關于鴉片戰(zhàn)爭的教案 鴉片的背后的教案 教學設計

關于鴉片戰(zhàn)爭的教案 鴉片的背后的教案 教學設計

8、鴉片的背后

教學目標：

1、知識與技能

讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

2、情感與態(tài)度

通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發(fā)學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養(yǎng)學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。

3、行為與習慣

體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養(yǎng)。

4、過程與方法

通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。

教學準備：

準備多媒體課件，其中包括：

1、圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀念碑、鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖、圓明園廢墟。

2、影片資料：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、中國收回香港、澳門實況錄像。

3、音像資料：《七子之歌》

教學過程：

第一課時

一、            歷史的轉折——從鴉片戰(zhàn)爭開始

1、指導學生閱讀教材導言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學生回答后，教師展示有關四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學生的民族自豪感。

2、可是，到了近代，我們的祖國和人民卻備受欺凌，遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。

教師展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。

這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭。

鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的，還得從鴉片說起。

二、            直面鴉片

1、教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關的圖片，結合教材介紹鴉片。

2、學生討論：人們大量地吸食鴉片會產生什么危害？

3、學生討論交流，教師歸納總結：

（1）    對個人而言，會影響人的身心健康，還會造成家庭貧困。

（2）    對國家來講，將士吸食鴉片，會使軍隊戰(zhàn)斗力下降；政府官員吸食鴉片

會滋生腐?。话傩瘴鼰熒习a，不但會影響生產，還會給社會的安定造成隱患；與此同時，大量白銀流入外國人的腰包，損耗了國家的財力。

4、既然鴉片流毒危害如此之大，當時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？

學生發(fā)言，教師小結：（1）容易上癮；（2）市場上賣的鴉片太多了；（3）社會風氣頹廢，國民素質低下等等。

5、教師充分肯定學生發(fā)言，提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？

學生發(fā)言（種植、販賣等）。

教師總結：這都是英國一手造成的。

三、            鴉片叩開了中國的大門

1、              教師介紹英國：19世紀上半期，英國在全世界最先完成了工業(yè)革命（工業(yè)革命：從手工生產過渡到機器生產的技術革命），生產能力大大提高，工業(yè)十分發(fā)達，號稱“世界工廠”。

你知道這是一個什么樣的“工廠”嗎？

學生發(fā)言，教師引導：這個“工廠”消化功能極強，可以將大量的原材料在短期內迅速生產成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤。

為了獲得高額利潤，英國向世界各地傾銷商品，中國市場廣闊，又沒有優(yōu)質的工業(yè)品，英國人認為這是一個傾銷商品的好地方，于是將大量的工業(yè)品運到了中國。

2、              你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？

學生討論，教師公布正確結論：不會暢銷。

為什么不會暢銷呢？學生進一步討論，然后發(fā)言交流。

3、              教師總結：

1)中國的封建自然經濟可以基本自給自足，對外國工業(yè)品具有天然的頑強抵抗力；

2)清政府實行閉關鎖國的政策，只許廣州一地與英國通商，嚴格限制對外貿易；

中國經濟落后，購買力很低。

3)因此，英國在中國能銷售出去的商品十有限，而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物，。這使它們企圖從正常貿易中獲利的目的不能實現(xiàn)。

4、在利益的驅使下，卑鄙的英國人又找到了一種新的商品——鴉片，將它作為一種特殊的武器來攻打中國。所以中國市場上的鴉片的數(shù)量越來越大，吸食鴉片的人也就越來越多。

教師展示：鴉片數(shù)量增長的示意圖。

                    鴉片增長數(shù)量示意圖（單位：千箱）

正如教材的述，向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國人卻深受其害。有些地區(qū)的民眾開始自發(fā)地與鴉片販子作斗爭，但僅憑分散的幾個人的力量怎么抵擋得了強大的傾銷勢頭。

面對日益泛濫的鴉片，面對國破家亡的危險，你們能想出好辦法攙救這種危機嗎？請你們找找資料，然后談談自己的看法。

第二課時

一、            嚴禁鴉片，當務之急

1、引導學生回憶上節(jié)課有關鴉片危害、英國走私鴉片的主要內容。

提問：面對日益嚴重的鴉片泛濫和國破家亡的危險，你想出了什么好辦法？（學生各抒己見）

2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當時的中國民眾都主張堅決抵制，但在清政府統(tǒng)治集團內部卻出現(xiàn)了分歧，分成嚴禁派和弛禁派兩大派別，嚴禁派主張嚴禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私。林則徐是嚴禁派的代表。

林則徐多次給哪個皇帝上書，痛陳鴉片泛濫的危害？（答：道光帝）

道光帝接受他的主張了嗎？為什么？（答：接受了）

教師引導：因為他認識到鴉片泛濫最終會危及自己的統(tǒng)治。

你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片？（廣東）

二、            愛國英雄林則徐

1、指導學生閱讀教材，了解林則徐其人。

2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學生了解虎門銷煙的大體過程。

3。、展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀念碑的第一幅浮雕。

你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？

為什么要將它刻在這么醒目的位置？

4、認識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉，它標志著中國人民反侵略斗爭的開始，它向全世界表明了中華民族維護民話尊嚴和反對外國侵略者的堅強決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄。

