小學數(shù)學關(guān)于24時計時法的教案 教學資料教學設(shè)計

小學數(shù)學關(guān)于24時計時法的教案 教學資料教學設(shè)計

24時計時法　教學設(shè)計

共5課時　　　　　　　總第26課時

教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

教學過程：

一、認識24時記時法

1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。

2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時？

3、組織學生猜測。

4、說說生活中，你在什么地方還見過這樣表示時間的方法？

5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有24小時。

6、老師介紹“24時計時法”：在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

7、板書課題，了解一日24小時的由來。

二、學習24時計時法的表示方法

1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5、搶答練習：普通計時法上午7時    中午12時    下午4時    下午6時40分 　晚上9時12分；　24時計時法 19時23時40分

6、練后想一想：普通計時法、24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

7、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

三、實踐應(yīng)用

1、學生獨立完成P53頁“做一做”：連一連后交流各自的想法。

2、下面的說法正確嗎？（打手勢）

（1） 工人上午8：00上班，下午16：30下班

（2）深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

3、師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

4、生獨立完成練習十三第1、2、3題。

四、全課總結(jié)

1、這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？

2、師總結(jié)。

24時計時法　教學設(shè)計

共5課時　　　　　　　總第27課時

教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

教學過程：

一、復習導入

1、說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時

2、談話導入，板書課題。

二、探究新知

1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。

2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間？

3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？

5、師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

6、學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。

7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

三、實踐應(yīng)用

1、你知道教師幾時上班，幾時下班？你能算算教師一天工作多長時間嗎？

2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？
（學生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）

3、生獨立完成練習十三第4、5、7題。

四、全課總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？有什么問題需要幫助的嗎？

2、師總結(jié)

五、分層練習

學有余力的學生完成練習十三第6題。