5《泉水》第二課時(shí)

5《泉水》第二課時(shí)

　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　１、復(fù)習(xí)８?jìng)€(gè)要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。
　　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。
　　?。?、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
　　教學(xué)過(guò)程

　　?。?、復(fù)習(xí)生字詞
　　　?、俳裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章。（板書課題）
　　　?、诔鍪旧挚ㄆ?BR>　　　　　我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
　　　２、學(xué)習(xí)課文
　　　　（１）初讀課文
　　　?、倏吹贸鲈蹅兺瑢W(xué)對(duì)生字詞掌握的很好。那我們來(lái)讀讀課文吧。
　　　?、谀銈兿朐趺醋x呢？（指名說(shuō)）那就請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，來(lái)分配一下吧。
　　　?、壅l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？
　　　　（２）學(xué)習(xí)課文
　　　　第一自然段
　　　?、僬l(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。
　　　?、谀阆茸约壕毩?xí)一下吧。（自由讀）
　　　　③指名讀第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
　　　?、芾蠋熯@里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。
　　　　第二至五自然段
　　　?、偃剂鬟^(guò)哪些地方，遇見了誰(shuí)，說(shuō)了什么？同桌互讀，把答案畫在書上。誰(shuí)來(lái)提示一下，答案在哪幾個(gè)自然段，同學(xué)邊讀邊畫。
　　　?、诓恢銈冏x懂了沒(méi)有，我這里還有一些貼圖，誰(shuí)來(lái)幫老師貼在黑板上。
　　　?、厶釂?wèn)：你讀懂了什么？
　　　?、茉谖覀冏x書時(shí)，有一名同學(xué)向我提出了問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)讀一下。
　　　　⑤誰(shuí)能告訴她不明白的問(wèn)題嗎？
　　　?、拮x第三、四自然段和第五自然段？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：泉水流過(guò)了哪，遇見了誰(shuí)，說(shuō)了什么。想不起來(lái)可以看看書。
　　　?、呶覀儊?lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。
　　?。场⒓とふf(shuō)話
　　　?。ǎ保g快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見誰(shuí)，說(shuō)了些什么？
　　　?。ǎ玻┤藗冋f(shuō)得很精彩，如果能寫下來(lái)就更好了，有興趣的同學(xué)可以課下把它寫一寫，在展示臺(tái)上展示。
　　　第六至七自然段
　　　　（１）自己先讀一讀。
　　　　（２）與學(xué)生對(duì)話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了（好多同伴）他們互相問(wèn)候（你好！你好！）他們互相約定（大海里見！大海里見?。?BR>　　三、指導(dǎo)背誦
　　　　課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪部分，就請(qǐng)你把你喜歡的那部分背下來(lái)。
　　四、指導(dǎo)書定要求掌握的生字詞。
　　　（１）引導(dǎo)學(xué)生觀察字體。
　　?。ǎ玻┳寣W(xué)生指出每個(gè)字要注意的地方?！八弊钟蚁率恰昂稀?，中間的短橫不能少。
　　五、擴(kuò)展延伸
　　　　你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？我們能為身邊的人做點(diǎn)什么嗎？