獨生子女有弱點要防患于未然

獨生子女有弱點要防患于未然

　　獨生子女確實存在著弱點，如果家長清醒認(rèn)識，提前預(yù)防，這些弱點是可以避免、可以克服的。

　　獨生子女的弱點一方面來自“獨生”本身，另一方面來自于“獨生”導(dǎo)致家長教養(yǎng)態(tài)度偏差和教育方式不當(dāng)。這兩方面的原因使一些孩子出現(xiàn)了毛病。

　　“獨生”的一個重要不利因素是孩子在家庭里沒有年齡相近的伙伴，于是沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷。不能一起玩耍、追鬧以至吵嘴打架，不能互相學(xué)習(xí)、爭論問題等等，而這些對孩子的成長很重要。許多家長經(jīng)常不得不扮演孩子的角色陪孩子，但再有童心的家長也難以替代孩子所需要的同齡、近齡伙伴。

　　由于“獨生”，家長對孩子給予了特別的鐘愛。一個寶貝，在家庭里長輩們眾情所依，眾望所歸。孩子得到超量的愛、超量的呵護(hù)。衣、食、睡、行、玩、學(xué)，都在家長全身心的付出中度過。孩子的地位超過了“掌上明珠”。家長的教育理智被嚴(yán)重淡化了。

　　這兩方面的原因會帶來如下結(jié)果。

　　一、孩子只知道被關(guān)心，不知關(guān)心人。也有人概括為：只知受愛，不知愛人。許多家長抱怨，現(xiàn)在的孩子沒有孝心，不知道心疼人。有一個小女孩上二年級，患了感冒，想吃香蕉，媽媽騎車跑了好遠(yuǎn)的路買了二斤香蕉?；氐郊?，媽媽又渴又累，自己也剝了一根香蕉吃，沒想到女兒哭著撲上來喊：“你給我吐出來，香蕉是我的，你不許吃！”媽媽難過得流下眼淚。

　　二、孩子惟我獨尊而且任性。因為家長太寵著孩子，好多事情孩子說了算，久而久之，必然形成孩子惟我獨尊的心態(tài)。孩子想做的事，家長不答應(yīng)，他就會耍賴、發(fā)脾氣、哭鬧，家長一心疼心軟就遷就，甚至完全“投降”。孩子一旦“勝利”，壞毛病就強(qiáng)化了，久而久之，不任性反而奇怪了。

　　三、孩子缺乏責(zé)任心和義務(wù)感。有不少孩子在家庭里不承擔(dān)任何責(zé)任，不盡任何義務(wù)，即使給一點任務(wù)也是有一搭無一搭。有的家長對孩子說：“家里的事你一點不用管，只要把書給我念好， 把分考好就行了。”殊不知，在任何事情上都不負(fù)責(zé)的孩子，不可能有很強(qiáng)的責(zé)任心，這樣，他對學(xué)習(xí)也很難負(fù)責(zé)任。責(zé)任和義務(wù)是一致的。要讓孩子承擔(dān)義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。

　　四、孩子消費超前，道德滯后。現(xiàn)在的孩子，花錢比過去多得多，而且有些錢花的不是地方。我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多孩子買子游戲機(jī)、電子寵物，而真正可讀的書籍卻買得很少；許多家庭盡量滿足孩子的吃、穿要求，吃不厭精，穿追名牌，而專用的小書桌卻不肯買；有的孩子身上帶幾十元甚至上百元的零用錢，花錢太手大腳。這些孩子只知道花錢，不知道錢與勞動的關(guān)系， 不知道怎樣正確對待錢。有的孩子花雇同學(xué)背書包， 寫作業(yè)；甚至有的孩子用錢拉“朋友”。

　　五、孩子依賴性大，各種能力差。由于媽媽、爸爸或爺爺、奶奶對孩子越俎代庖的事情干得太多，養(yǎng)成了孩子的依賴性，本來應(yīng)該他自己干的事情卻懶得干，不會干。收拾書包、削鉛筆、包書皮、檢查作業(yè)、鋪床疊被、洗衣服、打掃衛(wèi)生 …… 應(yīng)該在小學(xué)中年級以前學(xué)會自己干，可有些孩子到了小學(xué)高年級，甚至上了初中還依賴大人。遺憾的是，有的家長樂得孩子依賴他，如果不依賴，他覺得不習(xí)慣，難受。家長是否想過：各種基本能力差的孩子，將來能培養(yǎng)出更強(qiáng)的適應(yīng)社會的能力嗎？他們能夠在社會上立足嗎？

　　六、孩子有孤獨感，社會交往能力差。獨生子女經(jīng)常自己獨處，回到家里的難得有小朋友一起活動，雙體日也往往跟著大人轉(zhuǎn)。時間長了，他會感到寂寞、孤獨，交往能力得不到發(fā)展的機(jī)會。這不但影響個性健康發(fā)展，而且會影響他將來在社會上發(fā)展。

　　以上這些毛病表現(xiàn)在一部分孩子的身上，應(yīng)該及時得到矯正。對于尚不存在這些毛病的孩子，家長們應(yīng)超前引導(dǎo)，防患于未然。

　　首先，家長應(yīng)創(chuàng)造條件，讓孩子有較多的與同齡、近齡伙伴交往的機(jī)會，讓他在伙伴群體中成長。交往對象可以是住家鄰近的同班同學(xué)、同校同學(xué)，也可以是鄰家的不同校的小朋友；能與親感、朋友親戚、朋友家的孩子交往更好。交往的內(nèi)容較多的是游玩、學(xué)習(xí)，還有互相幫助、共同參加社區(qū)公益活動、慶祝生日節(jié)日等。交往的時間要安排好，形成規(guī)矩，每天的時間不宜太長，加上一起學(xué)習(xí)的時間在 1.5小時左右，也可隔日一次，雙休日和寒、暑假共同活動時間增加，最好給孩子們提供一些住在一起的機(jī)會。家長之間要經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)商管理措施，千萬不能怕麻煩采取“放羊”式，也不要因為安排受到一兩次沖擊就放棄。小學(xué)中年級以后，逐漸讓孩子自己管理自己。家長有空閑時間，盡量與孩子們一起活動活動。

　　其次，建議家長把超量的愛、超量的呵護(hù)降降溫。人民日報出版社出版了一本家教經(jīng)驗專集，書名叫做《藏起一半的愛》。為什么提倡家長把愛“藏起一半”來？實際上是希望家長對待孩子更理智一些，不讓孩子感覺到他在家里是眾人愛護(hù)、保護(hù)的“小熊貓”，他只是家庭的一個普通成員，他應(yīng)該很能干，自己的事情自己做，家里的事情幫助做。他應(yīng)該懂得：越是少給爸爸媽媽添麻煩，越是好孩子。家長呢，不應(yīng)該讓孩子有過分的依賴心理。