語文課文 明天，我們畢業(yè)的教學設計 課后習題答案

語文課文 明天，我們畢業(yè)的教學設計 課后習題答案

25 明天，我們畢業(yè)

一、教學要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

3．能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。

4．憑借課文的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

二、教學重難點：

1．理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。

2．理解文中的重點語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。

三、教學時間：

   2課時。

四、分課時設計：

第一課時

一、課時目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

二、課時重難點：

理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

三、教學用具：

課文范讀帶、小黑板。

 

一、談話導入。

同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？

丁雪飛老師在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學習這篇文章。

（板書：25 明天，我們畢業(yè)）

二、初讀課文。

1．自學課文。

（1）                         提出自學要求：

讀準字音，認清字形，讀順每句話；畫出不理解的詞語。

（2）學生自學，教師巡視。

2．檢查自學效果。

（1）                         指名讀課文，糾正錯誤。

（2）                         了解讀詞語的理解情況。

眷戀   憧憬  朝夕相處   博大精深

1．                                  默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。

（1）                                       學生思考。

（2）                                       集體討論。

第一段（1）想到即將告別校園，老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。

第二段（2-5）我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。

第三段（6）等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。

4．分段朗讀課文。

三、指導學生書寫。

1．找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。

2．找出上下結構的字，比較異同。

3．指名板演，評議。

4．學生描紅臨寫。

四、作業(yè)設計：

1．                                                練讀課文，做到正確、流利。

2．                                                抄寫課后習題3的詞語。

四、教學過程：
                 第二課時

一、課時目標：

1．                  繼續(xù)學習課文內容。

2．                  理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

二、課時重難點：

    理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

三、教學用具：

小黑板，掛圖

四、教學過程：

 

一、復習聽寫。

眷戀  憧憬   天真爛漫   博大精深

茁壯  熾熱   朝夕相處   五彩斑斕

二、學習第一段。

1．“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰？為什么？

（眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學，因為“明天，我們畢業(yè)”）

3．                    讀課文，體會眷戀之情。

三、精讀第二段。

1．                    初入校園時是什么心情？看到哪些景象？

我們懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。

2．                    讀課文，根據(jù)課文內容填空。

我們初入校園，看到了          的操場，           的教室、            

                的同學、                的老師和        

的課本。

3．                    為什么說“6年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷？”

（1）從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。

（2）                         朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。

4．                    理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋?！笨山Y合自己的經歷談談體會。

“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬；“大樹‘是說老師教給學生知識，給學生遮風擋雨；”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學生不再狹隘和自私，凈化著學生的心靈。

5．                    漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產生了一個什么心愿？

（等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。）

                     教學過程

四、總結課文，鞏固提高。

1．體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。

2．自由交流自己的感受。

4．                    選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。

五、作業(yè)設計：

1．學習作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。

2．摘抄自己喜愛的句子。

六、板書設計：

                 25 明天，我們畢業(yè)

                     美麗的校園，多彩的生活      立志成長

 眷戀                                  回報老師

          敬愛的老師，可愛的同學           母校