2008-10-28
安全工作是重要的長久的工作。我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，本著保障幼兒安全的宗旨，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，努力消除事故隱患，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生的因素，讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長。
2008-10-28
養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣也是減少幼兒園意外傷害的途徑之一。孩子在活動(dòng)中，如能自覺聽從教師指導(dǎo)，有次序的進(jìn)行活動(dòng)，會(huì)大大降低意外傷害的可能。
2008-10-28
加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，大班年級組的人員都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生！
2008-10-28
在游戲教幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)周圍環(huán)境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認(rèn)識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。
2008-10-28
不要空洞地對孩子說“真聰明”、“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注、支持和鼓勵(lì)，對他們每一個(gè)觀點(diǎn)和想法的接納和重視。《綱要》中就說：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?！币簿褪钦f創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的基本前提和條件。在對蠶寶寶的探究過程中，孩子們顯得非常愉悅、主動(dòng)，你能說這不是“創(chuàng)設(shè)安全探究氛圍”的結(jié)果嗎？
2008-10-28
在小朋友們熱烈而愉快的討論中，我在這次活動(dòng)中達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。通過這次活動(dòng)，我也得到了其啟示：多從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的心理，選擇幼兒感興趣的問題，采用形式多樣的方法，多發(fā)現(xiàn)、多探索，多研究，能取得事半功倍的效
2008-10-28
保教人員不允許攜帶毛線針、有殼核食物、摩絲、發(fā)膠、等物品進(jìn)班。個(gè)人裝飾簡單，不帶長耳環(huán)、不留長指甲、不穿細(xì)高根鞋及尖頭鞋。
2008-10-28
從這小小的觀察中，有著深深的感促，孩子畢竟是孩子，他們的觀察能力和模仿能力都非常強(qiáng)。所以成人在孩子面前要有良好的言行始。同時(shí)告我們的老師，不要生怕孩子出事，就扼殺了他們的自由空間，讓他們困在你的身邊。應(yīng)給孩子充份發(fā)揮的機(jī)會(huì)，既能讓他們發(fā)展語言的表達(dá)能力、想象力、模仿能力，和表演能力，而孩子又能真正得到開心、快樂。何而不為呢！
2008-10-28
簡單自救方法識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。
2008-10-28
學(xué)校加強(qiáng)對食堂的安全管理。定期召開食品、安全會(huì)議，通過自查、抽查等形式進(jìn)行食品衛(wèi)生、安全檢查，并對食堂的設(shè)施設(shè)備、灶頭，蒸飯箱、脫排油煙機(jī)進(jìn)行了檢查
2008-10-28
做幼兒園教師很多年，總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為安全在幼兒園尤其重要。為什麼很多幼兒園都會(huì)設(shè)有安全獎(jiǎng)勵(lì)，這說明幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。
2008-10-28
幼兒園生活，除了開設(shè)適合幼兒身心健康成長的系列游戲、活動(dòng)外十分重要的是保證幼兒的游戲、活動(dòng)安全。孩子的年齡特別使得孩子對事物都想玩一玩。如果沒在成人確看護(hù)下且孩子沒能完全保證自身在游戲中的安全，從而導(dǎo)致各類安全事故的發(fā)生！當(dāng)然這類安全事故也隱藏在幼兒與同伴見的相處。通過這件事情作為孩子的‘老師’：很有必要主要以下兩點(diǎn)1以這例安全事故為例在孩子中間展開談?wù)摚喝绾闻c同伴友好相處？或說是這樣學(xué)會(huì)謙讓？當(dāng)發(fā)生事故但又無承認(rèn)在場幫助時(shí)，孩子應(yīng)該這樣處理事故？2放手讓孩子游戲、活動(dòng)，前提是在教師的視線范圍內(nèi)：因?yàn)榘踩珶o僥幸！
2008-10-28
我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑酆⒆?，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。因?yàn)?，在平凡而充?shí)的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。 我驕傲，我是一名幼兒教師！
2008-10-28
雖然這只是一件有驚無險(xiǎn)的小事，但小事不小，它帶給我的反思卻很多：如果我把收錢與離園交接錯(cuò)開，也許就不會(huì)發(fā)生這件事；如果在做事時(shí)，做得更仔細(xì)些，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，避免不必要的驚慌。在我們認(rèn)真做好幼兒在園的各項(xiàng)安全工作的同時(shí)，離園安全也是不容忽視的。安全離我們有多遠(yuǎn)？它應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻都在我們的血液里流轉(zhuǎn)，丁點(diǎn)的疏忽，都有可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的后果。畢竟，幼兒園中，保障孩子的生命安全才是第一重要的!
