大班社會教案《輩分歌》反思

大班社會教案《輩分歌》反思

1、大班社會教案《輩分歌》反思

　　活動設計背景

　　許多小朋友不會排輩分，家里來了客人和親戚不知道應該怎么稱呼，該活動以兒歌的形式幫助小朋友學習排輩分。

　　活動目標

　　1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關系。

　　2、激發(fā)學習興趣，提高記憶效果。

　　3、感受親情和家庭的溫暖。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：理清人物關系，能正確排輩分。

　　難點：間接人物關系的正確理解和排輩。

　　活動準備

　　描繪人物關系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。

　　活動過程

　　1、提問的方式：小朋友們知道爺爺的女兒我們應該叫什么嗎?引出活動主題《輩分歌》。

　　2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯; 朗讀熟悉歌詞; 教學兒歌; 以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關系的理解情況; [快思老師.教案網出處]讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關愛之情。

　　3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。

　　4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

2、大班社會教案《新年祝?！泛此?/h3>

活動設計背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

活動目標

　　1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產生美好的祝愿。

　　2、激發(fā)幼兒關心他人的情感。

　　3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

　　5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

教學重點、難點

　　1、重點讓幼兒學會相互祝福。

　　2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

　　卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

　　1、談話，引出活動主題。

　　教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2、提出要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　　(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3、評價孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

3、大班社會教案《垃圾分類》含反思

活動目標：

　　1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

　　一、評選"衛(wèi)生城市"

　　1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

　　4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識"回收利用"標志。

　?、俪鍪?回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

　?、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發(fā)現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現了活動的可持續(xù)性。

4、大班社會教案《走進小學》含反思

活動目標

　　1.初步認識小學環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，萌發(fā)上學的愿望。

　　2.能大膽訪問小學老師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

　　1.先與擬參觀的小學聯系，請小學做好相應準備。

　　2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。

　　3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

　　4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

　　5.有條件的殼攜帶數碼相機或錄像機。

活動過程

　　1.參觀前的準備：

　　(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。

　　(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。

　　(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。

　　(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

　　2.參觀學校。

　　(1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。

　　(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。

　　如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

　　學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

　　娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?

　　教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。

　　(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。(教案出自：banzhuren)如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。

　　(4)課后觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

　　采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。

　　3.回園組織幼兒談話。

　　(1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。

　　(2)按參觀順序回憶看到的內容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。

　　(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。

　　(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。

活動延伸

　　引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。

活動反思

　　《走進小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

5、大班社會教案《重陽節(jié)》含反思

活動目的：

　　1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統節(jié)日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。

　　2、知道“重陽節(jié)”的由來。

　　3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

　　4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。

活動準備：

　　1、VCD光盤“?；丶铱纯础?/p>

　　2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

　　3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

　　4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯系，到重陽節(jié)這一天把她請來.

　　5、幼兒人手一份自制禮物

活動過程：

　　一、請幼兒觀看VCD光盤“常回家看看”

　　談話：

　　1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

　　2、片中表現的是什么內容?

　　(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景)

　　3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)??日，介紹(農歷九月九日)就是老人節(jié)。

　　4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

　　二、介紹重陽節(jié)的來歷：

　　1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

　　2、播放

　　課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處，遍插萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節(jié)插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

活動反思：

　　相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習俗，也讓孩子們體驗一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學會感恩和尊敬長輩，從而萌發(fā)關心老人的美好情感。

6、大班社會教案《百家姓》含反思

活動目標：

　　了解中國人名字中的"姓"，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

　　增強思維的靈活性。

　　能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

　　1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

　　2、黑白、記號筆、白紙。

　　3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

　　4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

　　一、介紹自己的名字

　　師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?

　　二、知道"百家姓"。

　　1、找自己的姓。

　　1).師：你有沒有發(fā)現，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費(出示漢字費)，你姓什么?

　　2).師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎?請你把它拿出來。一個姓只有一張

　　3).師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€字呢?

　　2、相同的姓。

　　1).師：家里有誰和你是相同的姓?

　　小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

　　2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請你去問問，打聽一下。

　　3).師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。

　　用人字記錄，一個人字代表一個人。

　　問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

　　誰還有興趣再找找。

　　師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢?你們怎么知道的?

　　4).相同姓的是親人。

　　師：相同姓的人還有好多呢?為什么會有這么多相同姓的人呢?

