2008--2009年度第一學期前半學期教學活動反思與工作總結(jié)

2008--2009年度第一學期前半學期教學活動反思與工作總結(jié)

2008--2009年度第一學期前半學期教學活動反思

本周對六年級的學生進行了期中考試，從試卷的難易程度來看程度適中，沒有出現(xiàn)一些偏難的題型，都是一些書上的基本題型， 這些題型大都是自己復習過的。盡管成績不錯，但并不是太理想，從這些考試我認真反思了自己的課堂及教學，覺得存在以下幾方面的問題：

首先，學生的態(tài)度方面存在一定的問題。學生平時的學習態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。很多同學作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時也對他們進行批評教育，但并沒有采取一個有效的措施來改變他們的學習態(tài)度。

其次，課堂上學生聽課的有效性較差。很多時候發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復強調(diào)過，但仍有部分學生出錯。例如，這次試卷上的應(yīng)用題部分都是書上的練習題，并且都是自己復習過的，可是全班有4個學生不同程度出現(xiàn)了錯誤。

第三，自身的教學方法。在教學中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學中做到舉一反三，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三?？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。

在今后的教學中，首先轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。通過說服，轉(zhuǎn)變學生對學習的錯誤認識。幫助學生在學習上獲得成功，消除學習中的消極情緒體驗。第二，加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。培養(yǎng)學生靈活解題的能力，防止心中有數(shù)，解題時出錯。第三、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎(chǔ)能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學習排除計算干擾的本領(lǐng)。
第四、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。提高學生的數(shù)學學習興趣。爭取在今年的六年級升學考試中考出全縣第一的好成績。