大班教案《盲人聽(tīng)音行走》

大班教案《盲人聽(tīng)音行走》

1、大班教案《盲人聽(tīng)音行走》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、借助教師發(fā)出的不同聽(tīng)覺(jué)信號(hào)判斷行走的方向。

　　3、提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋人手一個(gè) 鈴鼓4個(gè) 一段長(zhǎng)皮筋

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。

　　場(chǎng)地四周放4張貼好數(shù)字的椅子，聽(tīng)清教師吹了幾下口哨，就跑向哪張椅子。如果吹4次，就往貼好數(shù)字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔細(xì)聽(tīng)清楚，等老師吹完了再跑。

　　2、幼兒自由玩布袋。

　　幼兒自由在場(chǎng)地上玩布袋，教師在場(chǎng)地上巡回觀察和指導(dǎo)。

　　教師：每個(gè)人拿一個(gè)布袋，想一想自己怎么樣和布袋子做游戲呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

　　反饋：誰(shuí)能向大家展示一個(gè)自己是怎么和布袋子做游戲的?

　　幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試和布袋子做游戲。

　　3、學(xué)習(xí)盲人走路。

　　教師：平時(shí)，我們都是把布袋子套在腳上玩的，而且我們走路的時(shí)候都是睜開(kāi)眼睛的，今天，我們要把布袋子套在頭上，蒙著眼睛走路，你們能不能?chē)L試一下?

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著鈴鼓的聲音，忘聲音的方向走。

　　4、游戲：盲人聽(tīng)音行走。

　　教師：我請(qǐng)4個(gè)孩子分別坐在場(chǎng)地的四周，分別是1、2、3、4，老師伸出幾個(gè)手指，幾號(hào)的小朋友就敲鈴鼓，盲人聽(tīng)到哪邊有聲音就往哪邊走。

　　5、游戲：“瞎子摸瘸子”。

　　一名幼兒把袋子套在頭上做瞎子，其余幼兒一只腳套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戲。捉住后互換角色。

　　今天，我們小朋友玩了許多有趣的游戲，體驗(yàn)了當(dāng)盲人走路的感覺(jué)，我們知道了盲人在走路的時(shí)候是很困難的，所以我們以后見(jiàn)到盲人走路要主動(dòng)幫助他們。

2、大班教案《不亂發(fā)脾氣》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在日常生活中，知道控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣

　　2. 遇到困難，會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題

　　3. 在活動(dòng)中，樂(lè)于發(fā)表自己對(duì)事情的看法

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法

　　5. 樂(lè)于探索、交流與分享

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情景表演

基本過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1. 通過(guò)故事<妞妞不哭了>引出活動(dòng)的主題.

　　2. 聽(tīng)完故事后教師提問(wèn):

　　A妞妞為什么哭?發(fā)生了什么事?

　　B她這樣哭,對(duì)不對(duì)?哭能解決問(wèn)題嗎?

　　C如果你遇到了這種問(wèn)題,你會(huì)怎么辦?

　　D妞妞后來(lái)是怎樣做的?

　　(二)關(guān)鍵步驟

　　1. 教師設(shè)置問(wèn)題情境,師生共同表演情景劇.

　　情景一:小西和強(qiáng)強(qiáng)要看同一本書(shū),他們倆搶了起來(lái),最后強(qiáng)強(qiáng)把小西的書(shū)搶走了,小西在地上哭了起來(lái).

　　情景二:奇奇和小朋友們比賽跑步,結(jié)果他輸了,他氣得直跺腳,并揮起了拳頭要打小朋友.

　　情景三:妞妞想讓媽媽給自己買(mǎi)芭比娃娃,媽媽沒(méi)有給她買(mǎi),她就生氣地坐在地上哭著不肯走.

　　2. 表演完情景劇,教師向幼兒提問(wèn):”小西,奇奇,妞妞的表現(xiàn)好不好?為什么?如果是你遇到了這樣的事情,你會(huì)怎樣做?”

　　3. 請(qǐng)小朋友想一想自己以前是否亂發(fā)過(guò)脾氣,如果以后遇到了同樣的事情該怎么做.

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)自然結(jié)束.

活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在圖書(shū)區(qū)增加相關(guān)主題的書(shū)籍.

　　生活活動(dòng)

　　在日常生活中,針對(duì)愛(ài)發(fā)脾氣的小朋友進(jìn)行隨機(jī)教育,也可請(qǐng)家長(zhǎng)配合對(duì)孩子進(jìn)行教育.

附:故事<妞妞不哭了>

　　妞妞不哭了

　　妞妞是個(gè)小姑娘,長(zhǎng)得漂亮,人又聰明,可她有一個(gè)壞毛病,就是愛(ài)哭,愛(ài)發(fā)脾氣.

　　妞妞在搭積木,她搭呀搭呀,搭了一座漂亮的小房子,妞妞高興地叫媽媽:”媽媽,我搭了一座漂亮的小房子,您快來(lái)看呀!”可是妞妞一不小心,把積木房子碰倒了,她便哇哇地哭起來(lái),并把積木扔了一地.

　　妞妞喜歡畫(huà)畫(huà),她畫(huà)了一只神氣的小貓,可是涂色的時(shí)候,把小花貓涂得很難看，她又哇哇地哭了起來(lái)，蠟筆和紙扔得滿地都是。

　　媽媽說(shuō)：“妞妞，你把事情做壞了，亂發(fā)脾氣和哭鬧是沒(méi)有用的，你要想辦法把事情做好。”

　　妞妞想：“媽媽說(shuō)得對(duì)呀，哭鬧也不能把房子搭好，小貓也是不能自己畫(huà)到紙上去，我要重新來(lái)做”。妞妞坐下來(lái)，拿著積木認(rèn)真地搭呀搭呀，很快搭出了一座漂亮的房子。妞妞又在桌子上鋪了一張紙，拿著蠟筆一筆一筆畫(huà)了起來(lái)，很快，一只神奇的小花貓也畫(huà)好了。

　　媽媽夸獎(jiǎng)妞妞說(shuō)：“小房子搭得真好，小花貓畫(huà)得真神奇。我的妞妞真能干!”聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，妞妞笑呀笑呀，真高興。

3、大班教案《一片葉子落下來(lái)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)閱讀繪本，理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。

　　(2)嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。

　　(3)能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來(lái)》，

　　(2)語(yǔ)言CD(《一片葉子落下來(lái)》。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)設(shè)如我是一片樹(shù)葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹(shù)葉為切入口，體會(huì)和描述樹(shù)葉的心情，為理解故事做鋪墊。)

　　1.設(shè)想樹(shù)葉的心情。

　　(1)假如你是一片樹(shù)葉， 在四季輪回中，你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問(wèn)，配樂(lè)創(chuàng)設(shè)意境。)

　　(2)描述樹(shù)葉的心情。

　　每片樹(shù)葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎? (教師可以輔助提問(wèn)：當(dāng)溫暖的春天來(lái)臨，葉子從大樹(shù)媽媽身上長(zhǎng)出來(lái)，探出頭來(lái)看著這個(gè)世界，

　　會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天，樹(shù)葉越長(zhǎng)越繁茂，樹(shù)葉能為人們遮陰，心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈儠?huì)害怕嗎?)

　　(二)樹(shù)葉費(fèi)雷迪。(分段理解，借助提問(wèn)，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)

　　1.傾聽(tīng)故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開(kāi)頭到“為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)”。)

　　(1)弗雷迪是誰(shuí)?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的朋友?

　　(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?

　　(3)什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好? (教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

　　2.傾聽(tīng)后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

　　(1)夏天過(guò)去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁?

　　(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?

　　(3)葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的?

