幼兒蒙特梭利教學法的核心思想是什么

幼兒蒙特梭利教學法的核心思想是什么

蒙特梭利教學法的核心思想是什么

　　蒙特梭利所倡導的教育理念是"教育不是為上學作準備，而是為未來生活作準備。"其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。

　　蒙特梭利教學法有兩個主要的要素：一是環(huán)境（包括教具與練習），另一個是預備這個環(huán)境的教師。對于教室環(huán)境必須具備6個子要素： 自由的理念；結構與秩序；真實與自然；美感與氣氛；蒙特梭利教具；能使兒童擁有的生命內在發(fā)展模式充分地發(fā)揮其作用。

在蒙特梭利教育中教師被稱為"啟導員"，其所作的工作是為兒童準備環(huán)境，具體地講：一是確保兒童有自由活動的機會；二是為兒童提供適合的有秩序的教具；三是為兒童提供幫助，引導教具操作和活動展開的示范與說明。蒙特梭利教師不再以講授知識或技能為主。她是以觀察與幫助者的身份出現，觀察兒童生命成長的需要及其敏感期的表現，然后提供相關的材料和活動，使兒童盡量按照其自然發(fā)展的內在規(guī)律成長。同時教師也是作為兒童環(huán)境的一部分存在，即精神、情感部分的存在。因此，作為蒙氏教師必須具備愛心，始終要能以參加活動的兒童為中心，給他們活動的自由、機會、幫助和指導。

蒙特梭利教學法的內容涉及五大領域：

1.日常生活訓練（包括照顧自己，照顧環(huán)境，基本動作，社交行為，教室常規(guī)）；

2.感覺教育（包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）；

3.數學教育（包括數概念建立，數的運算）；

4.語文教育（包括書寫的準備，字母、筆順的練習，簡單的單詞，短語）；

5.科學、文化類教育（包括音樂、美術、地理、歷史、動植物等知識和能力）。這些內容是在自由的環(huán)境中，以教具、有明確的智力目標活動，以及兒童的興趣為基礎提供并展示給兒童的，不是以強迫灌輸讓兒童去學習。