《威尼斯的小艇》第二課時教學設計之三

《威尼斯的小艇》第二課時教學設計之三

《威尼斯的小艇》第二課時教學設計之三
秋嫣

　　
　　教學目的：
　　　1、通過學習課文，了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。
　　　2、領會抓住事物特點的表達方法。
　　　3、朗讀課文，背誦課文前四個自然段。
　　教學重點：
　　　1、領會抓住事物特點的表達方法。
　　　2、朗讀課文，背誦課文前四個自然段。
　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激情導入
　　[出示圖片]威尼斯是世界著名的旅游勝地，那里河道縱橫交錯，橋梁姿態(tài)各異，小艇輕便靈活。威尼斯充滿了異國情調(diào)，吸引著世界各地的游人前去游覽欣賞。這節(jié)課我們再次走進威尼斯，去細細感受這座水上城市的獨特風味。
　　上節(jié)課，同學們提出了很多問題，老師歸納為這樣三個大問題：1、作者如何精彩地描寫小艇樣子？2、又是如何精彩地描寫船夫的駕駛技術？3、從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關系十分密切？請同學們選擇自己感興趣的問題進行研究。
　　二、瀏覽資料，自讀課文
　　自學提示：在研究時，可以先讀讀課文，在“數(shù)字課堂”上找尋資料，獨立思考，然后跟同桌交流你的新發(fā)現(xiàn)、新體會、新感受，最后用自己的話表述研究結(jié)果。
　　三、各抒己見，交流發(fā)表
　　1、交流一：作者如何精彩地描寫小艇樣子
　　（1）小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。
　　點撥：這句抓住小艇的長度、深窄寫出了小艇外型特點。
　　（2）小艇船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。
　　點撥：什么時候的月亮稱為新月？小艇像天邊一彎新月，造型多美啊。除了像新月，還像什么？
　?。?）小艇行動靈活，仿佛田溝里的水蛇。
　　點撥：這句比喻句形象地寫出了小艇的靈活。
　　[相機出示句子：1、行動輕快靈活，好像一條蛇。2、行動輕快靈活，仿佛一條蛇。能不能改？師小結(jié)：作者打比方也不重復，寫得那么好，多生動、形象、優(yōu)美。還有其它的比喻詞嗎？]
　?。?）觀看錄像。讓我們真切地感受一下威尼斯小艇的獨特、輕快、靈活。
　　（5）指導讀第二節(jié)：這么漂亮的小艇，這么優(yōu)美的文字，一起來美美地讀好吧。
　　（6）填空：美妙的文字，真想牢牢記在腦海里啊。完成填空題。
　?。?）學生假想：讀到這樣生動、形象、優(yōu)美的語言，你有什么感覺？最想做什么？
　?。?）指導讀第三節(jié)：游客坐在小艇里觀賞周圍的景色，多愜意。書上哪個詞語寫出了作者那休閑自得愉快的情致？我們也一齊把那份悠閑自得的情致讀出來。
　　2、交流二：作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術
　　同學們已經(jīng)領略到威尼斯小艇的獨特，靈活，輕快，怪不得同學說，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，沒有了船夫，就沒有它的特色，所以，咱們?nèi)ネ崴固貏e不能忘的是――船夫。
　?。?）誰能概括地說說船夫的駕駛技術，課文中哪個詞寫出了船夫的高超技術？
　?。?）威尼斯船夫的駕駛技術真是精湛，我們來欣賞。（觀看錄像）
　?。?）語言訓練：此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他怎么說？船夫最想說什么？
　?。?）演一演：推薦三個人做船夫，其他同學當游客。注意，船夫要吆喝，招攬你的生意，最好能請到顧客上你的船，千方百計吆喝好。能不能用課文的詞語把游客請到船上；游客是來自己各國，你聽了吆喝后有什么問題要問？
　?。?）交流威尼斯的風土人情。
　　威尼斯的船夫真是厲害，有精湛的技術，又有經(jīng)商頭腦，對威尼斯的風景點非常熟悉，那么威尼斯到底有什么樣的美麗風景呢？[交流網(wǎng)上看到的資料]
　?。?）師生對讀第四節(jié)。
　　3、交流三：從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關系十分密切？
　　威尼斯的河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，人們離不開小艇。誰來說說小艇與人們有著怎樣的密切關系？
　?。?）想想青年婦女乘小艇干什么去？
　　（2）除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事？
　　（3）小結(jié)：人們的生活，學習，勞動都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來獨特的風情。使這個古老的城市變得更加迷人，更加美麗。
　　（4）指導讀第六節(jié)：當小艇行駛在水面上時，威尼斯的水面上生氣盎然，熱鬧非凡；當小艇休憩時，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的動，威尼斯的靜，都充滿著情趣，無論是動也好靜也好，古老的威尼斯都是那么優(yōu)美。讓我們在輕柔的樂曲聲中感受月光下威尼斯的沉寂。
　　四、課堂練筆，抒發(fā)情感
　　學完了這些課文，你想說些什么話來夸夸威尼斯的風景，贊美威尼斯？把你對威尼斯的真實感受、感覺、想法寫下來。
　　五、拓展練習，發(fā)展能力
　　人們習慣把我國的蘇州稱作東方的威尼斯，請同學們搜集有關蘇州的文字或圖片資料，比較一下蘇州和威尼斯的相同之處。