　　(4)說(shuō)說(shuō)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

　　(三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也許深?yuàn)W，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，幫助幼兒試著理解生命的意義。)

　　1.“完整傾聽(tīng)故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。

　　(1)請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)故事的哪里讓你的地方。

　　(2)師小話。原來(lái)有一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的;給大家?guī)?lái)快樂(lè)的能讓自己快樂(lè);生命是一個(gè)過(guò)程，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過(guò)程。就像弗雷迪說(shuō)的那樣，生命是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。)

4、大班教案《尋隱者不遇》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī),結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。

　　2.體會(huì)詩(shī)中描繪的情景，感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。

　　3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　古詩(shī)詩(shī)句相關(guān)圖片、背景音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣，引出題目。

　　1.教師講述賈島《推敲》的故事，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.引出題目

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)賈島寫(xiě)的一首古詩(shī)，叫做《尋隱者不遇》。

　　3.初步了解題目大意

　　二、初讀古詩(shī)，理解古詩(shī)大意

　　1.播放音樂(lè)，教師有感情的朗誦古詩(shī)，幼兒欣賞

　　2.教師再次朗誦古詩(shī)

　　3.幼兒嘗試跟著教師一起誦讀古詩(shī)

　　4.教師解釋古詩(shī)大意

　　我們已經(jīng)一起朗誦過(guò)這首古詩(shī)，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首古詩(shī)說(shuō)的是一件什么故事。

　　詩(shī)人在松樹(shù)下問(wèn)一童子，你師傅在哪，去干什么啦?童子認(rèn)真的回答說(shuō)，師傅采藥去了。但我只知道，師傅在這座山里，具體在哪個(gè)地方，我也不知道。

　　三、精讀古詩(shī)，分段理解

　　1.(出示插圖).圖上畫(huà)的這兩個(gè)人是誰(shuí)?(詩(shī)人和童子)

　　2.詩(shī)人是在哪里碰到這個(gè)童子的?從古詩(shī)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)。

　　“松下”指出了事情發(fā)生的地點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：在一棵松樹(shù)下面，詩(shī)人遇到了童子，他正在問(wèn)童子一些事情

　　幼兒一起朗誦古詩(shī)第一句。

　　3.這個(gè)童子與隱者是什么關(guān)系?他是怎么回答詩(shī)人的?

　　教師小結(jié)：童子說(shuō)他的師傅上山采藥去了。

　　幼兒一起朗誦古詩(shī)第二句。

　　4.童子的師傅到底在哪里呢?古詩(shī)里的那一句說(shuō)到了?

　　教師小結(jié)：童子的師傅就在這座山里

　　師幼一起朗誦古詩(shī)第三句。

　　5.最后詩(shī)人有沒(méi)有找到童子的師傅呢?答案就在最后一句里。

　　教師解釋第四句古詩(shī)的意思：山上的云太濃了，看不清人到底在哪里。

　　師幼一起朗誦古詩(shī)第四句。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，表演古詩(shī)

　　1.在理解的基礎(chǔ)上誦讀古詩(shī)數(shù)遍

　　2.請(qǐng)幼兒扮演詩(shī)人和童子表演古詩(shī)，加深對(duì)古詩(shī)的理解。

5、大班教案《送給老師的禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分清實(shí)線、虛線，能根據(jù)要求分別進(jìn)行剪和折。

　　2、能沿直線、曲線剪出長(zhǎng)方形和心形并進(jìn)行剪貼。

　　3、通過(guò)制作活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛(ài)老師的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)好愛(ài)心的樣本畫(huà)人手一份，愛(ài)心裝飾品一件。

　　2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示愛(ài)心裝飾品，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)看這是什么?

　　告訴小朋友們一個(gè)秘密，老師要過(guò)節(jié)了，你們想送給老師什么禮物呢?(幼兒自由表達(dá))

　　(以禮物的出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了參與活動(dòng)的興趣，在送給老師什么禮物時(shí)，小朋友的思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，符合《綱要》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”)。

　　學(xué)習(xí)制作方法

　　二、出示畫(huà)好愛(ài)心的樣本畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)上的兩種線，了解實(shí)線盒虛線的區(qū)別。

　　示范：先沿長(zhǎng)方形的黑線剪下，沿中間的虛線對(duì)折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛(ài)心外圈的黑線剪下一個(gè)“大愛(ài)心”，再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛(ài)心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛(ài)心”沿虛線折轉(zhuǎn)，在頂端穿上線就做成了。(教師示范性指導(dǎo)，讓幼兒了解了制作的過(guò)程，能真正從孩子的興趣出發(fā))

　　三、幼兒練習(xí)

　　鼓勵(lì)幼兒沿實(shí)線剪時(shí)，將“愛(ài)心”剪得圓滑一些，注意內(nèi)圈“小愛(ài)心”有一小段虛線不能剪斷。

　　四、將“愛(ài)心”送給老師，并說(shuō)一句祝賀的話。

　　請(qǐng)幼兒將要祝福老師的話說(shuō)出來(lái)，教師記在愛(ài)心卡上)

　　(陳鶴琴先生說(shuō)：“一切課程是幼兒自己的?！庇變鹤鳛楠?dú)立發(fā)展的個(gè)體，只有他們自愿參與，積極創(chuàng)作和大膽顯露，才能全面發(fā)展)

延伸活動(dòng)：

　　美工區(qū)：愛(ài)心小屋

　　建構(gòu)區(qū)：愛(ài)心塔

6、大班教案《我找到的標(biāo)志》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。

　　2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，

　　2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!"

　　二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。

　　1.教師：請(qǐng)小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的?在哪里找到的?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?

　　2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽(tīng)幼兒的講述，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。

　　4.教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。

　　三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫(huà)的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

　　教師：今天，和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。

　　要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫(huà)在記錄表里。

　　總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫(huà)了下來(lái)，了解的它的作用。

7、大班教案《當(dāng)我害怕時(shí)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、紙、記號(hào)筆、紙飛機(jī)若干。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　孩子們今天來(lái)到這里上課，有這么多的老師看著你，你的心情怎么樣?(高興、緊張)對(duì)了，我們說(shuō)的高興、緊張就是我們?nèi)说囊环N情緒。我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒，比如：高興、生氣?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些情緒。(幼兒說(shuō))

　　剛才小朋友說(shuō)了很多種情緒，害怕也是我們?nèi)说囊环N情緒。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)害怕。(點(diǎn)開(kāi)課件標(biāo)題：說(shuō)說(shuō)害怕)

　　二、討論小朋友會(huì)害怕嗎，害怕什么?

　　1、觀看課件1-4頁(yè)，了解兔寶寶害怕的事。

　　師：有一只小兔子它也有害怕的事情，我們來(lái)看看它會(huì)害怕什么?

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大蜘蛛

　　我好害怕氣勢(shì)洶洶的人

　　我好害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái)，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。

　　2、小朋友說(shuō)自己害怕的事。

　　師：孩子們小兔子有這么多害怕的事，你們害怕什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你先和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

　　師：剛才小朋友說(shuō)了自己害怕的事，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)乖孩子和我們大家說(shuō)說(shuō)自己害怕的事。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

　　三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄，讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應(yīng)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

　　師：小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事，胡老師有個(gè)問(wèn)題了，我們的大人，他們長(zhǎng)的高高大大的，他們會(huì)害怕嗎?有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)。瞧，我們后面有許多的大人，我們可以去問(wèn)問(wèn)他們會(huì)害怕嗎?他們害怕什么?我們用調(diào)查表把它記錄下來(lái)，小朋友看，這是“大人會(huì)害怕嗎”問(wèn)卷表，首先，我們看這是序號(hào)，下面有1、2，表示今天我們要去調(diào)查兩位大人，第一個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn)：大人會(huì)害怕嗎?(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一次)如果會(huì)，我們就在這里打“√”，如果不會(huì)我們就打“×”。第二個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn)：大人害怕什么?把大人害怕的事畫(huà)出來(lái)，不會(huì)畫(huà)的，可以請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)下來(lái)。還有一個(gè)要求，我們?nèi)フ{(diào)查時(shí)聲音要響亮、要有禮貌哦!在兩旁的桌子上有調(diào)查表和筆，現(xiàn)在小朋友自己拿調(diào)查表和筆到后面去問(wèn)問(wèn)：老師你會(huì)害怕嗎?你害怕什么?

