《狐假虎威》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《狐假虎威》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用簡單的方法積累自己喜歡的成語。
　　　3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義。
　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、理解課文，懂得“狐假虎威”的含義。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、頭飾
　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入
　　　1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《狐假虎威》。（指名讀課題）
　　　2、狐貍是一種狡猾多疑的小動(dòng)物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？大家想知道嗎？（播放故事）
　　二、理解題意，指導(dǎo)學(xué)法
　　　1、這個(gè)故事還挺長的，但是我說呀，其實(shí)只要一句話就可以把這個(gè)故事講完了，也就是說把“狐假虎威”這個(gè)成語的意思講出來了，這句話就在課文里，你們相信嗎？
　　　2、相信的小朋友從課文里找找看，爭取說服不信的小朋友。
　　　3、出示句子：“原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。
　　　4、這句話說出了“狐假虎威”這個(gè)成語的意思。我們來試試對(duì)號(hào)入座?！昂本褪恰昂偂?，“虎”就是“老虎”，“假”呢？句中哪個(gè)詞是“假”的意思？（“借著”）“威”呢？（“威風(fēng)”）
　　　5、我們理解了成語，也了解了故事，那這篇課文就學(xué)完了，好吧？這篇課文還要怎么學(xué)？（出示卡片：讀一讀、議一議、演一演）
　　三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀
　?。ㄒ唬┚x第一自然段。
　　　1、這個(gè)“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢？指名讀第一自然段。
　　　2、（出示圖片）：“這只老虎可真兇猛呀！”看到這樣兇猛的老虎，狐貍心驚肉跳，萬分緊張。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“撲過去”、“逮住”）
　　　3、小朋友們自己讀一讀，看誰能讀出老虎的兇猛，狐貍的緊張。
　　　?。▽W(xué)生練讀）
　　　4、男生讀，相機(jī)評(píng)價(jià)：有點(diǎn)兒緊張的感覺了。
　　（二）精讀2~5自然段。
　　　1、過渡，狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，它想出了一個(gè)壞主意。大家自己讀讀2~5自然段，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍？（狡猾）（出示圖片）
　　　2、從哪些地方可以看出狐貍的狡猾呢？（結(jié)合指導(dǎo)讀詞、讀句）
　　　　（1）“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”（做個(gè)動(dòng)作）
　　　?。?）“扯著嗓子”（故意裝出不怕的樣子，好讓老虎不敢吃它）
　　　　（3）“老天爺派我來……我看你有多大的膽子！”（故作鎮(zhèn)靜：你不怕，那你就吃吧?。?br>　　　3、聽了狐貍的話，老虎先是“一愣”，為什么“一愣”？這時(shí)它會(huì)怎么想？
　　　?。ㄓX得很奇怪。指導(dǎo)讀句）
　　　4、聽說狐貍是老天爺派來的，老虎又為什么松開了爪子？這時(shí)它又會(huì)怎么想？
　　　　（奇怪，一向見到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說話這么兇？說不定它真是老天爺派來的，我可不能吃它呀?。?br>　　　　（唉，肚子再餓也不能吃這個(gè)小家伙，它是老天爺派來的，來頭可不小。算了，我還是再到別處找東西填肚子吧！）
　　　5、演讀2~5自然段，讀出不同的語氣。
　?。ㄈ┚x6~8自然段。
　　　1、過渡：看到老虎半信半疑的樣子，狐貍搖了搖尾巴說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看――（引讀）”那么，狐貍帶著老虎來到森林里以后是怎樣一幅情景呢？請小朋友仔細(xì)讀一讀7~8自然段。等一下我想請小朋友把這兩個(gè)自然段寫的事表演一下。
　　　2、學(xué)生自由讀書，討論并找伙伴排練。（出示圖片）
　　　3、請5名學(xué)生戴上頭飾表演，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。
　　　4、教師根據(jù)表演評(píng)議，幫助理解有關(guān)詞語。（出示卡片）
　　　　　理解：搖頭擺尾神氣活現(xiàn)
　　　　　　　　半信半疑東張西望
　　　　　（請當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)）
　　　5、（出示圖片）野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來，和往常很不一樣，明白是怎么一回事嗎？哪個(gè)詞寫出了不明白？（出示：納悶）這時(shí)，它們會(huì)怎么想呢？（過去狐貍可沒這么威風(fēng)呀，今天怎么這么神氣活現(xiàn)的，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？）
　　　6、它們?yōu)槭裁础叭鐾染团堋?？（指?dǎo)讀出害怕的語氣）
　　　7、看了表演，相信大家再讀課文的時(shí)候，肯定能讀得特別有感情。（練讀，指名讀，齊讀）
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第九自然段。
　　　1、過渡：小朋友，當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想呢？（板書：受騙）
　　　2、其實(shí)百獸是看到誰才跑的？（老虎）根本就不是怕狐貍。所以說，狐貍是借著老虎的威風(fēng)――（引讀）。這就是成語“狐假虎威”（引）
　　　3、這個(gè)成語也比喻生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒什么本事，所以我們看事情不要看表面，以免上當(dāng)受騙。
　　四、拓展延伸。
　　　　想一想：如果老虎知道自己受了狐貍的騙，會(huì)怎么樣呢？
　　五、教學(xué)生字。
　　　1、觀察生字結(jié)構(gòu)，交流識(shí)字方法。
　　　2、講解書寫要領(lǐng)，教師范寫。
　　　3、學(xué)生描紅。