關(guān)于人來瘋的孩子優(yōu)點(diǎn)多

關(guān)于人來瘋的孩子優(yōu)點(diǎn)多

　　孩子大都喜歡熱鬧，喜歡同人們進(jìn)行不同程度的交往，并希望能引起人們對他們的注意。有些孩子遇到有客人到家做客，便使勁湊上前，又說又笑，要這要那，主客都得圍著他轉(zhuǎn)，他的父母也只能抱歉的說：“又發(fā)人來瘋了”。

　　“人來瘋”不是發(fā)一會兒就能自動停的，而是越“瘋”越不象話，鬧得別人很尷尬，父母很惱火，最終的結(jié)果往往是“訓(xùn)斥”、“驅(qū)逐”。但這樣做的父母沒有看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，也缺乏引導(dǎo)孩子的辦法，打罵等過激行為會使孩子的某些方面過于拘謹(jǐn)，影響身心的健康發(fā)展。因?yàn)橐环矫?，孩子希望成人注意自己，另一方面，他又缺乏自控能力，興奮起來很難抑制?！?/p>

　　其實(shí)，“人來瘋”的孩子優(yōu)點(diǎn)多多，成年人不僅沒有意識到的，而且指責(zé)多于引導(dǎo)，批評多于表揚(yáng)。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要以表揚(yáng)為主，這才是積極的教育。“人來瘋”的孩子比較活潑，他們往往愛與人交往，學(xué)會交往是兒童走向社會的第一步，父母要鼓勵孩子這樣做。另外，這類孩子也比較聰明，他們喜歡自己能夠博得別人的注意，為了贏得稱贊，往往要搞些小把戲，或者講些自己十分得意的成績。這都說明這些孩子很要強(qiáng)，并善于表現(xiàn)自己?！?/p>

　　“人來瘋”的孩子比較善于學(xué)習(xí)，他們能從別人那兒發(fā)現(xiàn)自己好奇的地方，了解自己不懂的東西。所以一有客人到來，便抓住客人追問許多問題，或者叫人家講他沒有聽過的故事，希望別人能給他帶來更多的知識。例如，有個(gè)上小學(xué)一年級的小女孩，就是個(gè)比較典型的“人來瘋”。當(dāng)她的父母發(fā)覺后，起初是把她支走，但她鬧著不愿意離開。父母就注意引導(dǎo)，有客人來讓她招待，只要她能做的事就都讓她來做，能讓參加的談話也讓她加入。有一次，她爸爸的學(xué)生來她家做客，談到畢業(yè)后愿意做什么工作，當(dāng)有人說愿意“留?！保@個(gè)小女孩馬上反對說：“留校不好”。這時(shí)，大家都笑了。原來她把“留?！崩斫鉃樾W(xué)生被老師“留校”的含義了。當(dāng)爸爸和客人給她講明白后，她也笑了，說：“我也要留校”?？梢姡@樣的孩子善于招待人，懂得講禮貌，愿意為客人服用，儼然象個(gè)小主人，招待了這個(gè)，招待那個(gè)。有時(shí)，還要發(fā)表一些自己的意見和見解。其實(shí)這本身就是一種鍛煉。　

　　當(dāng)然，這些孩子還存在缺點(diǎn)和不足，如喧賓奪主、妨礙大人交談、有失禮貌，讓客人哭笑不得，等等。因此，對“人來瘋”這類孩子的教育要從表揚(yáng)入手，不僅要糾正他們的過分行為，還要教給他們怎樣與別人交往的辦法。千萬不能只圖清靜，簡單地訓(xùn)斥或打一頓了事。