腳印。

　　(1)教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

　　(2)幼兒描腳印，教師指導。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師幫助個別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!

　　(3)回活動室，在自己的腳印上進行創(chuàng)造性的想象和構畫。 幼兒構畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

　　四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

　　請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

　　活動反思：

　　每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。

　　第二部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

　　第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

　　其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

　　整個活動，教師還注重將多方面領域有機地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗。

35、中班主題教案《(小鳥)暖暖的家》教學反思

　　設計意圖：

　　上個學期我們班級認養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引?？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發(fā)幼兒去關愛鳥類的愿望。

　　活動目標：

　　1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進一步探索鳥窩的興趣。

　　2、有關愛、保護小鳥的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重難點：

　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點為小鳥做窩。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

　　2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

　　3、百寶箱等

　　活動過程：

　　一、活動導入：(出示信)

　　1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?

　　2、讓我們一起看看信里寫了什么。

　　3、師生共同看信。

　　二、引發(fā)愿望：

　　1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個辦法吧。(鼓勵幼兒表達自己的想法。)

　　2、你想做個怎樣的鳥窩?

　　3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進去會有什么感覺?

　　4、尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)

　　三、實踐創(chuàng)作：

　　1、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察

　　2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：為什么你用這個材料?小鳥住進去有什么感覺?

　　四、活動延伸：

　　1、懸掛、展示幼兒的作品

　　2、把班級認養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。

　　活動反思：

　　這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。