　　2、介紹調(diào)查結(jié)果

　　調(diào)查完后將幼兒的調(diào)查表貼在黑板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的結(jié)果。讓幼兒用完整的話說(shuō)：我調(diào)查的老師害怕……

　　師：孩子們我們現(xiàn)在一起來(lái)看看我們的調(diào)查結(jié)果。我請(qǐng)能干的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的老師害怕什么?

　　四、觀看課件(6-14)尋找解決害怕的方法

　　1、討論遇到害怕時(shí)身體、心里會(huì)怎么樣。

　?、儆變赫f(shuō)害怕時(shí)的感覺(jué)。

　　師：原來(lái)我們每個(gè)人都有害怕的事，害怕是我們?nèi)说囊环N情緒，害怕是正常的反應(yīng)。那害怕的感覺(jué)好不好?害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō))

　　②師放課件講6-9頁(yè)，了解兔寶寶害怕時(shí)有怎樣的表現(xiàn)。

　　師：小朋友說(shuō)了自己害怕時(shí)的感覺(jué)，那我們來(lái)看看小兔子它害怕時(shí)會(huì)怎么樣。當(dāng)我害怕的時(shí)候，心里有好多的小鼓在震天響，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的時(shí)候，身體會(huì)微微發(fā)抖，頭發(fā)豎起，手腳也變得冰冰涼;害怕的時(shí)候，我會(huì)哭;

　　師：小兔子和我們小朋友也一樣害怕時(shí)都會(huì)哭、發(fā)抖，所以害怕的感覺(jué)一點(diǎn)也不好。

　　2、觀察課件10-14頁(yè)，，幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。

　　師：我們可以想很多的辦法，讓自己的害怕變的少一點(diǎn)。孩子們你們有什么辦法呢?

　?、僮層變赫f(shuō)出讓害怕變少的辦法。

　?、谟^看課件，讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。

　　師：小朋友說(shuō)了自己的辦法，小兔子也有好辦法我們一起來(lái)看看。(邊看課件邊引導(dǎo)幼兒講述。)

　　師：害怕的時(shí)候小兔子在干什么?(聽(tīng)音樂(lè))害怕的時(shí)候小兔子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，可以讓自己的心情舒緩下來(lái)。小兔子還做了一個(gè)什么動(dòng)作?(擁抱)對(duì)了，害怕的時(shí)候可以和大人抱一抱、親一親，讓自己的心情變的好一點(diǎn)。一個(gè)人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(開(kāi)燈)。害怕的時(shí)候還可以尋求幫助，把害怕的事告訴誰(shuí)呢?(告訴大人、老師)。害怕的時(shí)候可以想一些高興的事，讓自己快樂(lè)多一點(diǎn)。孩子們你們有那些高興的事?(幼兒說(shuō))害怕的時(shí)候還可以想想有那么多人愛(ài)我，家讓我變得很強(qiáng)大。你的身邊有誰(shuí)愛(ài)你呢?

　　③教師小結(jié)：害怕的時(shí)候我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，和媽媽、爸爸抱一抱、親一親;一個(gè)人在家時(shí)可以打開(kāi)燈，多想一些開(kāi)心、高興的事，還可以把自己的害怕告訴大人，想想我們的周?chē)性S多的人愛(ài)我們，這樣我們的害怕就會(huì)變得越來(lái)越少了，我們的好心情就會(huì)多一點(diǎn)。

　　五、游戲體驗(yàn)：放飛害怕，放飛心情。

　　師：剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些，現(xiàn)在老師還有一個(gè)好辦法，瞧，老師這里有紙飛機(jī)，把你最害怕的東西先畫(huà)到飛機(jī)上。畫(huà)好后我們到操場(chǎng)去一起把飛機(jī)放飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓自己的害怕少一點(diǎn)，勇敢多一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)，好不好。

　　幼兒在紙飛機(jī)上畫(huà)害怕。

　　師：來(lái)吧，孩子們我們向后面的老師說(shuō)再見(jiàn)，我們到外面一起去放飛我們的害怕!

教學(xué)反思：

　　經(jīng)過(guò)小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象的表演出來(lái)。

不足之處是：

　　(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，沒(méi)有像聽(tīng)《三個(gè)強(qiáng)盜》那樣有興趣。

　　(2)教師的語(yǔ)言組織的不夠到位，聲音不夠大，語(yǔ)氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。

　　(3)在提問(wèn)方而的組織不夠精練。提問(wèn)的問(wèn)題太多。

　　(4)對(duì)于圖畫(huà)中的某些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到，也沒(méi)有引導(dǎo)幼兒自己觀察。

8、大班教案《大象躲在哪兒》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解作品，懂得用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述動(dòng)物們利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)。

　　2.積極思考，大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3.感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、課件《大象躲在哪兒》

活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師幼彈唱歌曲《捉迷藏》。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)遷移：

　　(1)你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎樣躲才不容易被捉到呢?

　　(2)有一天，大象和它的好朋友也來(lái)玩捉迷藏的游戲，猜猜它們躲在哪兒?怎樣躲?

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 觀看演示，傾聽(tīng)故事，初步理解故事主要內(nèi)容。

　　(1)提問(wèn)：猴子會(huì)躲在哪兒?它為什么躲在樹(shù)上?

　　老虎會(huì)躲在哪兒?它為什么躲在草叢里?

　　烏龜躲在哪兒?它為什么沒(méi)有躲起來(lái)?

　　大象躲起來(lái)了嗎?它本來(lái)想躲在哪兒的?伙伴們看了覺(jué)得怎么樣?為什么呢?

　　(2) 總結(jié)：這些小動(dòng)物都躲在和自己身體顏色很像的地方，這種保護(hù)自己的方法就叫動(dòng)物的保護(hù)色!

　　(3)大家都躲好了，只有大象還不知道要躲在哪兒，它的好朋友幫它出主意了。

　　A.猴子說(shuō)：“大象，你來(lái)和我一起躲在樹(shù)干上吧!”(你們覺(jué)得這樣行嗎?為什么?)

　　B.老虎說(shuō)：“你那不行，大象，你應(yīng)該躲到我這兒來(lái)!”(老虎躲在哪的?大象也可以躲在草叢里嗎?為什么?)

　　C.烏龜說(shuō)：“哎!他們的方法一點(diǎn)兒也不好!大象，你應(yīng)該躲在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，看上去就像一塊大石頭了?！?烏龜?shù)倪@個(gè)方法好嗎?為什么?)

　　(4)提問(wèn)：大象到底應(yīng)該躲在哪兒呢?小朋友們，你們誰(shuí)能給它出出主意?☆(多問(wèn)，游戲才能更精彩。請(qǐng)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言將具體的地方和理由表述出來(lái)。)

　　師：故事欣賞完了，你們?yōu)榇笙笙肓诉@么多好辦法，真是樂(lè)于助人的好孩子?，F(xiàn)在，讓我們一起也來(lái)玩一玩捉迷藏的游戲吧!、

　　游戲規(guī)則：

　　我這里有樹(shù)枝，有石頭，還有枯黃的草叢。游戲開(kāi)始前，請(qǐng)先聽(tīng)清楚規(guī)則：每種動(dòng)物都有自己的保護(hù)色，請(qǐng)你準(zhǔn)確地躲到自己的保護(hù)色里，如果躲錯(cuò)就算失敗哦!

　　分配角色(尊重幼兒自主選擇)：

　　1、愿意扮演大象的站到我的右手邊。(大象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái))

　　2、愿意扮演烏龜?shù)恼镜轿业淖笫诌叀?烏龜是怎么縮到殼里的)

　　上前一步：

　　3、愿意扮演猴子的到這兒來(lái)。(猴子會(huì)有哪些動(dòng)作?)

