2008-11-23
內(nèi)容摘要：本文從“允許出錯，保護自尊心；正確引導(dǎo)，增強自信心；巧用錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維”三個方面，闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用學(xué)生的錯誤，并將學(xué)生的錯誤作為一
2008-11-23
應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是我國提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵。作為義務(wù)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科——小學(xué)數(shù)學(xué)來說，在教學(xué)中如何貫徹黨的教育方針，構(gòu)建符合素質(zhì)教育理念的新型教學(xué)模式，培養(yǎng)
2008-11-23
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索，合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對
2008-11-23
以上是我對小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的幾點體會。信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育教學(xué)改革的新視點。在以后的教學(xué)中還要不斷的思考，探索。適時適量的運用多媒體，就會起到"動一子而全盤皆活"的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的過重負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進素質(zhì)教育實施，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，有效地培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)的創(chuàng)造性人才
2008-11-23
口算練習(xí)是絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)課必備的組成部分，利用電腦中的隨機函數(shù)編寫算式，可以根據(jù)要求無限量地供應(yīng)題目，并判斷你輸入答案的正誤，還可以設(shè)定答題時間，超過答題時間，電腦自動告訴你答案，讓學(xué)生與電腦比速度。如在形式上再略加修飾，不失為一種學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)電腦游戲——“鮮花配綠葉”：兩片綠葉上分別設(shè)定兩個隨機數(shù)，周圍放置0~9十朵花，請學(xué)生將綠葉上的兩個數(shù)做減法，根據(jù)運算法則
2008-11-23
讓學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報。小報的內(nèi)容可以是學(xué)生自己談學(xué)數(shù)學(xué)的體會，平時的錯例，數(shù)學(xué)趣題，也可以轉(zhuǎn)載其他數(shù)學(xué)報上的文章。一般兩三個同學(xué)合作完成，他們共同設(shè)計，然后分工抄寫、美化。在完成一張小報編制的過程中，既要考慮內(nèi)容可讀性，趣味性，又要考慮排版新穎、巧妙，整體效果別具一格，這一切處處滲透著創(chuàng)新。自編數(shù)學(xué)小報解放了孩子的大腦、雙手，讓學(xué)生在動腦動手中培養(yǎng)了合作意識、創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并能真正地體驗到成功的快樂
2008-11-23
我記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者和創(chuàng)新者，而在兒童的精神世界里，這種需要更為強烈”。因此，學(xué)生有了創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新思維能力，就讓學(xué)生在自己的天地里，放開手腳，動腦探索，動手創(chuàng)作，真正成為探索、創(chuàng)造的急先鋒
2008-11-23
在每個班中，都有個別學(xué)生，由于長期在集體中處于后進，常常受到冷落與歧視，缺少的是理解與信任。久而久之，喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個
2008-11-23
聯(lián)系新課程我想到了，新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。那么它要求教師要特別關(guān)注學(xué)生的個性及差異。讓每一個學(xué)生都有機會張揚自己的個性，展示自己。學(xué)生上課插嘴現(xiàn)象也可以使學(xué)生自我個性的得到張揚吧。因為這時的學(xué)生是在一種沒有約束，沒有負(fù)擔(dān)的教學(xué)情景中產(chǎn)生的插嘴，這是學(xué)生直覺、頓悟、靈感而產(chǎn)主的創(chuàng)造性思維?？墒俏覀冊诂F(xiàn)實中又比較矛盾，既要注意課堂紀(jì)律，又要讓優(yōu)生得到長足的發(fā)展，還要為中等生以及學(xué)困生考慮，做起來比較難
2008-11-23
新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！币獙崿F(xiàn)這些要求，雖然有多種途徑，但最基本的是從學(xué)生自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)，在過程中體驗數(shù)學(xué)樂趣，體驗“生活”、體驗自主、體驗過程、體驗創(chuàng)新、體驗成功，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力
2008-11-23
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自
2008-11-23
傳統(tǒng)的教學(xué)媒體一般都是教師演示的工具，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)了動畫、圖形、聲音、文字的整合應(yīng)用，形象有趣，能幫助學(xué)生理解復(fù)雜、抽象的知識，網(wǎng)上備有各種概念、公式、單位、常用數(shù)據(jù)等速查知識庫，即是學(xué)習(xí)工具，有是良師益友，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，遇到難關(guān)，為了搜尋相應(yīng)的知識點，不必再翻箱倒柜查課本，只需在網(wǎng)上查找，就能找到幫手。另外，教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點等需要注意的問題，以及知識的相互聯(lián)系示意圖放到網(wǎng)上，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)形式和方法，增強學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績
2008-11-23
[內(nèi)容摘要]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》使用了較多的“經(jīng)歷……的過程，獲得……的體驗（感受）”，可見，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開個體的體驗。學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“
2008-11-23
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的
2008-11-23
在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽中常會出現(xiàn)一些分?jǐn)?shù)填空題，如：1、水結(jié)成冰時體積增加它的1／11，則冰化成水后體積減少 （ ）。2、甲數(shù)比乙數(shù)多1／3，乙數(shù)比甲數(shù)少（ ）。對于這樣的
2008-11-23
事實證明，只有給教材注入生命的活力，教材這棵參天大樹，才能生生不息，枝繁葉茂；只有不斷地對教材加以改進，才能符合時代的氣息，才有旺盛的生命力；只有具有一定的鑒別、編寫能力的教師，才能與時俱進，成為一個合格的數(shù)學(xué)教師
2008-11-23
課堂教學(xué)目標(biāo)要有層次性、針對性，在課堂練習(xí)當(dāng)中，要加大訓(xùn)練的份量。大體講，練習(xí)題一般分為基礎(chǔ)練習(xí)題，如教材后的“做一做”，可讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生去講和做；變式練習(xí)題，如教材中的練習(xí)題，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生去講和做；綜合練習(xí)題，如教材中帶星號的練習(xí)題，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生去講和做。這樣，全體學(xué)生會積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則
2008-11-23
一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。在競爭日益激烈的現(xiàn)代生活中，善于合作是取得成功的基礎(chǔ)。合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)。作為教師，就應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生合作意識，形成良好品質(zhì)
2008-11-23
我們的教師在組織課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的難易合理地重組教材，在體現(xiàn)學(xué)生主體的前提下，還要充分體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的，真正地從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生的發(fā)展而組織我們的課堂教學(xué)
2008-11-23
一、評價改革背景評價是一種價值判斷的過程，它反映著教育的價值取向，取決于教育的價值觀念。新課程評價的指導(dǎo)思想旨在“創(chuàng)造適合兒童的教育”，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，開發(fā)個體的
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