班主任不妨學學蔡邕

班主任不妨學學蔡邕

　　　　蔡邕是東漢時期的文學家、書法家。他的女兒就是大名鼎鼎的蔡文姬，史書說她“博學而有才辯，又妙于音律”，古曲《胡笳十八拍》就是她所作。她之所以如此出色，離不開蔡邕出色的家庭教育。
　　　　那么蔡邕又是如何進行家庭教育的呢?讓我們一起來閱讀一下他所寫的《女訓》(譯文)吧：心就像頭和臉一樣，需要認真修飾。臉一天不修飾，就會讓塵垢弄臟；心一天不修養(yǎng)，就會竄入邪惡的念頭。人們都知道修飾自己的面孔，卻不知道修養(yǎng)自己的善心。臉面不修飾，愚人說他丑，心性不修煉，賢人說他惡。愚人說他丑，還可以接受；賢人說他惡，他哪里還有容身之地呢?所以你照鏡子的時候，就要想到心是否圣潔；抹香脂時，就要想想自己的心是否平和；搽粉時，就要考慮你的心是否鮮潔干凈；潤澤頭發(fā)時，就要考慮你的心是否安順；用梳子梳頭發(fā)時，就要考慮你的心是否有條有理；挽髻時，就要想到心是否與髻一樣端正；束鬢時，就要考慮你的心是否與鬢發(fā)一樣整齊。
　　　　蔡邕對女兒的教育真算得上高明!要知道，“心”的距離要比頭和臉遠得多，看到頭和臉比較容易，而看到自己的“心”是何其難啊!這么一個嚴肅而深刻的人生道理，蔡邕并不是空洞地說教，而是結合女孩子每日必做的梳妝打扮這樣的小事進行教育，他通過女兒天天看得見的頭和臉看到自己的“心”，試問，每每拿起她的銅鏡時，又怎能不會想到父親的諄諄教誨呢?每每她認真修飾自己的頭和臉的時候，又怎能不提醒自己也要認真“修飾”自己的“心”呢?這教誨不僅時時在蔡文姬的耳際縈繞，更在其心頭回響，其效果自然不言而喻。
　　　　而自己呢?筆者不由地慚愧起來。不可否認，筆者平時也非常注重對學生進行思想教育，經(jīng)常利用晨會、主題班會的時間滔滔不絕地對其講一些道理，諸如“不要隨地亂扔紙屑”、“要孝敬父母”、“要遵守交通規(guī)則”等等，可謂“苦口婆心”。但教育的效果卻與蔡邕先生有著天壤之別，學生們依然“星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮”。原因何在?太空洞了!我對學生的教育只傳到了學生的耳朵里，并沒有滲透進他們的心靈里，其教育效果可想而知。
　　　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我得向蔡邕先生學習，對學生的教育要到他們心坎上!于是，我讓學生們?nèi)ゲ稍L清潔工阿姨，記錄下她們辛苦的一天，我要求學生們記錄下父母一周之內(nèi)為自己所做的事情，我?guī)е麄儊淼浇痪箨犛^看“交通事故展示牌”……晨會課上，學生們在朗讀自己寫的《清潔工的一天》這一文章同時，也咀嚼著她們的艱辛；在“謝謝爸爸媽媽”的主題班會上，他們哽咽著講述著父母為自己所做的一切；星期六，他們走上街頭，站在交警叔叔的身邊，加入了維持交通秩序的行列……
　　　　漸漸的，日升日落之中，在學生們的身上發(fā)生了可喜的變化：不僅自己不亂扔紙屑了，而且見到地面上的紙屑也能隨手拾起；許多家長在電話中高興地對我說著諸如“孩子現(xiàn)在可懂事了”之類的話語；自習課上，交頭接耳的現(xiàn)象幾乎沒有了……
　　　　班主任不妨學學蔡邕先生，把對學生的教育送到他們的心坎上，從而“教育潛入心，潤生細無聲”!、