小學(xué)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元   100以內(nèi)的加法和減法

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。

單元課時(shí)數(shù)：15課時(shí)

100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)…………………………………3課時(shí)左右

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………4課時(shí)左右

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………6課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)左右

四十五   整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：通過觀察操作，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則，并通過各種形式靈活的加減法練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、過程與方法：通過觀察、思考、操作、交流幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法和思維過程，并在小組合作中培養(yǎng)了思維能力、表達(dá)能力與人際交往能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，并感受數(shù)學(xué)可以幫助解決生活問題的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生熟練地進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)方法：小組合作交流法、談話法

教具學(xué)具：小棒

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、以故事形式引出一幅鮮花盛開的公園一角的畫面。

師：公園里鮮花盛開，已經(jīng)很美。節(jié)日快到了，人們希望公園更美，工人叔叔又運(yùn)來好多鮮花。（出示工人運(yùn)鮮花的場景圖）。

2、提出問題?？吹竭@么多盆花，你想提什么問題？

（1）      工人叔叔運(yùn)來幾種花？

（2）      紅花、黃花、紫花各有多少盆？

（3）      紅花和黃花一共有多少盆？

（4）      工人叔叔要搬走10盆紫花，還剩多少盆紫花？

……

二、探究問題。

小精靈也來了，他問小朋友：“誰能說一說，剛才一些問題可以怎樣算？

（1）      借助情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣列式計(jì)算。

紅花和黃花一共有多少盆？—   10+20

還剩多少盆紫花—    30－20

（2）      組織學(xué)生交流計(jì)算方法：

（a）計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)可以用“十”作單位數(shù)出結(jié)果（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）。

（b）又可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)（1個(gè)十和2個(gè)十合在一起，一共是3個(gè)十，是30）。

（C）3個(gè)十去掉1個(gè)十，還剩2個(gè)十，是20）。

（d）還可以轉(zhuǎn)變成10以的加減法來計(jì)算（1+2=3， 10+20=30；3－1=2，30－10=20）。

三、鞏固練習(xí)。

1、              P57做一做。

2、              練習(xí)十第1—3題。

板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

10+20=             30-10=