寶寶1--2歲成長(zhǎng)關(guān)鍵期

寶寶1--2歲成長(zhǎng)關(guān)鍵期

　　要教好嬰幼兒學(xué)畫(huà)畫(huà)，首先家長(zhǎng)要明確以下兩個(gè)問(wèn)題：
   　第一.要明確教子繪畫(huà)的指導(dǎo)思想。家長(zhǎng)教嬰幼兒畫(huà)畫(huà)主要目的是為了啟蒙孩子的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)專(zhuān)注安靜的性格和喜歡畫(huà)畫(huà)的興趣。而不能過(guò)早、過(guò)多地想到是為了把孩子培養(yǎng)成一個(gè)小畫(huà)家、小美術(shù)家。這樣家長(zhǎng)教孩子畫(huà)畫(huà)就會(huì)感到是一種有趣的繪畫(huà)活動(dòng)，覺(jué)得是一件十分輕松、快樂(lè)的事情。
   　第二.要明確嬰幼兒畫(huà)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。許多家長(zhǎng)教幼兒畫(huà)畫(huà)總以像與不像為標(biāo)準(zhǔn)，看到孩子畫(huà)得不像就趕緊畫(huà)個(gè)樣子或者叫孩子照著圖畫(huà)書(shū)上的樣子照著畫(huà)，有的干脆動(dòng)手為孩子修改，想方設(shè)法讓孩子畫(huà)得像一些。這種教法實(shí)際上是為畫(huà)而畫(huà)，是把家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加到孩子的身上，忽視了孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。家長(zhǎng)一定要明白，嬰幼兒畫(huà)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)不是看他畫(huà)得像與不像來(lái)衡量，而是看他的畫(huà)中有沒(méi)有他自己的意愿、想法、愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)。如一個(gè)3歲多的孩子畫(huà)了一幅《兒童公園》的畫(huà)，他把翹翹板畫(huà)在與太陽(yáng)一樣高的位置，而且還把太陽(yáng)畫(huà)成黑色的。大人問(wèn)他這是為什么，他回答：“翹翹板越翹越高，總有一天會(huì)翹到天上去；太陽(yáng)就是黑色的?！保赡苓@位小朋友用肉眼看太陽(yáng)，而太陽(yáng)的光很耀眼，他睜不開(kāi)眼，覺(jué)得太陽(yáng)是黑色的）這幅畫(huà)看似滑稽可笑，不合常理，但充分表現(xiàn)了孩子的意愿、想象和生活經(jīng)驗(yàn)。這就是一幅值得肯定的好畫(huà)。因此大人不應(yīng)以成人的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)來(lái)要求和衡量孩子的畫(huà)畫(huà)水準(zhǔn)，更不能以自己的喜好隨意糾正、指責(zé)孩子的繪畫(huà)，要充分賞識(shí)孩子的創(chuàng)造、想象的自我表現(xiàn)能力。
 　  談到這里家長(zhǎng)朋友們也許會(huì)問(wèn)：畫(huà)畫(huà)畢竟是用筆和紙來(lái)表現(xiàn)一定的具體形象，是以圖形和色彩出現(xiàn)的，這就勢(shì)必涉及到一些畫(huà)法和技巧的問(wèn)題，這也是家長(zhǎng)感到棘手的問(wèn)題。不教吧，他不會(huì)畫(huà)，或畫(huà)得亂七八糟，不成個(gè)樣子；教吧，又說(shuō)約束了孩子，不利于他主動(dòng)表現(xiàn)，影響了創(chuàng)造力的發(fā)展。那么，究竟該怎么教才好呢？這里只談?wù)剬?duì)3歲左右的孩子進(jìn)行繪畫(huà)啟蒙的教育方法。