　　4、愿意扮演老虎的到這兒來(lái)。(老虎夠兇猛嗎?)

　　(老師閉上眼睛，數(shù)3聲之后，游戲就要開(kāi)始了。)

　　1、找到一個(gè)小動(dòng)物就問(wèn)他：“你為什么要躲在這兒?”

　　2、請(qǐng)問(wèn)被找到的小動(dòng)物：“你覺(jué)得XX會(huì)躲在哪兒?我們一去找找吧?！?/p>

　　☆重點(diǎn)采訪大象躲在哪兒去了

　　三、活動(dòng)延伸

　　動(dòng)物保護(hù)色在生活中的運(yùn)用。

9、大班教案《會(huì)唱歌的紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作實(shí)踐，使各種紙發(fā)出聲音的方法，知道不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音，不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。

　　2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。

　　3、激發(fā)探索興趣，享受用紙演奏帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

　　2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：看老師給大家?guī)?lái)了什么?

　　先看看你認(rèn)識(shí)哪些紙?

　　再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的?

　　教師小結(jié)：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。

　　2、教師：告訴大家一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢，請(qǐng)你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢?(幼兒操作結(jié)束后，把自己操作的紙帶回座位)。

　　幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的?

　　教師小結(jié)：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

　　3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來(lái)，這聲音會(huì)一樣嗎?試試有什么不一樣?

　　4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂(lè)器了，我們就用這些紙當(dāng)樂(lè)器，為曲子伴奏。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)：這是什么曲子?它有幾段?每段分別是怎樣的?

　　(出示圖譜)你想分別用什么紙來(lái)伴奏?為什么?

　　幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

　　6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢?(給每個(gè)幼兒發(fā)一張白板紙)

　　7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。

　　8、教師小結(jié)：相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。

　　9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂(lè)器，來(lái)為曲子伴奏。(回教室)

10、大班教案《調(diào)皮的小袋鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

　　2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈若干、椅子兩把。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)?！∮螒虼髬寢?zhuān)航處熣?qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

　　2、游戲活動(dòng)：“調(diào)皮的小袋鼠”

　　(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成

　　數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。

　　(2) 游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

　　戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

　　3、放松活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠”。

附：兒歌

　　跳跳跳，雙腳跳，

　　跳跳跳，單腳跳，

　　跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，

　　天天跳，身體好。

11、大班教案《盲人聽(tīng)音行走》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、借助教師發(fā)出的不同聽(tīng)覺(jué)信號(hào)判斷行走的方向。

　　3、提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋人手一個(gè) 鈴鼓4個(gè) 一段長(zhǎng)皮筋

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。

　　場(chǎng)地四周放4張貼好數(shù)字的椅子，聽(tīng)清教師吹了幾下口哨，就跑向哪張椅子。如果吹4次，就往貼好數(shù)字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔細(xì)聽(tīng)清楚，等老師吹完了再跑。

　　2、幼兒自由玩布袋。

　　幼兒自由在場(chǎng)地上玩布袋，教師在場(chǎng)地上巡回觀察和指導(dǎo)。

　　教師：每個(gè)人拿一個(gè)布袋，想一想自己怎么樣和布袋子做游戲呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

　　反饋：誰(shuí)能向大家展示一個(gè)自己是怎么和布袋子做游戲的?

　　幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試和布袋子做游戲。

　　3、學(xué)習(xí)盲人走路。

　　教師：平時(shí)，我們都是把布袋子套在腳上玩的，而且我們走路的時(shí)候都是睜開(kāi)眼睛的，今天，我們要把布袋子套在頭上，蒙著眼睛走路，你們能不能?chē)L試一下?

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著鈴鼓的聲音，忘聲音的方向走。

　　4、游戲：盲人聽(tīng)音行走。

　　教師：我請(qǐng)4個(gè)孩子分別坐在場(chǎng)地的四周，分別是1、2、3、4，老師伸出幾個(gè)手指，幾號(hào)的小朋友就敲鈴鼓，盲人聽(tīng)到哪邊有聲音就往哪邊走。

　　5、游戲：“瞎子摸瘸子”。

　　一名幼兒把袋子套在頭上做瞎子，其余幼兒一只腳套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戲。捉住后互換角色。

　　今天，我們小朋友玩了許多有趣的游戲，體驗(yàn)了當(dāng)盲人走路的感覺(jué)，我們知道了盲人在走路的時(shí)候是很困難的，所以我們以后見(jiàn)到盲人走路要主動(dòng)幫助他們。

12、大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

　　2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一組圖片、木偶玩具等.

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、讓幼兒欣賞童話故事.

　　(1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣.

　　小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?

　　可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?

　　(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

　　二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?

　　他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?

　　最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?為什么?

　　三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?

　　四、教師小結(jié).

　　我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.

13、大班教案《墊子上的游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂(lè)。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師生問(wèn)好。

　　2.教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。(圍著操場(chǎng)由慢到快，又由快到慢的過(guò)程。

　　3.教師請(qǐng)幼兒取一塊墊子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。

　　4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。

　　6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。

　　7.結(jié)束部分

　　聽(tīng)音樂(lè)放松。

14、大班教案《臟水變干凈》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。

　　2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。

　　3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水污染的視頻。

　　2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、啟發(fā)談話。

　　1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

　　2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?

　　二、了解水體污染的情況。

　　1、老師播放一段水被污染的視頻。

　　2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?

　　三、嘗試凈化水。

　　1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

　　2、教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。

　　3、請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果：

　?、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏?，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

　?、谖野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。

　　③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。

　　4、教師小結(jié)：

　　①紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過(guò)去了。

　?、诤＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。

　?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。

　　5、引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。

　　6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　?、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。

　?、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。

　?、劢又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。

　?、芊?塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。

　　7、教師小結(jié)：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。

　　四、結(jié)束部分。

　　師：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

15、大班教案《勇敢的小司機(jī)》

活動(dòng)目的：

　　1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)流程：

　　共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察-----接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、共同布置場(chǎng)地

　　1 師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧!

　　2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。

　　思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動(dòng)教師觀察

　　看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.

　　四、接力車(chē)賽

　　今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?

　　如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

　　接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.

　　五、整理玩具

16、大班教案《屋頂上的秘密》

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感受屋頂?shù)牟煌约皩?duì)我們生活關(guān)系。

　　2、嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問(wèn)題的能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施(目的：是在交流中發(fā)展語(yǔ)言，關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達(dá)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。)

　　1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。

　　2、幼兒提問(wèn)，解決幾個(gè)問(wèn)題

　　小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)。

　　二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂(目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)

　　1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理由。

　　2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園?

　　3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。

　　4、再猜一張照片，判斷這是什么地方?上面會(huì)有什么?

　　5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。

　　小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。

　　6、交流其他的屋頂

　　三、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)(目的：重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。)

　　1、猜測(cè)幼兒園屋頂及欄桿的作用。

　　小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。

　　2、幼兒園的屋頂平臺(tái)上還缺什么?

　　3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。

17、大班教案《不隨地吐痰》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

　　2、結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

　　3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。

　　圖片(小朋友隨地吐痰)

　　2、請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　圖上的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

　　在我們的痰里面，有什么?

　　你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

　　3、教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方;這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

　　4、組織幼兒討論：

　　自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生?

　　使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

　　如果你有痰呀，怎么辦呢?

　　幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

　?、偻略诶渲小?/p>

　?、谌绻浇鼪](méi)有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

　?、劭梢园淹略趲铮盟疀_掉。

　　2、了解病菌傳播的多種途徑。

　　你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢?(感冒、肺結(jié)核等)

　　你還知道哪些疾病，它們是通過(guò)什么途徑傳播的?