　　你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

　　小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

　　3、不同的姓。

　　1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

　　2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。

　　小結：各種姓真多啊!

　　3).百家姓。

　　中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎?你的姓氏會傳給誰?只要有中國人就一定會有百家姓。

　　三、了不起的中國人。

　　氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎?

　　這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們再來聊一聊。

反思

　　《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。

　　活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。

　　總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

7、大班社會教案《影子變變變》含反思

活動目標

　　1、 引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。

　　2、 引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現光和影之間的關系。

　　3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、怎樣把自己的影子藏起來。

　　2、自己和影子有什么不同。

活動準備

　　1、 晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。

　　2、 給幼兒布置找影子的任務。一方面培養(yǎng)幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

活動過程

　　(一) 激發(fā)興趣，導入活動。

　　1、 請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

　　2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

　　3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

　　師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發(fā)現了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢?

　　這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。

　　(二)自主探索，獲得光和影的感性經驗。

　　1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)

　　2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

　　(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

　　3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

　　孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

　　4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。

　　(三) 拋出問題，拓展延伸。

　　畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。

教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

8、大班教案《輩分歌》

活動目標

　　1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關系。

　　2、激發(fā)學習興趣，提高記憶效果。

　　3、感受親情和家庭的溫暖。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學重點、難點

　　重點：理清人物關系，能正確排輩分。

　　難點：間接人物關系的正確理解和排輩。

活動準備

　　描繪人物關系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。

活動過程

　　1、提問的方式：小朋友們知道爺爺的女兒我們應該叫什么嗎?引出活動主題《輩分歌》。

　　2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯; 朗讀熟悉歌詞; 教學兒歌; 以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關系的理解情況; 讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關愛之情。

　　3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。

　　4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽。

9、大班社會教案《一分鐘》含反思

活動目標：

　　1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

　　2.了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

　　提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?

　　2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?

　　3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

　　4.小結：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?

　　二、在游戲中認識一分鐘長短。

　　1.我們來玩?zhèn)€"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長?

　　提問：大家覺得一分鐘是長還是短?

　　2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

　　提問：現在大家覺得一分鐘時間長還是短。

　　3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。

　　4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么?

　　5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細聽，預備，開始。

　　6.說說一共響了幾個滴答?(60個)

　　7.教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。

　　8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?

　　三、在操作中感受一分鐘的長短。

　　1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規(guī)則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數字10記錄下來?？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?

　　3.幼兒分組操作。

　　4.交流一分鐘游戲。

　　向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

　　5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢?

　　四、討論交流：如何珍惜時間?

　　1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

　　2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

　　3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢?

　　4.師總結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

　　五、結束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。

反思：

　　1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關經驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。

　　2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。

10、大班社會教案《象棋》含反思

設計意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　象棋若干副，關于象棋文化的錄像一套。

活動過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　"你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

　　2、 幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個人下的"

　　3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

　　(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

　　(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

　　(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

　　4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象士------保護將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

　　提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

　　6、 幼兒數棋子。

　　紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?

　　7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

　　(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

　　(2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

　　8、 今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現在最想干什么?

　　請你找一個小對手開始吧!

　　幼兒下棋，教師巡回指導。

　　9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動反思：

　　通過這節(jié)課我們發(fā)現比以前做得比較好的地方有：

　　(1)學生在課室上課能把象棋準備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

　　(2)學生能夠做到不過位，服從老師的安排進行對弈遵守象棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋;

　　(3)因為以前有學生弄丟了象棋就沒有再買象棋，上象棋課的時候沒有象棋可以下，所以這學期開學就教育學生要保管好自己的象棋，現在上課前學生能把象棋按位置放好，大部分學生能保管好自己的象棋。

　　(4)在學生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學生下棋的優(yōu)缺點，用電腦展示跟學生講述，因為是學生自己剛剛下過的棋，所以所以學生會比較認真聽，也較容易聽得明白。

　　不足之處有：

　　(1)在下棋的過程中不能保持安靜，會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵，在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習慣。以后多點引導學生如何對待輸贏，學會安靜點下棋。

　　(2)三人一組可能不夠合理，應四人一組，這四人都是水平相當的，有輸有贏才能激發(fā)學生的求勝心理和求學欲望，并給學生定級，定時不定時的適當調整學生的級別，使學生有競爭意識。

11、大班社會教案《勇氣》含反思

活動意圖：

　　《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標：

　　1.閱讀繪本理解勇氣含義。

　　2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容并進行仿編。

　　3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。

　　4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

　　2. 有閱讀繪本的經驗和能力。

活動過程：

　　(一)引出主題——勇氣。

　　1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。

　　(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

　　1.教師朗誦。

　　2.幼兒分析畫面內容。

　　你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?

