經(jīng)典詩文觀摩課

經(jīng)典詩文觀摩課

　　
　　組織教學(xué)：敢不敢發(fā)言？
　　Ｔ：同學(xué)真精神！
　?。裕和瑢W(xué)們真可愛！
　?。裕赫l敢舉手？
　?。裕赫埜嬖V大家今天上課的題目是什么？
　?。裕哼€有誰想舉手？
　?。哉垖W(xué)生寫課題。
　　一、讀題、解題。
　　匆匆是什么意思？（急急忙忙）
　　二、簡介朱自清。散文家。
　　什么是散文？（循循善誘）
　　Ｔ：你們讀出了一個(gè)故事了？一片景色？一個(gè)人物？這就奇怪了。我們學(xué)過的都是寫人的，寫景的。那寫什么的？
　　三、初讀課文。
　?。?、自由讀。教師巡視。齊讀。
　?。?、指讀。
　?。裕鹤x的好，誰有自信，告訴我你是全班最好的。
　?。樱保蛔x第２段。
　　Ｔ：請你推薦一位。
　　Ｓ２接讀。
　?。裕赫埬阃扑]一位全班膽子最小的。
　?。樱常鹤x。
　?。裕何也幌嘈拍闶亲钅懶〉?。
　?。樱矗鹤x（不是很熟，但老師的話語充滿鼓勵(lì)）
　?。裕褐灰阍谧x的時(shí)候……（更是教給了這學(xué)生一種閱讀的方法）
　　老師把話筒遞到誰，就誰讀。
　　輪流。老師相機(jī)指到。
　?。?、評讀。
　　Ｔ：有一些缺點(diǎn)，想不想老師指出來的。你們都用“口”讀的，剛才老師說了，散文家是用心寫出來了，那么我們就應(yīng)該用心讀。
　　板書：用心靈誦讀。學(xué)生讀板書。
　?。裕河眯淖x，想這句話是什么意思？用心寫的，應(yīng)該用新心去讀。用心靈去讀的，還要多走一些路。要在你的心里走一圈。老師請了一個(gè)老師讀，你想不想聽。（提出閱讀的要求，更提出了聽的要求，用心聽）
　?。?、賞讀。思考，她帶著什么情感？學(xué)生閉著眼睛聽。
　　Ｔ：陶醉了吧。
　　Ｓ：懊悔！
　　Ｓ：感到愧疚。
　　Ｓ；對年輕人的希望。（板書）
　　Ｓ：對生命有限的無奈。
　?。?；對生命的珍惜。
　?。裕荒銈兟牫隽藢^去流失歲月的惋惜，你們聽出了怎樣的語調(diào)？
　　Ｓ：語調(diào)中有種淡淡憂傷。
　　Ｓ：哀傷。
　　Ｔ；對，一種感嘆。
　?。裕哼@就是讀出了思想感情，我們一聽就聽出了。可老師很粗心。她漏掉了２、８段。
　　誰來讀？
　?。幼x
　　Ｔ：這位同學(xué)很會讀課文，真好，但朗讀的聲音不是越響越好，不要太滿，太亮，太實(shí)，要讀的空靈一點(diǎn)。
　?。ǎ源驍嗔耍M(jìn)行朗讀技巧的傳授，非常精彩！，學(xué)生的表現(xiàn)也很精彩）學(xué)生繼續(xù)讀。
　?。裕鹤尨蠹衣犚姟！鞍饲А斑@種惋惜之情就讀出了。
　　學(xué)生繼續(xù)讀。
　?。裕辉谧x的時(shí)候，還可以用眼神。
　?。裕骸霸谀锼阒襻樇馍系囊坏嗡瓬I潸潸”你們讀出了時(shí)間的流逝，讀出了無影無蹤啊。
　　Ｓ齊讀，再指讀。
　?。裕耗銥槭裁窗选邦^涔涔”讀重音?！邦^涔涔”是什么意思，他為什么要緊張？（詞語的解釋），朱先生為什么緊張？
　　Ｔ；你讀了幾遍？
　?。幼x，或背?！霸凇瓬I潸潸”。
　?。裕耗阕x過幾次？能背一背么？
　　Ｓ背
　　讀“燕子去了……哪里呢？”
　　Ｔ：第一段誰來讀？
　?。幼x。
　?。裕貉嘧尤チ藭貋?，你干嗎的讀這么哀傷？
　?。樱保灰?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。
　?。裕豢吹交ㄩ_，鳥鳴，想到時(shí)間一去不復(fù)返。很好！
　?。樱沧x
　?。裕焊吲d的事情就讀的很高興，整個(gè)句子讀下來，你有什么感覺？（老師范讀）
　　Ｔ：你的心里有什么感受。
　?。樱海ㄕf）
　　Ｔ；強(qiáng)烈的反差，對比出了時(shí)間的一去不復(fù)返??！
　　Ｓ齊讀。
　　Ｔ：非常好！
　　指讀第三段。
　?。裕核錆M感嘆。學(xué)生繼續(xù)讀。
　?。裕禾栕x的快點(diǎn)，不是就可以感受時(shí)間的飛速了么？學(xué)生繼續(xù)讀。
　?。ㄟ呑x邊指導(dǎo)）
　?。裕褐x謝，讀的非常好！
　　齊讀“洗手的時(shí)候……”
　　Ｔ：寫的多好，寫了整整一天。時(shí)間在你洗手的時(shí)候，流走了，在你吃飯的時(shí)候流走了，在發(fā)呆的時(shí)候流走了！
　　Ｓ：我們在做平常事情的時(shí)候就流走了。
　　Ｔ：在不知不覺中不知去向了?？纯?，還有哪些句子也有關(guān)聯(lián)。
　?。樱骸鞍饲Ф鄠€(gè)日子了……”
　?。裕簩Π?！你在玩游戲的時(shí)候，時(shí)間溜走了；你的爸爸媽媽在搓麻將，時(shí)間從排桌上溜走了。多少人在糟蹋時(shí)間??！
　　指讀。一起來讀！
　?。裕耗坏碾p眼是什么樣的雙眼。
　?。樱话l(fā)呆的樣子。
　　Ｔ；正確！
　?。?；誰來讀作者筆墨最重的一段，誰來讀。
　　指讀。
　?。?；讀。
　