　　(教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染)

18、大班教案《聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè)器一件。

　　2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán);錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找聲音

　　1、通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

　　小朋友，今天老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕：“現(xiàn)在演出開(kāi)始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。)提問(wèn)：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂(lè)器在唱歌)你是怎么知道的?(聽(tīng)到的聲音......)我們來(lái)看一看小樂(lè)器是怎樣來(lái)唱歌的。

　　2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音。

　　出示樂(lè)器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音。

　　幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂(lè)器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂(lè)器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。

　　3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

　　相鄰的兩組幼兒交換樂(lè)器。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

　　4、利用實(shí)驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

　　配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈?！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏?！苯處熡霉拈城脫艄拿?，花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

　　玩游戲，怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。

　　二、制造聲音

　　1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

　　提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。

　　(1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說(shuō)出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。

　　(2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái) )請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

　　2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。教師出示自制樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè)器制作。

　　提問(wèn)：你的樂(lè)器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音。

　　三、分辨聲音

　　1、分別播放兩段音樂(lè)錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?幼兒回答：小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng)，風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師：你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒：聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

　　2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。

　　3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，不好聽(tīng)的是噪音。

　　4、教師小結(jié)：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏 。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。

　　2、提供動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音，鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

19、大班戶外體育教案《聽(tīng)聲音找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。

　　2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂(lè)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　安全寬闊的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　提問(wèn)：你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(zhǎng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。

　　2.游戲“聽(tīng)聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽(tīng)聲音辨別方向。

　　(1)教師扮演小動(dòng)物并發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到不同動(dòng)物的叫聲后，聽(tīng)聲音辨別方向走，要求幼兒聽(tīng)到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)這種動(dòng)物走。

　　(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛練習(xí)用腳外側(cè)走、踮腳走等不同走的方法。

　　(3)教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽(tīng)聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規(guī)則，不準(zhǔn)偷看。

　　3.幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思：

　　寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。

20、大班教案《我是好幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

　　2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

　　2、筆、掃帚、簸箕等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)啊?

　　教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

　　二、情景表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

　　2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

　　3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫(huà)出來(lái)讓大家互相學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

附兒歌：

　　小幫手

　　爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

　　我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

　　媽媽洗衣我端凳，爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。

　　媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

　　洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

　　然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈!

21、大班教案《三年的變化》

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)自己的幫助。

　　通過(guò)比較、測(cè)量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。

　　能用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)方法：

　　操作法、談話法、陶冶法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小班、中班、大班的成長(zhǎng)足跡;尺子、電子秤、記錄表、筆;從小班到大班的典型照片。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)基本部分

　　1、觀察照片，了解自己的變化。

　　(1)出示一幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序，并貼在幼兒用書(shū)上，提問(wèn)：

　　大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎?

　　請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排?(按照從小班到中班到大班的順序。)(2)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方(比如身高、力氣、體重等)教師小結(jié)：大家這三年間個(gè)子長(zhǎng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(zhǎng)大了。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。

　　2、幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　　(1)小朋友們，大家看一看自己的成長(zhǎng)足跡，里面有沒(méi)有藏著我們長(zhǎng)大的秘密呢?

　　(2)小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

　　(3)教師：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫忙。

　　提問(wèn)：請(qǐng)看看這些數(shù)字，它們有什么變化?又能說(shuō)明什么呢?(說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。)設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、集體交流自己在行為上的變化。

　　(1)小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢?

　　以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

　　現(xiàn)在，我會(huì)高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

　　以前，我需要哥哥姐姐的幫助。

　　現(xiàn)在，我會(huì)安慰弟弟妹妹。

　　以前，我會(huì)將書(shū)本扔的到處都是，把房間弄得很亂。

　　現(xiàn)在，我會(huì)愛(ài)惜書(shū)本，并將它們整齊地?cái)[放在書(shū)架上。

　　以前，我會(huì)將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。

　　現(xiàn)在，我會(huì)和小朋友一起玩玩具。

　　教師小結(jié)：大家都長(zhǎng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒!表?yè)P(yáng)一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒!

　　4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。

　　小朋友們，在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你?你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì)感謝他人。

活動(dòng)延伸

　　小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(zhǎng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的幫助，好不好?

22、大班教案《水在變嗎》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樂(lè)意與同伴一起探究，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察水的能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少?你是怎么知道的，說(shuō)說(shuō)自己的想法?

　　2、過(guò)度小結(jié)：那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。

　　二、實(shí)驗(yàn)

　　1、師：(介紹材料)我桌上有二個(gè)杯子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎樣的杯子?(哦，是兩個(gè)一樣大小的杯子，還有刻度，請(qǐng)你們來(lái)試試做下實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。

　　2、幼兒操作

　　3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么做的?

　　討論：實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。(將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結(jié)論一樣多)

　　4、再次驗(yàn)證：把杯子里的水倒進(jìn)瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多?

　　5、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來(lái)不一樣?

　　6、小結(jié)：原來(lái)只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。

　　三、驗(yàn)證試驗(yàn)

　　1. 水一會(huì)兒變多，一會(huì)兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?

　　2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。

　　師：這些是我們小朋友收集來(lái)的瓶子，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶身上有些數(shù)字，你們看見(jiàn)了嗎?這是什么意思呢?(哦，讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。)

　　3、要求：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。)

　　4、幼兒記錄(水位不一樣)

　　5、小結(jié)：①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

　　②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實(shí)際上水杯里的水沒(méi)變，既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。

延伸活動(dòng)：

　　1、師：誒，我這里還有兩個(gè)瓶子，里面裝的水哪個(gè)多，哪個(gè)少，又或者一樣多呢?

　　2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準(zhǔn)確地知道，所以我們也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道，或者看刻度線也能知道。

23、大班教案《我居住的樓房》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1了解城市中各種各樣的樓房。

　　2能大膽想像，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子,感受美好的生活。

　　3大膽說(shuō)出自己的理解。

　　4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過(guò)程中擴(kuò)展對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書(shū)角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始活動(dòng)

　　讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)我的家。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來(lái)?

　　欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美.

　　學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來(lái)越好，向往美好的生活。

　　教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來(lái)的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出未來(lái)的房子。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品布置“小小展覽角”。

教學(xué)反思

　　1由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說(shuō)出見(jiàn)到大樓的感覺(jué)。

　　2在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。

　　3 教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

24、大班教案《小人書(shū)你別哭》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。

　　4、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，珍惜圖書(shū)。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車(chē)》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車(chē)》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。

　　2、隨樂(lè)曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。

　　二、基本部分：

　　1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對(duì)我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，你們說(shuō)是不是?”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。

　　2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。(說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

　　三、結(jié)束部分：

　　1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

　　音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

　　2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)

　　3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

25、大班教案《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索泡沫墊的多種玩法。

　　2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　5.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓)

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

　　※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏，不得分開(kāi)。

　　2.講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3.出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

　　4.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

　　6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

　　※單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　※雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

　　三、結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

　　幼兒聽(tīng)教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。

26、大班教案《會(huì)跳舞的紙屑》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

　　2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

　　3、 對(duì)紙屑有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

　　4、 樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

　　1、 誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，使紙屑吸起來(lái)?

　　2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

　　3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)探索結(jié)果。

　　二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

　　幼兒探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來(lái)?

27、大班教案《奇妙的小電影》

目標(biāo)：

　　1、能積極探索電影動(dòng)畫(huà)的成因。

　　2、參加制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。

　　2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的紙、小棒、水彩筆等。

　　3、幼兒每組一本動(dòng)畫(huà)書(shū)。

過(guò)程：

　　一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。

　　二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū)，知道快速翻動(dòng)一本書(shū)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的感覺(jué)。

　　1、請(qǐng)幼兒拿一本書(shū)翻翻看，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、邊演示邊提問(wèn)：快速地翻畫(huà)面會(huì)怎樣呢?

　　3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?書(shū)上的每張畫(huà)面有什么不一樣?

　　4、這些東西動(dòng)起來(lái)了，我們就象看到什么一樣?動(dòng)畫(huà)片是怎樣做出來(lái)的呢?