  　 第一步鼓勵(lì)孩子“涂鴉”。所謂涂鴉，就是小幼兒最初的沒(méi)有目的的涂涂畫(huà)畫(huà)，幾乎是亂涂一氣。家長(zhǎng)一方面引導(dǎo)孩子給“涂鴉”畫(huà)取個(gè)名，一方面作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如孩子拿著彩筆亂畫(huà)，大人就表?yè)P(yáng)他：“看，寶寶會(huì)畫(huà)畫(huà)了！畫(huà)得很好！”；假如他畫(huà)了幾根彎彎曲曲的線(xiàn)，大人就對(duì)他說(shuō)：“畫(huà)得很好，這是畫(huà)的什么呀？”孩子可能會(huì)講出“水”’“毛線(xiàn)”“蚯蚓”等不同的說(shuō)法，不管是什么說(shuō)法都要表示贊同，隨即在紙的下方幫孩子寫(xiě)出畫(huà)的名稱(chēng)，并當(dāng)著孩子的面作一點(diǎn)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，添上幾筆。如此類(lèi)推，孩子畫(huà)的歪歪斜斜的圓、密密麻麻的點(diǎn)等等任何涂抹，都可以引導(dǎo)他說(shuō)出名稱(chēng)，并作有限的補(bǔ)充，使之變成一幅好的作品。這樣孩子腦中的表象積累越來(lái)越豐富，繪畫(huà)的興趣越來(lái)越濃，孩子的自信心越來(lái)越足，他涂鴉的目的也逐步明朗起來(lái)，他會(huì)慢慢進(jìn)入邊想邊畫(huà)，大膽想象和創(chuàng)造。有時(shí)畫(huà)著畫(huà)著，會(huì)高興地叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)靵?lái)看，我畫(huà)了一朵大白云。”這時(shí)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)就開(kāi)始上路了。
  　 第二步在孩子自己涂鴉畫(huà)的基礎(chǔ)上，因勢(shì)利導(dǎo)地誘導(dǎo)他畫(huà)出形象更全面、更逼真的畫(huà)。這里舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，如果孩子畫(huà)了一個(gè)瓜籽形狀的圖形，在圓頭處又畫(huà)了一條線(xiàn)，家長(zhǎng)可以很感興趣地問(wèn)孩子畫(huà)的是什么，孩子回答是“小老鼠”，那么大人就可以作以下順勢(shì)誘導(dǎo)：
 　  家長(zhǎng)：哦，真像小老鼠，小老鼠有尾巴以外，還有什么呢？
 　  孩子：還有眼睛、嘴巴。
 　  家長(zhǎng)：寶寶真聰明，說(shuō)得很對(duì)。想一想還有什么呢？
   　孩子：還有耳朵。
   　家長(zhǎng)：嗯，寶寶真能干，想一想小老鼠的眼睛長(zhǎng)在什么地方？畫(huà)出來(lái)給媽媽看一看（這時(shí)孩子一般都會(huì)自己畫(huà)出來(lái)）。
   　家長(zhǎng)：畫(huà)得真不錯(cuò)，畫(huà)上眼睛的小老鼠就更像真的一樣了。再想一想小老鼠的耳朵長(zhǎng)在什么地方呢？
   　孩子：長(zhǎng)在頭上。
   　家長(zhǎng)：說(shuō)對(duì)了，就把它畫(huà)下來(lái)吧?。ㄈ绻⒆硬粫?huì)畫(huà)，就讓他看另外一張老鼠的畫(huà)，觀察一會(huì)兒，再叫他畫(huà)出來(lái)。）
   　家長(zhǎng)：畫(huà)得太好了，你知道糧倉(cāng)的小老鼠最?lèi)?ài)偷吃什么？
   　孩子：最?lèi)?ài)偷吃米。
   　家長(zhǎng)：好吧，再畫(huà)一點(diǎn)米給小老鼠吃。（一般情況下孩子會(huì)主動(dòng)地在老鼠嘴的前邊點(diǎn)上一些小點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)米粒。）
   　孩子：媽媽?zhuān)医o了它好多好多的米。
   　家長(zhǎng)：畫(huà)得真棒，咱們給這張畫(huà)起個(gè)名字吧。
   　這時(shí)可以再引導(dǎo)孩子說(shuō)出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后寫(xiě)上畫(huà)畫(huà)的人名和日期。
   　家長(zhǎng)：這么好的畫(huà)可不能隨便丟了，把它放到什么地方呢？
   　孩子：貼在門(mén)上。
   　家長(zhǎng)：那好??！爸爸一回來(lái)就能看到，一定很高興，會(huì)說(shuō)你是一個(gè)聰明的好孩子！
   　以上只是一些提示，家長(zhǎng)可以靈活運(yùn)用。