《威尼斯的小艇》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《威尼斯的小艇》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《威尼斯的小艇》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一
李冬紅

　
　　一、 課文說明：
　　　　　這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具─小艇，是從小艇的樣子、船夫的駕駛技
　　　　　術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個水上城市的風(fēng)土人情。
　　二、 教學(xué)要求:
　　　1、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
　　　2、能合并幾層意思?xì)w納第二、四段的段意。
　　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。試著背誦第四自然段。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)：了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
　　四、教學(xué)難點(diǎn)：合并幾層意思?xì)w納第二、四段的段意。
　　五、教具準(zhǔn)備：
　　　1、投影片
　　　2、圖片
　　六、 教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┱n前講話：威尼斯是意大利的一座古城，是世界聞名的游覽勝地，也是世界聞名的水上城市。（板書：水上城市）為什么說威尼斯是水上城市呢？請同學(xué)們看錄像。
　　我們從錄像中看到威尼斯確實(shí)是水上城市，那么什么成為這座城市中的重要交通工具。（板書：小艇）
　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段
　　1、請同學(xué)們打開書找到描寫小艇的段落讀一讀，用筆畫出描寫威尼斯小艇樣子的句子。
　　2、讀句子，說說小艇的樣子。（投影出示小艇樣子的圖片和模型）
　　3、指導(dǎo)朗讀。讀出小艇樣子的奇特。
　　4、過渡：這樣奇特的小艇，人們坐在艙中會有什么樣的感受，請你結(jié)合課文讀一讀體會一下。
　　5、指名體會朗讀。
　　6、請同學(xué)們試著用合并兩層意思的方法歸并第二段的段意。
　?。ㄈW(xué)習(xí)第三段
　　1、默讀課文，思考：這一段圍繞那一句話寫的？從那些地方看出船夫的駕駛技術(shù)很高？
　　（用筆在書中標(biāo)畫出來）
　　2、四人一小組練習(xí)分角色朗讀課文。
　?。ㄒ蝗俗x第一句，一人讀最后一句，一人讀在什么情況下，一人讀船夫的駕駛技術(shù)。）
　　3、分角色朗讀課文。大家評議。
　　4、試著背誦這一段。
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段
　　1、用你喜歡的方式讀第四段，你能讀懂什么，還有那些不懂得問題，標(biāo)畫出來。
　　2、質(zhì)疑。
　　3、投影出示第五自然段。男女生對讀體會小艇的重要。
　　4、小結(jié)：從課文的這些敘述中，我們不難看出人們只要在威尼斯這座城市中活動，無論是男女來少，無論是工作還是生活，都離不開小艇。（板書：工作、生活）
　　5、請你結(jié)合課下查找的有關(guān)資料，想象一下，除了課文中講到的，威尼斯人還有那些活動離不開小艇。
　　6、指導(dǎo)朗讀，讀出小艇在威尼斯人們工作、生活中的重要性。
　　7、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。解答學(xué)生的問題。
　　理解簇?fù)?、散開、消失、街道、沉寂、靜寂、搖晃等詞語在課文中的意思。
　　8、指導(dǎo)朗讀。（速度要放慢，聲音要放輕，千萬別吵醒沉睡中的威尼斯。）
　　9、學(xué)到這里，我想問問你們，小艇與威尼斯與人們之間到底是什么關(guān)系？四人小組討論學(xué)習(xí)。
　　10、小結(jié)：從課文的描寫中，我們看到小艇與水上城市威尼斯之間有密切的聯(lián)系。小艇出動，意味著威尼斯蘇醒了，新的一天開始了，人們開始工作、生活，整個城市都喧鬧起來。小艇停泊不動，意味著人們停止了一切活動，開始休息了，威尼斯也開始沉沉地入睡了，整個城市都靜寂下來?？梢娦⊥г谒铣鞘型崴怪杏兄匾牡匚唬鹬匾淖饔?。人們的工作生活確實(shí)離不開小艇。（板書：動 喧鬧 不動 靜寂 離不開）
　　11、用合并幾層意思的方法歸并第四段的段意。
　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)第一段
　　1、齊讀第一段。思考：為什么說小艇是威尼斯的重要交通工具？
　?。┛偨Y(jié)全文：這篇課文主要介紹了小艇的樣子，船夫的駕駛技術(shù)及小艇的作用。向我們展示了威尼斯這座古老的、世界著名水上城市的獨(dú)特風(fēng)光。請同學(xué)們欣賞威尼斯的風(fēng)光。