　　三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。

　　通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫(huà)的成因。

　　四、幼兒制作小動(dòng)畫(huà)

　　1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

　　2、幼兒討論做法。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、演示操作自制的小動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

28、大班教案《快樂(lè)的小海龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙箱進(jìn)行爬和滾的動(dòng)作練習(xí)。培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

　　2.通過(guò)老師的語(yǔ)言提示、幼兒的自由練習(xí)以及同伴的相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索紙箱的多種玩法。

　　3.突出民間游戲材料收集的生活性，引發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的積極參與性。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個(gè)。音樂(lè)磁帶《加油干》、《郊游》錄音機(jī)一臺(tái)，游戲糧食每人兩份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師用語(yǔ)言導(dǎo)入游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

　　(幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽 媽)孩子們春天來(lái)了，天氣暖和了，快跟著媽 媽出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。(幼兒跟著老師隨音樂(lè)從上到下進(jìn)行韻律活動(dòng)。)

　　2.出示紙箱，引發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒自由探索紙箱的玩法。

　　(1)孩子們那是什么?哇，那是神奇的衣服，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少件呢?我們兩個(gè)孩子“一件衣服”自由的找個(gè)空地方去玩吧。

　　(2)幼兒自由玩，老師進(jìn)行觀察。

　　(3)讓小部分幼兒說(shuō)說(shuō)他們的玩法，其他幼兒跟著玩。(突出運(yùn)用紙箱向前爬和滾的動(dòng)作練習(xí)。)

　　3.游戲“烏龜運(yùn)糧食”

　　(1)孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進(jìn)行活動(dòng)真快樂(lè)?，F(xiàn)在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。(師幼一起找糧食)。咦，在那綠色的草叢里有糧食，我們一起去運(yùn)吧。

　　(2)交代游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。

　　我們分成四組，每個(gè)孩子穿著神奇的衣服爬過(guò)去拿到一份糧食原路爬過(guò)來(lái)。看哪一隊(duì)先拿到糧食就是勝利隊(duì)。(播放《加油干》音樂(lè)，孩子們進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。)

　　幼兒進(jìn)行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

　　(3)教師進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)玩得積極開(kāi)心的孩子。

　　4.律動(dòng)《郊游》結(jié)束游戲活動(dòng)。

　　孩子們我們一起吃飽了，快跟著媽 媽去郊游吧。

29、大班教案《聲音》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲音的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

　　2、錄制生活中各種各樣的聲音。

　　( 鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車(chē)?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)

　　3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　(猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話?)

　　小朋友，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話)這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí))

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)

　　小結(jié)：原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。

　　2、感受聲音的不同

　　(1)老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。

　　(2)老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

　　(3) 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)

　　小結(jié)：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書(shū)，為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)

　　3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?

　　(1)鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥(niǎo)兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)

　　(2)馬蹄聲

　　(3)風(fēng)聲

　　(4)笑聲

　　(5)掌聲

　　(6)打雷、下雨聲

　　(7)牛叫聲

　　(8)公雞報(bào)曉聲音

　　(9)汽車(chē)： 聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

　　(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子

　　(11)警車(chē)聲：警車(chē)出動(dòng)，去抓壞蛋了

　　(12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

　　(13)火車(chē)汽笛聲：火車(chē)在鐵軌上飛馳

　　小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

　　小小樂(lè)隊(duì)

　　我的沙錘沙沙沙，我的盤(pán)子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧!

　　小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過(guò)口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車(chē)?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。

30、大班教案《盲人摸魚(yú)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠理解游戲的規(guī)則并按規(guī)則游戲;

　　2、鍛煉身體，提高身體的靈敏度;

　　3、體驗(yàn)同伴間游戲的快樂(lè)。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　眼罩1副，口哨1支，場(chǎng)地上用繩子和5張椅子圍一個(gè)圈做魚(yú)塘(或畫(huà)一個(gè)圈)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小朋友們，請(qǐng)閉上你們的小眼睛，然后根據(jù)老師的口令來(lái)做動(dòng)作。

　　“舉起你的左手，舉起你的右手，拍拍手，放下你的左手，放下你的右手，站站好。扭扭你的脖子，扭扭扭;扭扭你的小腰，扭扭扭;扭扭你的屁股，扭扭扭。抬起你的左腳，跺跺跺，抬起你的右腳，跺跺跺，抬起你的小腳，踏步走(老師吹口哨121，121)”，好了，我們的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)做完了。請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看在你閉上眼睛這段時(shí)間的感覺(jué)?

　　小結(jié)：盲人走路時(shí)要注意：走路的速度要慢，要用手腳感受周?chē)氖挛锿瑫r(shí)用耳朵聆聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>

　　二、講解游戲規(guī)則：

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫“盲人摸魚(yú)”。待會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)盲人，其余的小朋友當(dāng)小魚(yú)，小魚(yú)可以在我們的魚(yú)塘內(nèi)自由活動(dòng)，魚(yú)塘在哪里呀?(場(chǎng)地上用繩子和5張椅子圍一個(gè)圈做魚(yú)塘)，小魚(yú)能不能跑出魚(yú)塘啊?不能，那如果跑出去了呢?就算犯規(guī)，就要停止游戲一次啊。

　　三、過(guò)程：好了，下面我們就要開(kāi)始游戲了，為了不被盲人抓到，我們的小魚(yú)應(yīng)該怎樣啊?游來(lái)游去。哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)盲人呀?(小魚(yú)們歡樂(lè)地唱歌跳舞，然后盲人來(lái)了)

　　我們來(lái)采訪一下我們的盲人朋友，當(dāng)盲人累不累呀?有一位小朋友想了一個(gè)好辦法來(lái)減輕盲人的負(fù)擔(dān)。就是當(dāng)老師口哨響起來(lái)，小魚(yú)們就要停止游動(dòng)，注意了，這個(gè)時(shí)候小魚(yú)的腳是(大考吧幼兒教育 )不能離開(kāi)地面的，但身體可以動(dòng)。(盲人開(kāi)始摸魚(yú)后，教師從10倒數(shù)，然后吹口哨“停”)幼兒摸到人后，猜猜被摸到的是誰(shuí)?(被摸到的小朋友可以發(fā)聲給提示)，然后被摸到的小朋友當(dāng)盲人再次進(jìn)行游戲。

【活動(dòng)要點(diǎn)】

　　1、對(duì)游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)。只能在規(guī)定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)口令“?！背霈F(xiàn)后不能再繼續(xù)走動(dòng)。

　　2、盡量要小朋友們都能體驗(yàn)盲人的角色，享受成功的喜悅。若“盲人”在游戲中遇到困難，可以引導(dǎo)其他小朋友發(fā)出聲音，給“盲人”一些提示。

　　3、注意“盲人”的安全，避免盲人走出魚(yú)塘，與其它器械產(chǎn)生碰撞。

31、大班教案《圖形碰碰樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒，有進(jìn)一步探索的興趣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形) 磁性板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)圖形 (目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

　　1、指認(rèn)圖形并正確命名

　　提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?

　　歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形 (目的: 感受圖形拼搭組合的變化)

　　1、游戲：三角形碰碰樂(lè)

　　玩法： 根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形。

　　兒歌： 碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，X個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你，碰在一起真快樂(lè)。

　　?規(guī)則：

　　——聽(tīng)清楚“幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)”。

　　——三角形的邊和邊一定要全部“碰”(重合)在一起。

　　——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。

　　2、第一次游戲： 2個(gè)三角形碰碰樂(lè)

　　3、第二次游戲： 4個(gè)三角形碰碰樂(lè)

　　三、圖形裝盒 (目的：運(yùn)用圖形拼搭經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題)

　　問(wèn)題情境： 12個(gè)三角形想回家，你覺(jué)得哪一個(gè)圖形是它們的家?