　　(1)“智力競賽”的畫面。

　　(2)“女孩騎車”的畫面。

　　(3)“黑夜”的畫面。

　　(4)“主動講和”的畫面。

　　(5)“主動打招呼”的畫面。

　　(6)“不摘花”的畫面。

　　(7)“糖果”的畫面。

　　(8)“不講話”的畫面。

　　(9)“堆沙堡”的畫面。

　　3.師幼講述繪本內容。

　　4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

　　(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。

　　1.我們看到了這么多關于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

　　幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。

　　2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

　　(四)了解勇氣的內涵。

　　1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

　　2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內涵。

活動延伸：

　　續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。

活動反思：

　　繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

12、大班社會教案《開心媽媽》含反思

活動目標

　　1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

　　2.嘗試關心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項鏈。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

　　苦臉、笑臉媽媽圖片各一張，春節(jié)聯歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。

活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒愛媽媽的情緒

　　師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經有一段時間了，你們還記不記得園里舉辦的聯歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

　　二、基本過程

　　1.說一說對媽媽的了解。

　　師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.談一談如何讓媽媽開心。

　　師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

　　師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結束)

活動延伸：

　　回家后幫媽媽做力所能及的家務活。

活動反思：

　　通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發(fā)自內心地說出感恩的話。

13、大班社會教案《男女有別》含反思

【活動目標】

　　1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、增強自信心。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

　　音樂(輕柔的、強勁的)，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

　　一、導入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

　　二、展開生活經驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

　　2.教師小結：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同?放音樂：《動感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　總結：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、增強自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動反思】

　　本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾热菀彩沁x自大班孩子生活，是孩子感興趣的內容，有利于提升幼兒的知識經驗?；顒訙蕚淠苷{動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

14、大班社會教案《愛》含反思

設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!

活動目標：

　　1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

活動過程：

　　(一)出示"愛心卡"，引出主題。

　　師：這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　　(二)感受、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

　　提問，依次出示相應圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

　　(1)理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　　(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

　　(2)繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　　(圖片――分享)師：你有了好東西時和別人一起分享嗎?

　　幼兒互相交流分享的經驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　　(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

　　(2)小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

　　幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。(圖片---奉獻)

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　(三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧!

活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛?！蹦菚r，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅持做好一件事，至臻至善;在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事， 影響孩子的一生。

15、大班社會教案《認識人民幣》含反思

活動目標：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關系。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

前期經驗的準備：

　　幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

物質準備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預設：

　　一、認識人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

　　二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

　　3、換算練習(教師或幼兒出題)

　　例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

　　三、實踐操作(游戲——“買玩具”)：

　　出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

　　告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。)

　　買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

　　算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

活動反思：

　　《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又校M行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……

　　要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

　　這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

　　再次反思，發(fā)現根源可能在以下幾方面：

　　1、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上或練習題中的人民幣有些是舊版的，而學生現在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當然我也準備了有關5套人民幣的知識，可是只是匆匆認識，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識，尤其是現在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時接觸人民幣機會少，他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算，他們掌握起來更困難。

　　2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學具，致使學習這部分知識成了紙上談兵，沒有實際操作，完全是靠想象完成，效果當然不理想。

16、大班社會教案《認識五官》含反思

　　活動設計背景

　　本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課。考慮到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認識五官的主要作用。

　　活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

　　活動準備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數張保護五官的圖片。

　　活動過程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，!出自:快思老.師!他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。

　　教師小結： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結束活動。

　　教學反思

　　本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。

17、大班社會教案《自選商場》含反思

活動目標：

　　1、了解商場的一些常規(guī)，體驗購物的感受。(逛商場時要寄存包，在商場內不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。)

　　2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　1、布置商場場景、情景表演(在商場里一個小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀**去結賬;一個小朋友沒付賬就把東西吃了。)

　　2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動過程：

　　1、聽音樂有節(jié)奏的走進活動室。

　　2、觀看情景表演，引導幼兒思考。(要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么?)教師提問：他們在商場里干了什么?這樣做對不對?為什么?應該怎樣做?

