用特別的方法來讓的特別的幼兒子有特別的提高

用特別的方法來讓的特別的幼兒子有特別的提高

用特別的方法來讓的特別的幼兒子有特別的提高
 
——朱盈佳個(gè)案小結(jié)

一學(xué)期過去了，通過教師、家長和孩子的共同努力，朱盈佳在各方面有了一定的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在：
一、自理能力、行為習(xí)慣有所進(jìn)步
以前朱盈佳的自理能力很差，吃飯時(shí)挑食現(xiàn)象嚴(yán)重不說，還經(jīng)常邊吃邊玩，桌上、地上到處是她撒下的米飯，提醒她該怎樣做，她就沖你傻笑，照樣吃她的飯，做她的事，撒她的飯粒，也不知道她是否聽明白你的話沒有。睡覺時(shí)，別人在脫衣服，她卻滿教室亂跑，一會兒將同伴的衣服扔到地上，一會兒發(fā)出刺耳的尖叫，批評她，她也不理你，你去拉她，她就跳到別人的床上，繼續(xù)叫，繼續(xù)跳……現(xiàn)在的朱盈佳雖然吃飯、睡覺情況還不是很好（不穩(wěn)定，經(jīng)常有反復(fù)），但和以前相比已有了明顯的進(jìn)步。她吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象幾乎已經(jīng)看不到了，有時(shí)她吃飯速度慢了，你只要對她說一句鼓勵的話：“朱盈佳肯定很快就能將飯吃完了，對嗎？”她會一邊說：“是”，一邊大口大口地將飯往嘴里送，不一會一碗飯就吃完了，她再對著你口齒不清地說上一句：“吃完了，表揚(yáng)我?！碑?dāng)然，在她情緒低落的時(shí)候，她的表現(xiàn)不一定會那么出色，但她情緒低落的時(shí)候已漸漸變少了。同樣，朱盈佳現(xiàn)在睡覺時(shí)滿教室亂跑的現(xiàn)象也在明顯減少，有時(shí)別人脫衣服她會坐在那兒一動不動，叫她，她也不理你，然后，等到別人都睡覺了，她也會慢慢地將自己的衣服脫掉，再慢慢地躺下去?？梢?，她在這方面要比以前懂事多了。
二、語言表達(dá)能力有所提高
朱盈佳說話口齒非常不清楚，語句也很不連貫，好多時(shí)候她說一件事是連說帶比劃，比如她說：“張智超推我”時(shí)是一邊拉著自己胸口的衣服一邊說“江幾敲，切、切、切吾。”有時(shí)真的聽不懂她在說什么，我就根據(jù)她說話時(shí)的表情和她手勢的動作來猜她想說些什么，去幫她解決困難、處理問題。為了讓她能說清楚一些日常生活中經(jīng)常碰到的事情，我開始特別留意她說話時(shí)所使用的句子，并注意幫她糾正不正確的發(fā)音。記得秋游那天，我對著幾只小羊一遍一遍地教她說：“這是小羊。”她學(xué)得非常辛苦，一次又一次地練著，當(dāng)她終于能完整地說出這句話時(shí)，我馬上表揚(yáng)了她，她很高興，也很興奮。這以后，我經(jīng)常抓住每一次的機(jī)會，利用點(diǎn)滴的時(shí)間，教朱盈佳學(xué)說一些簡單的句子，念一些簡單的兒歌，如：“我飯吃完了，”“我要玩玩具，”“幫我拉一下，”“小白兔，蹦蹦跳，”……現(xiàn)在，朱盈佳的話比以前多了好多，而且有的話也能讓人聽明白意思了。一次，吃完午飯的她剛走進(jìn)教室就又跑了出來，大聲沖我說道：“羅怡爬到床上去了。”我和阿姨一下子都笑了起來，這笑中包含著我們付出的辛酸，這笑中也包含了看見朱盈佳進(jìn)步時(shí)的喜悅。
三、家長和我們的配合更默契了
在和朱盈佳家長的多次接觸和溝通以后，他們對自己孩子的了解比以前深刻了，也感覺到了自己孩子的不足和老師為之付出的艱辛，她母親曾多次向我道出自己的苦衷和無奈，并表達(dá)了自己對老師的感激之情。我覺得朱盈佳家長對幼兒園的工作還是很配合的，在孩子的教育方面也化了不少的心血，朱盈佳能夠有今天的進(jìn)步，和他們家長的支持、理解也是分不開的。
朱盈佳的進(jìn)步讓人感到高興，但高興之余，我也有一種深深的無奈在胸中涌動，因?yàn)橹煊押推渌變洪g存在的差距太大了，而且想要讓這種差距得以改變，又是我無法能夠做到的，尤其是她學(xué)習(xí)能力方面的提高，一下子很難見效，所以我也只能盡自己的微薄之力，來幫助她學(xué)一些她能學(xué)會的東西，使她能在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。

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