幼兒園觀察記錄：提高幼師素質之物體在斜坡滾動活動

幼兒園觀察記錄：提高幼師素質之物體在斜坡滾動活動

幼兒園觀察記錄：提高幼師素質之物體在斜坡滾動活動
 
觀察記錄內容：師將物體一一放在斜板上，讓幼兒觀察是否能滾動。

活動中注意：
1、 有意識的先做圓形物體的實驗。
2、圓柱形物體有意識的平行放置，致使物體無法滾動，以便讓幼兒發(fā)現(xiàn)并想辦法讓它滾動。
3、將實驗出不同結果的物體分開放置。

（觀察記錄：當孩子們看到方形的物體沒有象自己猜測的那樣滾下來時，有的幼兒急得說：老師，你推它一下，就滾下來了。我夸獎他真會動腦筋。并有意識的輕推物體，讓孩子們觀察到它只是動了一下，并沒有滾下來。）

（觀察記錄：在這個環(huán)節(jié)里，很多孩子都能發(fā)現(xiàn)垂直放置的圓柱形物體，只要改成水平放置就可以滾下來。這應該是在意料之中的。但是，在意料之外，卻出現(xiàn)了一個亮點。李岳峰小朋友第一個發(fā)現(xiàn)，一邊粗一邊細的插塑玩具，滾動起來會拐彎。前面所有的滾動物體都是直線滾落的，而這個玩具是曲線滾動的。我于是又找出同樣粗細不勻的水彩筆，讓小朋友觀察它們和其它的圓形物體有什么不同。結果王蕭然小朋友很快的看出來，并迫不及待的上前指給我看：“黃色的玩具上有個棱。 ”）

這是我沒有備到一點。非常驚奇孩子們的發(fā)現(xiàn)，更驚奇他們能看到細微的不同之處，雖然只是個別的幼兒能做到這一點，但我沒有忘記及時的贊揚，樹立榜樣，讓他帶動大家。

在孩子們發(fā)現(xiàn)之后，師引導幼兒觀察：
1、都是圓形的物體，放置方向不同，會影響它滾動的情況。
2、一邊粗一邊細的物體滾動的時候會拐彎。提出問題：能滾動的物體和不能滾動的物體有什么不同？

（觀察記錄：大部分幼兒能很快的發(fā)現(xiàn)并說出，能滾動的物體都是圓形。而不能滾動的物體呢？多數(shù)孩子就只能說“不是圓形?！边@個問題刁琢小朋友回答的最準確：不能滾動的物體它們都有角，是方的。）

師對上述活動進行小結。并讓幼兒聯(lián)想到圓形的車輪。

這個環(huán)節(jié)沒有給孩子更多的機會來聯(lián)想生活中利用圓的滾動來完成的工作，應借此增加生活方面的經驗。

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