　　3、逛自選商場。

　　(1)請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?

　　(2)再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?

　　(3)另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?

　　4、教師小結，在商場里應該怎樣做才正確。

活動反思：

　　在上《自選商場》這一課之前，我讓學生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應有盡有。)，我當起了店老板，請學生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認識，才可把東西帶走，還要跟同學互相交流，這樣，把識字教學置于生活的大背景中，課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會，學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字。可以借助生活中的實物、圖片等識字。教室里有很多現成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

　　小學生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實提高課堂識字教學效率，學生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經很好地完成了新課程在識字教學方面所設定的戰(zhàn)略性目標——大量識字。但往往學生忘得也很快，這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

　　新課程倡導讓學生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習慣，我們老師要充分發(fā)掘語文學習的資源。

18、大班社會教案《微笑》含反思

活動目標

　　1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

　　3.萌發(fā)關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

　　1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

　　2.輕音樂。

　　3.畫筆、白紙。

　　4.微笑圖片。

　　5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

　　理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

　　(一)開始部分

　　1.以“小客人”的方式導入。

　　(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

　　(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

　　(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　(二)基本部分

　　1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。

　　(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

　　(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

　　2.教師完整講述故事《微笑》。

　　提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

　　小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

　　3.體驗微笑。

　　(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

　　(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

　　(3)放輕音樂體驗微笑。

　　4.留住微笑(觀看圖片)。

　　(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

　　(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

　　(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)繪畫微笑，老師巡回指導。

　　(5)展示作品，并評價。

　　5.傳遞微笑。

　　小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

　　6.活動延伸。

　　小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

　　但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

19、大班社會教案《朋友》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

　　知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。

活動過程

　　1、導入

　　提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

　　2、展開

　　(1)教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　(2)與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　(3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　(4)幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

　　(5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

20、大班社會教案《感恩》含反思

　　【活動目標】

　　1.在生活中發(fā)現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

　　2.能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。

　　3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。

　　2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活動過程】

　　一、情感體驗。

　　1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

　　師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。

　　2.幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

　　師：剛才的錄像里說了什么事情呀?

　　師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

　　師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務。

　　師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

　　師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

　　師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

　　師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

　　師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

　　師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

　　師：那你的媽媽每天都忙些什么?

　　師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?

　　師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?

　　師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?

　　師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

　　師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

　　師小結：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢?

　　師小結：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

　　三、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

　　1.師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛著我們，幫助著我們呢?

　　2.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：老師教孩子們學本領)

　　師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?

　　教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢?

　　教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊!

　　3.感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　4.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案網.)我們應該感恩身邊的人。

　　師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

　　(1)出示農民鋤地的圖片，

　　師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，并要愛惜糧食。

　　(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

　　(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應該感恩醫(yī)生。

　　5.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

　　師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

　　四、制作感恩卡片。

　　師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

　　師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　活動延伸：

　　請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

　　活動反思：

　　首先作為一堂社會領域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能會更恰當些.借此喚醒孩子們的生活經驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸?？鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式.同時可以引導幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標.制作表達很重要,但情感的表達是關鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

21、大班社會教案《跳繩》含反思

　　活動目標：

　　1、樂于參與跳繩活動，愿意通過不斷練習逐步掌握跳繩的技能。

　　2、能嘗試手腳協調地進行跳繩游戲。

　　3、學習跳繩的方法，理解跳繩時手、腿的動作。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　跳繩人手一根、口哨、記錄表

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身活動：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、認識跳繩、明確活動內容 。

　　2、觀察、示范跳繩，觀察技巧。

　　(1)請幼兒嘗試跳繩，教師觀察幼兒的表現。

　　(2)請會跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來源:快思老.師教案網]

　　(3)教師示范并講解跳繩時手、腿的動作要求及時機技巧。

　　3、幼兒練習跳繩

　　4、測試、記錄幼兒發(fā)展情況

　　(1)情境：小青蛙長大了，鼓勵幼兒大膽表現。

　　(2)分組測試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

　　三、結束部分

　　1、自由練習

　　2、放松活動：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活動反思：

　　跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動，幼兒現在已經能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進行記錄。

22、大班社會教案《新年》含反思

　　活動目標

　　1、 通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。

　　2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

　　3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

　　4、 感受到新年活動的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　重點難點：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動準備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動過程

　　1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

　　4 、游戲;(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網)禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　　(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結。

