“有志者事竟成”“玩也要玩出個名堂”仿寫

時間：2023-05-01 18:22:07

1、“有志者事竟成”“玩也要玩出個名堂”仿寫

有志者事竟成玩也要玩出個名堂仿寫

仿照課文的寫法用具體事例說明一個觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

鑿壁偷光

匡衡是一個很勤奮好學(xué)的人，但是每次到了晚上，因?yàn)榧依锩鏇]有蠟燭，他都無法看書。不過他家的鄰居有蠟燭，但是光亮是無法照射到他家里面的，所以他就直接在墻壁上鑿了

一個洞，用來引鄰居家的光亮，使得自己可以讀書。能看的書不多他就去大戶人家做雇工，不要錢不要報酬，只要能讓他看書就可。主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問家。

2、一年級仿寫《樹和喜鵲》“樹很孤單，喜鵲也很孤單”

一年級仿寫《樹和喜鵲》樹很孤單，喜鵲也很孤單

這句話給我們展示的其實(shí)就是A什么，B也什么。所以我們仿寫的時候就可以寫。

哥哥喜歡踢足球，我也喜歡踢足球。

媽媽喜歡唱歌，姐姐也喜歡唱歌。

爸爸在看電視，我也在看電視。

3、一年級數(shù)學(xué)比大小，在○里填上“>”“<”或“=”

一年級數(shù)學(xué)比大小，在○里填上或=

答：①

② =

4、試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講《玲玲的畫》這個故事。

玲玲畫了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾畫筆時，水彩筆掉下去不小心把畫弄臟了，她很傷心。后來受到爸爸的啟發(fā)，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，她才滿意地笑了。原來好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

5、北師大二年級數(shù)學(xué)上冊3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.在○里填上＞＜或＝。

＜＝＝＞

＞＞＞＝

6、8.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)二參考答案

8.在○里填上＞＜或＝。

4+38＜40+38 76+21＞99-5 67+9＝69+7

83-3＞83-8 57-5＜38+17 25+47＞35+35

7、第五課玲玲的畫朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。

第五課玲玲的畫課后練習(xí)題答案

朗讀課文。試著用上得意傷心滿意這3個詞語，講講這個故事。

朗讀略。玲玲畫了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾畫筆時，水彩筆掉下去不小心把畫弄臟了，她很傷心。后來受到爸爸的啟發(fā)，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，她才滿意地笑了。原來好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

8、《大自然的聲音》你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著些幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。

你聽到過哪些美妙的聲音？試著些幾句話和同學(xué)交流，如，鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳。

點(diǎn)撥：先確定一個話題，然后圍繞這個中心句展開想象寫一段話，注意句子要有條理。

例：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺。聽，他們開始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一個在唱，另一個也跟著唱，第三個，第四個直到由獨(dú)唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上，躺在荷葉上也星星們唱歌，這個一句，那個一句，簡單的對唱里，藏著他們快樂的心。

9、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……”你的腦海中浮出了怎樣的畫面？

1、阿媽牽著我我走過月光閃閃的溪岸，細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光你的腦海中浮出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像是流著山草、野花的香味，流著月光。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著。這樣寫形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)，讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面：迷人的秋夜，阿媽牽著我，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

10、“鳥巢”的占地面積約為20公頃，（）個“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《公頃和平方千米》

鳥巢的占地面積約為20公頃，（ 5 ）個鳥巢的占地面積約為1平方千米。

11、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像是流著山草、野花的香味，流著月光。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著。這樣寫形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)，讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面：迷人的秋夜，阿媽牽著我，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

給我留下了深刻印象的畫面還有：秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。

12、仿寫課文舉例“有志者事竟成”的事例，寫一寫

仿寫課文舉例有志者事竟成的事例，寫一寫

失敗乃成功之母

我們都知道愛迪生是偉大的發(fā)明家，他一生的發(fā)明不計其數(shù)，但是那些發(fā)明都是通過一次又一次的失敗，得出的經(jīng)驗(yàn)，最終成功的。他曾為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了八千次的失敗實(shí)驗(yàn)，最終成功，就像燈泡也是一樣的，只有經(jīng)歷過失敗才能夠成功，陽光總在風(fēng)雨后，失敗乃成功之母

13、有志者事竟成,玩也能玩出名堂的事例

有志者事竟成,玩也能玩出名堂的事例

仿照課文的寫法用具體事例說明一個觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

站在成功的大門前，弱者未進(jìn)先怯，妄自菲?。何艺娴臎]有希望了。

站在成功的大門前，失敗者垂頭喪氣，牢騷滿腹：命運(yùn)為何如此不公平？這次又失敗了，還有希望嗎？

這是失敗通常表現(xiàn)出來的狀態(tài),為什么要要如此呢?你們怎么知道自己不行，怎么知道失敗之后就再沒有希望呢?

我要大聲呼喊：有志者事竟成！

14、仿寫有志者事竟成玩也能玩出名堂

仿寫有志者事竟成玩也能玩出名堂

寫課文的寫法,用具體事例說明一個觀點(diǎn),如有志者事竟成玩也能玩出名堂

其實(shí)我們生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂這類的事例有很多，像清代的小說家蒲松齡他自己在后期的一些科舉中屢次不中，生活也過的十分的落魄，于是就自己親筆寫下了勵志自勉聯(lián):有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。最終憑著自己的一部《聊齋志異》名垂千史。