觀察、支持、引導(dǎo)、合作

觀察、支持、引導(dǎo)、合作

       幼兒園主題綜合活動是一種研究型的課程，即幼兒圍繞一個主題進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。在這種活動中幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達，從而得到自身發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)幼兒主動地、大膽地參與探索和學(xué)習(xí)。

活動主題的產(chǎn)生：

    幼兒在吃餐后水果――蘋果，蘋果籃里有一個蘋果上有一塊被壓傷的斑點，雨潔看到了，就說：“這個蘋果壞了，再不吃就會爛了?！薄疤O果攤上那么多蘋果，怎么辦呢？”“把蘋果變成果汁，就行了?！薄鞍巡怀缘奶O果放在冰箱里?！薄磥?，幼兒對食物的貯存很感興趣，于是，“食品的加工和貯存”主題活動產(chǎn)生了，在這個主題活動中，我以觀察者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色參與幼兒的探索活動。

實錄一：
幼兒去參觀超市，并記錄觀察到的食品。
怡怡講述她的記錄：我看到的是薯片，我問了店里的阿姨，是用土豆做的。
龍龍：我看的都是果汁，有蘋果汁、橙汁、葡萄汁、水蜜桃汁，瓶子上有蘋果、橙子、葡萄、桃子的圖片，我想是用這些東西（水果）做的。
婷婷：方便面是用面條做的。
小哲：我看到媽媽燒菜用的番茄醬，我也問了阿姨是用番茄做的。
丁丁：里面有很大的冰箱，有饅頭、小籠包子、餃子。
……
幼兒在對超市中各種食品進行觀察和記錄中，儼然成了小記者，不斷地向超市的店員問這問那，就連平時不愿和陌生人說話的婷婷也和小朋友討論起來，我始終以觀察者的身份支持幼兒的整個探索過程，鼓勵幼兒大膽地記錄和詢問。在這次參觀