　　5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

　　課后延伸：

　　讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

　　教學反思

　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程” 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發(fā)現、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件;創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

　　在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發(fā)現。

23、大班社會教案《剪紙》含反思

　　活動設計背景

　　新年快到了 ，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動。

　　活動目標

　　1、初步了解關于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

　　2、感受中國民間藝術的魅力，萌發(fā)民族自豪感。

　　3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

　　活動準備

　　1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。

　　2、 教師準備關于剪紙由來的相關故事。

　　3、 剪刀、紅線等制作材料。

　　活動過程

　　一、觀察剪紙窗花

　　1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、 今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術品，小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案網)現在我們一起去看看吧!

　　二、了解剪紙

　　1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

　　2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

　　3、 老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

　　4、 你們喜歡剪紙嗎?為什么?

　　5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、動手剪

　　1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現在就來學一學剪紙。

　　2、老師示范講解

　　3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導。

　　四、交流、欣賞

　　幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受，并欣賞作品。

　　五、延伸活動

　　請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

　　教學反思

　　在整個教學活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容，貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術。

24、大班社會教案《謝謝》含反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

　　2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

　　3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。

　　4.會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

　　5.初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　活動準備

　　講述故事為什么說“謝謝”：

　　兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪!”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的?？晌覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧，誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。

　　活動過程

　　1.導入：故事《為什么要說謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么?

　　幼兒：謝謝。

　　老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

　　2.分段講述故事，設置懸念：

　　老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的?

　　講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢?

　　3.說說親身經歷：

　　老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候，心里是什么感受?(快思老師.教案網出處)你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?

　　活動延伸

　　小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。

　　活動反思：

　　1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。

　　2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。

　　3、在我問了問題之后，總會出現很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

　　4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

　　5、經過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

25、大班社會教案《媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。

　　2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

　　3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備：

　　1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

　　3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

　　5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動過程：

　　活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢?

　　活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

　　活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

　　活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

　　活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[快思老師.教案網出處]讓樹實現我們的愿望，傳遞我們的愛。

　　活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

　　活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

　　教學反思

　　通過這一節(jié)課的教學，我有三點體會：

　　1.通過創(chuàng)設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，(.來源快思老師教案網)激發(fā)孩子的學習興趣。

　　2.通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。

　　3.適時播放恰當的音樂，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。

26、幼兒園大班社會教案《微笑》含反思

　　活動目標：

　　1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

　　2.培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

　　3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.表情娃娃若干個

　　2.課件：微笑

　　3.氣球若干、記號筆若干、大框2個

　　活動過程：

　　一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

　　1.師：你們看，這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

　　你喜歡哪個表情娃娃呢?選一個你喜歡的掛在脖子上，找一個位置坐下來。

　　師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。

　　師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。

　　( 如果有人選擇生氣或者傷心的。

　　師：你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

　　如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

　　師：他還是有點不高興，沒關系，我們先送給他一個微笑好嗎?)

　　師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀?現在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

　　2.講述你平時所看到的微笑，并說說微笑的重要性。

　　師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?

　　媽媽在什么情況下對你笑?你感覺怎么樣?(強調把話說完整)

　　除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?

　　師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。

　　師：這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，你會怎么樣?

　　師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機?飛機上的空姐對你微笑嗎?你感覺到怎么樣?

　　師：這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，你會找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

　　小結：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。

　　3.拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

　　師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?

　　小結：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎?

　　師：你還想把微笑送給誰?

　　4.了解世界“微笑日”，學說微笑日口號

　　師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。

　　師：你看懂了嗎?向我們介紹一下。

　　師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。

　　師：“在乎一個笑容，收獲無限美好?！蔽覀円黄鸶麑W說一下這句好聽的話。

　　5.制作微笑氣球。

　　師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?

　　師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。

　　教師個別指導。

　　師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

　　師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

　　教學反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　在整個活動的進行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現場的拍照，最后還加上看動態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。(教案來自：快思教案網.)我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現的機會，也給予他們良好的回應，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。

　　當然，這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現這一問題，并做過一些改動，但因為試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經驗出發(fā)，引導幼兒說一說自己有深刻體會的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

　　還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進地將微笑深入到幼兒的心理。

27、大班社會教案《愛心傳遞》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用10元錢進行購買年貨。

　　2.通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習俗。

　　3.體驗購年貨的快樂，并進一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學重難點：

　　重點：體驗購年貨的快樂。

　　難點：用10元錢購買年貨了解錢數多少。

　　配套課件：大班社會課件《分年貨》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2368.html

　　大班社會教案《分年貨》含PPT課件

　　2.小結：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。

　　3.你想不想也學學爸爸媽媽買年貨。

　　4.看老師給你們準備了多少錢?(出示錢幣，幼兒計算)，對了老師給每位小朋友準備了10元錢，我們用10元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨?