32、大班教案《游泳要注意什么》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1.談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

　　二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

　　2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

　　3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

　　三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

　　1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

　　a：游泳時(shí)的安全很重要，不能單獨(dú)一人去游泳。

　　b：防止眼疾與眼痛

　　我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

　　c：防止身體緊張抽筋

　　如果是剛開(kāi)始學(xué)游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng)，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見(jiàn)。為防止緊張抽筋，下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳，因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動(dòng)，千萬(wàn)不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開(kāi)、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí)，最好立即上岸，如果無(wú)法上岸，在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度，26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。

　　d：此外，游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時(shí)間不能長(zhǎng)。

　　e：防止耳朵進(jìn)水

　　對(duì)于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開(kāi)，水即會(huì)被吸出。回家后請(qǐng)家長(zhǎng)拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

　　四、學(xué)唱兒歌

　　1.教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

　　2.師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂(lè)陶陶。

　　多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。

　　健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

33、大班體育游戲教案《盲人摸魚(yú)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠理解游戲的規(guī)則并按規(guī)則游戲;

　　2、鍛煉身體，提高身體的靈敏度;

　　3、體驗(yàn)同伴間游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　眼罩1副，口哨1支，場(chǎng)地上用繩子和5張椅子圍一個(gè)圈做魚(yú)塘(或畫(huà)一個(gè)圈)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小朋友們，請(qǐng)閉上你們的小眼睛，然后根據(jù)老師的口令來(lái)做動(dòng)作。

　　“舉起你的左手，舉起你的右手，拍拍手，放下你的左手，放下你的右手，站站好。扭扭你的脖子，扭扭扭;扭扭你的小腰，扭扭扭;扭扭你的屁股，扭扭扭。(快思 www.banzhuren.cn)抬起你的左腳，跺跺跺，抬起你的右腳，跺跺跺，抬起你的小腳，踏步走(老師吹口哨121，121)”，好了，我們的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)做完了。請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看在你閉上眼睛這段時(shí)間的感覺(jué)?

　　小結(jié)：盲人走路時(shí)要注意：走路的速度要慢，要用手腳感受周?chē)氖挛锿瑫r(shí)用耳朵聆聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>

　　二、講解游戲規(guī)則：

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫“盲人摸魚(yú)”。待會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)盲人，其余的小朋友當(dāng)小魚(yú)，小魚(yú)可以在我們的魚(yú)塘內(nèi)自由活動(dòng)，魚(yú)塘在哪里呀?(場(chǎng)地上用繩子和5張椅子圍一個(gè)圈做魚(yú)塘)，小魚(yú)能不能跑出魚(yú)塘啊?不能，那如果跑出去了呢?就算犯規(guī)，就要停止游戲一次啊。

　　三、過(guò)程：好了，下面我們就要開(kāi)始游戲了，為了不被盲人抓到，我們的小魚(yú)應(yīng)該怎樣啊?游來(lái)游去。哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)盲人呀?(小魚(yú)們歡樂(lè)地唱歌跳舞，然后盲人來(lái)了)

　　我們來(lái)采訪一下我們的盲人朋友，當(dāng)盲人累不累呀?有一位小朋友想了一個(gè)好辦法來(lái)減輕盲人的負(fù)擔(dān)。就是當(dāng)老師口哨響起來(lái)，小魚(yú)們就要停止游動(dòng)，注意了，這個(gè)時(shí)候小魚(yú)的腳是不能離開(kāi)地面的，但身體可以動(dòng)。(盲人開(kāi)始摸魚(yú)后，教師從10倒數(shù)，然后吹口哨“?！?幼兒摸到人后，猜猜被摸到的是誰(shuí)?(被摸到的小朋友可以發(fā)聲給提示)，然后被摸到的小朋友當(dāng)盲人再次進(jìn)行游戲。

　　【活動(dòng)要點(diǎn)】

　　1、對(duì)游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)。只能在規(guī)定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)口令“?！背霈F(xiàn)后不能再繼續(xù)走動(dòng)。

　　2、盡量要小朋友們都能體驗(yàn)盲人的角色，享受成功的喜悅。若“盲人”在游戲中遇到困難，可以引導(dǎo)其他小朋友發(fā)出聲音，給“盲人”一些提示。

　　3、注意“盲人”的安全，避免盲人走出魚(yú)塘，與其它器械產(chǎn)生碰撞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

34、大班教案《小蝴蝶找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。

　　2.有感情地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。

　　3.續(xù)編故事結(jié)尾。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

　　字卡：蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”)粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>

　　多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂(lè)。

　　場(chǎng)地：花園、草叢、小河。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　親愛(ài)的小朋友們，大家好!知道我是誰(shuí)嗎?

　　我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€(gè)非常好的故事，想把它拍成情景劇。

　　另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們?cè)敢鈫?

　　咦，我們要拍那個(gè)故事呢?答案就在我的身上，快找找吧!(蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷)

　　二、識(shí)字?jǐn)U展

　　1.誰(shuí)知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)

　　2.要想做好演員，語(yǔ)言表達(dá)必須好，所以接下來(lái)就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語(yǔ)言表達(dá)了。你行嗎!

　　3.聽(tīng)清要求，用你認(rèn)識(shí)的字寶寶　說(shuō)一個(gè)詞或者說(shuō)一句完整的話。(請(qǐng)幼兒說(shuō))。

35、大班教案《匹諾曹變真臉》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)游戲。

　　2.學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè).。

　　3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)故事《木偶奇遇記》,會(huì)玩《貼膏藥》的游戲.

　　2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、師幼隨著音樂(lè)《田納西搖擺舞》入場(chǎng),教師以提問(wèn)方式引題,激發(fā)幼兒興趣.

　　引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來(lái)玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.

　　二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作

　　引導(dǎo)語(yǔ):1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作很形象,讓我們來(lái)模仿模仿.

　　匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂(lè)試一試吧.當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變長(zhǎng)鼻子時(shí),你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子,當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變驢耳朵時(shí),你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂(lè)準(zhǔn)備!(進(jìn)行2次)

　　3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過(guò)馬路可以........)你能不能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)皮諾曹在這段音樂(lè)里完成2件事.等到音

　　樂(lè)里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作.讓我們來(lái)看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉.

　　幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行,教師提問(wèn)皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們?cè)賮?lái)一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進(jìn)行第二次游戲.

　　我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請(qǐng)第一排當(dāng)小仙女和我一起來(lái)看看誰(shuí)能變成真臉.

　　三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣.

　　1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上,我們要開(kāi)始有趣的游戲咯.

　　教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來(lái)當(dāng)小仙女,外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹.小仙女邊走邊說(shuō)變便長(zhǎng)鼻子.皮諾曹就變成長(zhǎng)鼻子的動(dòng)作.

　　以此類(lèi)推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.

　　2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)----點(diǎn)燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)

　　指導(dǎo)語(yǔ):皮諾曹這么有愛(ài)心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒(méi)有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點(diǎn)燃火把就奶奶)這可是件危險(xiǎn)的事你們怕不怕!(不

　　怕)對(duì)!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來(lái)幫助你們共同完成心愿.在音樂(lè)停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂(lè)一響你們就開(kāi)始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽(tīng)到了,他就會(huì)派人來(lái)阻止了.大仙女話音剛落,就聽(tīng)到一個(gè)恐懼的聲音傳來(lái):哈!你們想救奶奶,沒(méi)那么容易.幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開(kāi)石洞救出了奶奶.

　　教師總結(jié):恭喜你們,通過(guò)自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)

　　教師:我太高興了,你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛(ài)送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂(lè)).

　　幼兒合作自由舞蹈離開(kāi),體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情.

36、大班教案《草地里的昆蟲(chóng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓孩子們了解草地里的昆蟲(chóng)。

　　2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　昆蟲(chóng)照片，放大鏡，彩色印泥(丙烯酰胺顏料，非織造布)，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、一邊看圖片一邊討論。

　?、贉?zhǔn)備好昆蟲(chóng)圖片。

　　-老師準(zhǔn)備好在樹(shù)林里可以看到的昆蟲(chóng)圖片。

　?、谘芯繄D片。

　?、垩芯坷ハx(chóng)圖片，了解昆蟲(chóng)的特征。一邊看圖片一邊討論。

　　-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰(shuí)呢?我是瓢蟲(chóng)。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰(shuí)呢?我是蜻蜓。

　　二、展開(kāi)

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　-這是哪兒呢?