2008-10-28
各種活動(dòng)將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會(huì)牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造一個(gè)穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。
2008-10-28
幼兒通過參與安全教育系列活動(dòng),培養(yǎng)了通過模仿而學(xué)習(xí)知識的能力;通過角色扮演,獲得感性經(jīng)驗(yàn)和概括知識的能力;通過實(shí)際的訓(xùn)練運(yùn)用信號調(diào)控行為,逐步養(yǎng)成自律的能力;通過集體活動(dòng),鍛煉了表達(dá)合理要求,逐步形成寬容與謙讓的態(tài)度等?！ ∥覀冊诎踩逃袧B透法律、紀(jì)律、規(guī)則知識,培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律、法律意識;在形成幼兒良好的法律、紀(jì)律意識及行為習(xí)慣過程中,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的能力。在紀(jì)律的約束下,幼兒自由而安全地在玩中學(xué),學(xué)中玩,盡情表達(dá)自己的所感所知所能。通過開展交通安全角色游戲及系列的安全教育活動(dòng),幼兒遵守交通規(guī)則、遵守課堂紀(jì)律及各種活動(dòng)紀(jì)律的自覺性提高了,并初步形成聽指揮、守規(guī)則、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
2008-10-28
教師與幼兒在教和學(xué)的雙向活動(dòng)中，應(yīng)該是相互作用，互為主客體的。教育活動(dòng)的過程實(shí)質(zhì)上是教師與幼兒相互作用的過程。師幼互動(dòng)的狀況直接決定了教育活動(dòng)的效果?；顒?dòng)1的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，教師仍起主導(dǎo)作用。而活動(dòng)2從開頭開放式的提問、教師與幼兒一起游戲無疑不是積極的師幼互動(dòng)。幼兒正是在教師的語言感染、肢體的帶動(dòng)下與教師進(jìn)行應(yīng)答。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗(yàn)，幼兒在寓教于樂、寓教于情、寓教于動(dòng)之中獲得了力所能及的避害方法和經(jīng)驗(yàn)。
2008-10-28
幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學(xué)習(xí)場所，但是出了學(xué)校和家庭，孩子們就要步入社會(huì)，并在社會(huì)的舞臺(tái)上演繹人生。為了讓孩子們適應(yīng)未來社會(huì)，避免海嘯、火災(zāi)等災(zāi)難中因不懂自護(hù)自救常識而發(fā)生的悲劇再度重演，讓他們能及早地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，逐漸鍛煉社會(huì)能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我們還邀請武警叔叔對幼兒進(jìn)行了相關(guān)的講座?！霸谛ｉT口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”、“如果被手腳綁住，我們該怎么辦？”、“小學(xué)生在步行上學(xué)或回家途中應(yīng)當(dāng)怎樣注意交通安全？”一個(gè)個(gè)問題從孩子們的小腦袋里迸發(fā)出來。 “面對陌生人的糾纏，你可以大聲地說‘我根本不認(rèn)識你！’引起周圍人的注意?！?、“如果已經(jīng)落入犯罪分子的手中，你們千萬不要與犯罪分子進(jìn)行正面對抗，要靜靜觀察，抓住機(jī)會(huì)出逃；尤其要注意應(yīng)該記住犯罪分子的外貌特征，這樣我們可以更快地逮住他們?！本焓迨迥托幕卮鹆撕⒆觽兲岢龅囊粋€(gè)個(gè)問題，并逐一做了相關(guān)指導(dǎo)，與孩子們展開了生動(dòng)有趣的互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過講座，孩子們了解了不少自護(hù)自救知識，相信面對突發(fā)事件，他們會(huì)有更多的從容。讓孩子們在與社會(huì)接觸的過程中，具有較高的安全防范意識，學(xué)會(huì)安全生存。
2008-10-28
在以后的工作中，我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把孩子的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力做到讓家長滿意,讓每一個(gè)孩子都安全健康的成長
2008-10-28
經(jīng)過一年半的安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
2008-10-28
這樣做的結(jié)果,表面上看,幼兒是安全了,然而其弊病是顯而易見的.長期下去,幼兒會(huì)由不能參加某些活動(dòng)發(fā)展到不敢參加某些活動(dòng),以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?dòng).這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)好奇心淡化創(chuàng)造力想象力逐漸被抹殺為代價(jià)的。更另人不安的是,由于幼兒缺少必要的鍛煉,當(dāng)身處不安全的境地時(shí),往往會(huì)手足無措,缺乏必要的應(yīng)對能力.因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問題,在提高認(rèn)識加強(qiáng)防范的同時(shí),切不可因噎廢食.
2008-10-28
我們對幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們"無所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障！
2008-10-27
我們制定的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會(huì)，向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。同時(shí)，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，請家長如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的預(yù)防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
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