　　三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導。

　　四、介紹自己所購的年貨。

　　1.自由交流自己所購的年貨。

　　2.請個別幼兒交流買的年貨。

　　活動延伸：

　　請幼兒家長帶領幼兒到超市一同進行采購。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?，我要把今天我學到的手語去教會更多的人。”聽著孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言!

28、大班社會教案《茶》含反思

　　活動目標：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網)還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

29、大班社會教案《畢業(yè)典禮》含反思

　　活動目標：

　　1.知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。

　　2.大膽的在集體面前進行展示、表演。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　重難點：

　　大膽的在集體面前進行展示、表演

　　活動準備：

　　1.幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。

　　2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。

　　3.制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。

　　4.幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。

　　5.教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。

　　活動過程：

　　1.活動開始：

　　★主持人宣布活動開始。

　　★觀看照片(配音樂)，引導幼兒感受自己的成長歷程。

　　主持人：看到這些照片，你想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網"現在你有哪些變化?

　　★主持人小結：小朋友們都長大了，學會了許多本領，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。

　　2.畢業(yè)典禮：

　　★幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。

　　★幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導。

　　★"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。

　　★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。

　　★畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。

　　3.匯報演出：

　　★小主持人輪流主持節(jié)目。

　　★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。

　　★幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。

　　活動反思：

　　大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

30、大班社會教案《水災自救》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、掌握自救的方法。

　　活動過程：

　　1、以談話導入主題

　　(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?”(幼兒交流)

　　(2)、看圖片，了解水災的危害性 “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災情你是怎樣想的?” “洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因 “現在為什么每年有特大洪水?” “減少災害天氣有什么辦法?” “快思老師.教.案網出處”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

　　教師總結：

　　1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發(fā)求救信號。

　　2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災的發(fā)生。

　　活動反思：

　　洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好。總結起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。

31、大班社會教案《購物》含反思

　　[活動目標]

　　1.引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

　　2.鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　[活動準備]

　　1.幼兒有實現購物的經驗，并拍有照片、錄像。

　　2.課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)

　　[活動過程]

　　(一)引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性的詞語。

　　1.提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容?

　　2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。

　　3.逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞語。(教案.出自：快思.教案網.)引導幼兒重點將購物的經過，引導重點：買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

　　(三)引導幼兒按照線索完整的講述

　　1.幼兒選擇照片后：

　　(1)幾個幼兒結伴講;

　　(2)按照上面的線索完整的講;

　　(3)要把買東西的過程講的詳細些。

　　2.幼兒自由結伴，開展講述。

　　教師指導講述重點：

　　(1)擴展講述的內容，引導使用描述性語言;

　　(2)語言的完整性。

　　3.請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。

　　4.請幼兒講給"客人"老師聽。

　　活動反思：

　　在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

32、大班社會教案《愛惜糧食》含反思

教學目標

　　1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

　　2.知道糧食來之不易。

　　3.懂得要愛惜糧食。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點難點：

　　教學重點：讓學生知道糧食來之不易

　　教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

教具準備

　　1.動畫課件。

　　2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

　　3.大米、白米飯實物。

教學過程

　　一、實物導入 ：

　　1.同學們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄?

　　2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

　　3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易

　　1. 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

　　(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

　　演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載

　　你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

　　出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

　　出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)

　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

　　(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

　　演示動畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費?！?/p>

　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!

　　小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

　　學生背誦古詩。

　　播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

　　板書：糧食來得不容易

　　(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食

　　(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

　　學生回答：(同時板書在黑板上)

　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。

　　出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

　　(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

　　你聽到糧食是怎么說的呢?

　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?

　　板書：缺少糧食出問題

　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?

　　為了有更多的糧食支援災區(qū)，我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)

　　(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節(jié)錄音)

　　糧食讓我們牢記什么呢?