　　-這里有哪些昆蟲(chóng)?

　　-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

　　2、在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲(chóng)。

　?、儆糜∈钟?lái)表現(xiàn)出來(lái)。

　　-大家想印出什么昆蟲(chóng)?

　　②幫助孩子們印出自己想印的昆蟲(chóng)。

　　③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　④使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲(chóng)。

37、大班教案《神奇的出租車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……” 經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

　　3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想導(dǎo)入

　　1.師：小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)行哪些改造?為什么?

　　2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧!

　　二、創(chuàng)編故事(第1段)

　　(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

　　1.師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

　　2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

　　3.師：小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小，小熊太胖了。)

　　4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)

　　5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

　　(二)欣賞精彩句式。

　　1.師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。)

　　2.師：咦，車(chē)子怎么了?這樣，小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?

　　3.師：我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!

　　4.師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……)

　　三、創(chuàng)編故事(第2段)

　　(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

　　1.師：小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?

　　2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。

　　3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

　　4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?

　　5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)

　　(二)套用經(jīng)典句式。

　　1.師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén))哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

　　2.師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)

　　五、語(yǔ)言游戲

　　1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

　　2.師：它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

　　3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。

　　4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。(音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

　　5.交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

38、大班教案《送盲人爺爺回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽(tīng)八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干

活動(dòng)過(guò)程:

　　1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、情景導(dǎo)入小朋友,我們?cè)谏钪?經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。

　　3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

　　游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組,一起開(kāi)始,游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

　　4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

　　整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好,帶幼兒回教室

活動(dòng)反思:

　　孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來(lái)了電話,通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。

39、大班教案《圓形滾得快》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每桌一小筐圓、方積木。

　　2、搭好一組斜板。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒觀察教師操作。

　　1.出示圓形和方形積木

　　教師以游戲口吻：圓圓和方方要來(lái)打滑梯了，請(qǐng)小朋友看好啊!

　　2.教師操作

　　(1)方方先滑梯

　　(2)圓圓再滑梯

　　誰(shuí)滑的快呀?

　　二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑梯上，

　　請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?

　　三、討論并提出下一步操作要求：

　　1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

　　2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，兩塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得快，

　　比賽完后講給大家聽(tīng)好嗎?

　　四、討論

　　1.剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得快?

　　2. 圓積木比方積木滾得快，也滑得快。

　　所以，汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。

延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

40、大班教案《聰明的小鴨子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　　2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖：

　　這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情，當(dāng)孩子面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)和困難時(shí)，往往手足無(wú)措，不會(huì)積極主動(dòng)去想辦法解決。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒懂得遇到危險(xiǎn)、困難時(shí)不哭鬧、不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶 字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。

　　師：老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))

　　師：會(huì)唱的小朋友跟著唱，會(huì)跳的小朋友也跳一跳。

　　(幼兒興趣濃厚)

　　師：在這群可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

　　幼：想知道。

　　二、新課進(jìn)程

　　(一)學(xué)習(xí)第一段故事。

　　①播放故事，幼兒觀看，聽(tīng)故事。

　?、谔釂?wèn)：故事里有誰(shuí)?幼：小鴨子和小豬。

　　師：它們?cè)诟墒裁?

　　幼兒：它們?cè)诓莸厣贤嫠＃杼?、游戲?/p>

　　(師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)

　　師：它們的心情怎么樣?

　　幼：它們玩得可開(kāi)心啦!

　　師：正當(dāng)它們玩得開(kāi)心時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái)，一把抓住了小豬的脖子，他張開(kāi)大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

　　師：孩子們，你們說(shuō)小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?

　?、垡龑?dǎo)幼兒對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論

　　幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開(kāi)大灰狼，不讓它吃小豬。

　　幼兒B：小豬不會(huì)被大灰狼吃掉，因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

　　師：小朋友剛才說(shuō)得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事，看故事里是怎么講的呢?

　　(二)學(xué)習(xí)故事第二段

　?、僖龑?dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，象聲詞“撲通”

　?、诔鍪尽皼_、抓、放下、游” “撲通”字卡片。

　　師：你們知道這些詞的意思嗎?

　　幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。

　　師：小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們?cè)賮?lái)看看，大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢?

　　(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽(tīng)故事)

　　師：大灰狼知道什么了?

　　幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。

　　師：大灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?

　　幼：因?yàn)榇蠡依遣粫?huì)游泳就不能過(guò)河到對(duì)岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了?！?/p>

　　②學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

　　師：它還想吃掉誰(shuí)?結(jié)果怎樣?

　　幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

　?、垡龑?dǎo)幼兒完整講述故事第三段。

　　(四)、鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。

　　1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。

　　2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

　　三、討論：今天聽(tīng)的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?

　　討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)?？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和困難。

　　如：

　?、倌吧饲瞄T(mén)你怎么辦?

　?、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k?

　?、叟c父母走散你怎么辦?

41、大班教案《蔬菜水果變干凈》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。

　　2、愿意通過(guò)自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

資源準(zhǔn)備：

　　1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、鞏固已有知識(shí)：

　　請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

　　(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。

　　(2)幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　　(3)組討論：認(rèn)為哪種方法最好。

　　(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐?，其他組有的幼兒持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見(jiàn)，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。

　　[關(guān)注點(diǎn)]

　　A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

　　B、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法

　　3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

　　(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。

　　(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水。

42、大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《聽(tīng)聲音 辨方位》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來(lái)。

　　2.學(xué)會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)，知道在活動(dòng)中不干擾別人。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜);卡紙每人1張;筆每人1支。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、介紹活動(dòng)的名稱(chēng)與規(guī)則

　　告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱(chēng)叫“聽(tīng)聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫(huà)一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽(tīng)到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫(huà)兩道斜線、幾聲?shū)B(niǎo)叫就畫(huà)一只小鳥(niǎo)。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽(tīng)到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽(tīng)，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。

　　2、幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)

　　讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽(tīng)地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽(tīng)開(kāi)始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。

　　在開(kāi)始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專(zhuān)注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。

　　3、幼兒自行結(jié)伴交流記錄

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問(wèn)：“你聽(tīng)到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來(lái)表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?你知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的嗎?”

　　活動(dòng)建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請(qǐng)其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽(tīng)和記錄。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)前，在玩分辨左右的游戲中，幼兒對(duì)左右已有一定的已知經(jīng)驗(yàn)，所以在完成目標(biāo)認(rèn)識(shí)左上左下右上右下四個(gè)方位上還是比較簡(jiǎn)單的。

　　在活動(dòng)中，前者是辨別方位，后者的各種練習(xí)是為了為幼兒以后開(kāi)展思維活動(dòng)打基礎(chǔ)，在活動(dòng)中，重點(diǎn)引導(dǎo)在活動(dòng)中用一個(gè)物代表一個(gè)數(shù)字，或用一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)物。

43、大班語(yǔ)文教案《聽(tīng)指揮》

　　聽(tīng)指揮

　　目標(biāo)：

　　在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快，養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　內(nèi)容：聽(tīng)指揮

　　過(guò)程：一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣

　　放錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”，:設(shè)問(wèn)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，你是用什么來(lái)聽(tīng)的?

　　二、聽(tīng)指令動(dòng)作。

　　1、臉部動(dòng)作：翹起嘴巴，做只小豬;捏下鼻子，做只狐貍;一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

　　小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開(kāi)心?！?/p>

　　2、手指動(dòng)作：變把手槍“嗒嗒嗒嗒”;變架相機(jī)“喀嚓喀嚓”;變把小錘“丁冬丁冬”。

　　小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開(kāi)心。

　　3、身體動(dòng)作：站起來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈;做只母雞，拍拍翅膀，下個(gè)蛋;做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶;打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。