5、讓學生講講自己該學習林則徐的哪些精神？

三、狂妄的心，用戰(zhàn)爭說話

1、英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？

用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？

被惹惱了的英國商人和英國政府會怎樣呢？

他們決定采用最原始也最野蠻的方式——戰(zhàn)爭，用戰(zhàn)爭迫使清政府屈服，近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們。

2、18740年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰(zhàn)。

教師展示地圖，簡述經過：（1）戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志是英國艦隊到達廣東海面，封鎖珠江口。（2）結束的標志是中英《南京條約》的簽訂，這是近代中國被迫簽訂的第一個不平等條約。（3）戰(zhàn)爭的結果，是清政府被迫向英國支付巨額賠款，并喪失了包括領土主權、司法主權等在內的大量主權。（4）戰(zhàn)爭的影響是中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。

四、戰(zhàn)爭原因之我見

英國與中國遠隔重洋，從英國到中國至少需要四個月航程，它們之間為什么會發(fā)生戰(zhàn)爭呢？

學生思考討論，教師歸納總結：

（1）英國資本主義發(fā)展的本質需要。工業(yè)革命后，英國生產能力提高，需要不斷地擴大原料產地和商品的銷售市場；（2）清政府腐敗無能。戰(zhàn)前，盲目自信、面對挑釁，又手足無措，既不能統(tǒng)一思想，又不去積極備戰(zhàn)；（3）中國科學技術、武器裝備遠遠落后于英國，不能避免被動挨打的局面。

                                    第三課時

一、肥沃的土地，愛你沒商量

1、你知道鴉片戰(zhàn)爭使英國得到了一些什么好處呢？

通過《南京條約》，英國的侵略權益得到了很大程度的滿足，面對這么多的誘惑，你認為其他的資本主義國家會袖手旁觀嗎？

《南京條約》的簽訂大大刺激了其他資本主國家的侵略野心，在以后半個多世紀中，法國、美國等資本主義國家相繼對中國發(fā)動了十次侵略戰(zhàn)爭，迫使清政府簽定了一系列不平等的條約，企圖達到掠奪瓜分中國的目的。

2、剪輯播放甲午中日戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭片斷，同時配音簡要介紹戰(zhàn)爭的經過、結果和危害。

3、指導學生閱讀教材“小資料”，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內容及影響，考慮到小學生的學習實際，對于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。

二、侵略者犯下了滔天罪行

1、播放影片《第二次鴉片戰(zhàn)爭》中火燒圓明園的片段，使學生對英法聯(lián)軍的暴行留下直觀而深刻的印象。

看完錄像，你有什么感受？（讓學生充分展示自己的內心世界，在憤怒的情感中感受愛國之心。）

2、請幾個同學分段有感情地朗讀《秋謁圓明園》。

展示圖片：夕陽下的圓明園廢墟。

現(xiàn)在，北京市政府已決定重修圓明園的部分景點，對此曾經有人提出過異議，你認為重建圓明園有必要嗎？為什么？（同學們可以各抒已見，只要言之有理，教師均給予充分的肯定。）

3、播放與八國聯(lián)軍侵華相關的錄像。

學生分組有感情地朗讀教材，揭露八國聯(lián)軍的侵略罪行。

其中對于清政府賠款的數(shù)額，教師可將其折算（“兩”是我國舊制的計量單位，1兩大約等于31克），增強直觀性。

三、            思考與練習

想一想：中國疆域廣闊，人口眾多，應該是強悍而富有的象征，為什么會遭受到這么多的侵略和屈辱呢？請同學們翻閱書籍或上網查找資料，談談自己的看法。

第四課時

討論課

1、提出問題：中國地域廣闊，人口眾多，在古代曾經有過輝煌的歷史，古老的東方文明曾經推動了整個世界的進步，可是為什么到了19世紀以后，卻遭受到這么多的侵略和屈辱呢？把你找到的答案講給同學們聽聽。

2、分組討論，學生代表發(fā)言：（略）

歸納近代受侵略的主要原因有：

（1）    中外軍事實力懸殊大。

（2）    統(tǒng)治者在生活中，極端腐化：在政治上，妥協(xié)退讓，屈辱求和，極端無能。

（3）    統(tǒng)治者與農民階級之間矛盾尖銳，沒能發(fā)動群眾抗擊侵略，等等。

3、播放一段反映中國國力增強，國際地位提高，人民生活改善的錄像。同時配音：現(xiàn)代的中國，國力大大增強，科學技術有了很大的進步，國際地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳門的主權（錄像資料）。在不久的將來也必然會收復臺灣，完成祖國的統(tǒng)一，繼續(xù)推動世界的和平與發(fā)展。

將來，我們的國家能不能更加繁榮昌盛，需要在座的每一位同學共同努力，想一想，你將如何為祖國貢獻自己的力量呢？（學生各抒己見，袒露心聲）

播放《七子之歌》，學生閱讀課后資料，在音樂聲中結束本課。