　　師問：如果我們都來把糧食當成寶，節(jié)約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。

　　如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

　　如果我們全班45位同學每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

　　如果我們全國12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

　　聽了一粒米的話，你明白了什么?

　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化

　　“議一議”欄目 下載

　　1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

　　2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

　　3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

　　五、聯系實際，指導行為

　　1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?

　　(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

　　(2)在家中吃飯應該怎樣做?

　　(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

　　小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　　2.在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

　　(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻出一份愛心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經濟價值)

　　3.小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

　　4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

　　5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設計

　　糧食與我最親密，

　　來得實在不容易，

　　缺少糧食出問題，

　　積少成多了不起。

教學反思

　　本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

33、大班社會活動教案《雪孩子》反思

　　活動目標

　　1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。

　　2.學習在群體中與同伴分工、協商，共同完成任務。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點重點：學習在群體中與同伴分工、協商，共同完成任務。

　　難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協商解決問題。

　　活動準備

　　1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.教師出示的魔術盒，以變魔術引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進行探險。

　　2.教師集中幼兒進行討論：

　　(1)引導幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

　　(2)教師對能共同協商、快速完成任務的小組進行表揚及獎勵。

　　3.探險游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現什么?！?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

　　① 教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。

　?、?討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導。

　　三、結束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎?為什么會開心?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?

　　3.教師小結，活動結束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

　　活動總結

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。 這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。

　　在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強的孩子在小組里就有了與同伴協商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達到了《指南》中社會性發(fā)展目標，活動結合幼兒生活有趣、生動。

34、幼兒園大班社會教案《大中國》反思

　　教師：現在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　大班上學期社會教案《大中國》

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

　　3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備:

　　1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。

　　2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

　　3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

　　4.大的中國地圖一張。

　　5.音樂《大中國》。

　　活動過程：

　　一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。

　　1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現自己長的是什么樣子的?

　　誰告訴教師，你長的什么樣?(引導幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

　　2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃?

　　3.小結：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　二、看圖品(內容為中西餐的餐具和中西主食)，讓幼兒知道中國人的飲食習慣。

　　1.出示餐具圖片。教師：現在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調和，口味精美。

　　三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。

　　1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

　　2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，

　　3.小結：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學的是漢字，也叫方塊字。

　　4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

　　誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)

　　4.小結：我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

　　1.小朋友看，這是哪個國家的地圖，它像什么?

　　2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方?

　　3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

　　五、放錄像，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

　　1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號的航天員叔叔和阿姨見面。

　　他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人，他們?yōu)槲覀冎袊M入太空事業(yè)做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

　　2.(畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現了中國海軍裝備的強大實力)

　　3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習，為保衛(wèi)釣魚島隨時準備戰(zhàn)斗。空軍駕駛者戰(zhàn)斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：(這么多的中國人民解放軍團結在一起，保衛(wèi)我們中國的領土不受侵犯)。

　　4.聽歌曲《我是中國人》。

　　看了這么多關于我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

　　延伸活動：

　　家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

35、幼兒園大班社會教案《交通標志》反思

　　大班上學期社會教案《交通標志》

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、關于標志的PPT課件。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料。

　　活動過程：

　　一、故事導入師：小朋友們看它是誰?(鼠小弟)，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發(fā)現馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎?

　　二、認識交通標志

　　1、師：瞧!鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢?(教師講解標志的名稱及意義)

　　4、游戲："我指你說"(教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習)

　　三、交通標志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

　　1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢?

　　(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。

　　4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

36、幼兒園大班社會教案《認識端午》反思

　　活動目標;

　　1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節(jié)日。

　　2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

　　3.萌發(fā)對中國傳統文化的喜愛之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點;

　　重點;自己動手做粽子。

　　難點;萌發(fā)對中國傳統文化的喜愛之情。

　　活動準備;

　　物質準備:《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

　　經驗準備:幼兒有過端午的經驗。

　　活動過程;

　　一、開始部分

　　(一)用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎?

　　幼兒:端午節(jié)

　　二、基本部分

　　(一)介紹端午的來歷和習俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

　　3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

　　4.教師小結:過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　(二)引導幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　(三)引導幼兒自己動手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

　　2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結束部分

　　1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對幼兒的表現進行表揚。

　　教師:老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節(jié)吧!

　　活動延伸;

　　1.藝術領域;畫龍舟。

　　2.語言領域;講述屈原的故事。

　　3.手工活動;做五彩繩。

　　教學反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。