　　　　　?。裕何覀儊碜x“過去的日子……蒸籠了“
　?。樱糊R讀。
　?。裕鹤x到這里，你覺得作者覺醒了么？誰來讀？把覺醒讀出來。
　　Ｓ２：再讀。
　?。裕鹤髡邽槭裁匆f兩次“痕跡”呢？
　?。樱郴卮鹇?br />　　讀。
　?。裕河谓z是怎樣的痕跡？
　　Ｓ：蜘蛛網(wǎng)一樣的痕跡。
　　Ｔ：這是他在自責(zé)，嚴(yán)厲的自責(zé)。
　?。樱丛僮x。
　?。裕悍浅３镣吹淖载?zé)自己。
　　一起讀
　　Ｔ：我赤裸裸的來，大家都懂，那我赤裸裸的離開是什么意思。從字面上理解。
　?。樱簺]有為國家做貢獻(xiàn)。
　　Ｓ；沒有留下游絲樣的痕跡。
　?。裕簩?！他在寫這片文章的時(shí)候是２３歲。他留下了這優(yōu)美的篇章。１１、１２年以后，你能寫出這樣的文章么？每一個(gè)人都要留下痕跡。明白么？
　?。樱糊R讀?！拔页嗦懵恪咭辉狻?br />　?。?；說了半天，朱先生到底想告訴我們什么？
　?。樱赫湎r(shí)間
　　Ｓ：為社會留下一筆。
　?。樱豪脮r(shí)間
　?。裕簺]有其他的意思么？他這篇膾炙人口的文章沒有深沉的意思么？僅僅是留下“珍惜時(shí)間”四個(gè)字么？
　?。裕赫埜x，“我赤裸裸來到……”
　　Ｔ：就是因?yàn)椤罢湎r(shí)間“
　　Ｓ：要留下什么。
　?。樱骸松牡览怼?br />　?。裕菏前?，是對生命的感悟，對人生價(jià)值的感悟。明白了么？帶著這種感悟來讀最后一段。
　?。裕旱€不不夠。
　?。园澹河眯撵`傾訴。
　?。幼x用心靈傾訴
　?。訉懽x后感。
　?。裕阂喓唵螁危筛蓛魞?，精精彩彩，用上格言警句。我們也能創(chuàng)作我們的格言。
　?。樱荷鷮憽?br />　?。咏涣鳎?br />　　珍惜時(shí)間就是生命。
　　人生要留下痕跡，時(shí)間就像潑出去的水，一去不復(fù)返。
　　生命一去副換，你要讓聲民更有意義。
　　生命如一杯水，你是喝了它，還是倒了它。
　　人生，只要努力了，就不會懊悔。
　　黑法不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊。
　　時(shí)間在游戲中飛速，在學(xué)習(xí)的一瞬間定格。
　　我真希望讓那些浪費(fèi)生命的人，把時(shí)間給我吧。
　　生命如一支筆，你是想寫上輝煌，還是放下筆。
　　請不要說時(shí)間有限，時(shí)間就像海綿里的水啊。
　　時(shí)間如流水，你是在水里養(yǎng)花，養(yǎng)魚，養(yǎng)草，還是白白讓它流走?！?br />　　時(shí)間是個(gè)蘋果，有的人品嘗他的美味，有人卻白白將它丟棄（筆者補(bǔ)充）
　　我們要為生命畫上輝煌的一筆。
　　……（掌聲，下課?。?