《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計之三

《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計之三

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，理解課文。

　　一、導(dǎo)入
　　　1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課鳥島
　　　2．我們已經(jīng)讀過課文了，請小朋友回憶一下，《鳥島》留給你最深的印象是什么？
　　　?。ò鍟壶B多）
　　二、學(xué)習(xí)課文
　　　　鳥島正是因為鳥多而出名的。那么鳥島在什么地方？它的真名又叫什么呢？我們來學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)。
　　第一小節(jié)
　　　1．指名讀第一節(jié)
　　　2．你知道了什么？
　　　　（1）鳥島在青海湖西部。
　　　　（2）鳥島的名字叫“海西皮”
　　　?。?）鳥島聞名中外。
　　　　　　（板書：聞名中外）
　　　　　　你能換個詞嗎？（馳名中外、有名、世界聞名）
　　　3．齊讀第一小節(jié)。
　　第二小節(jié)
　　　　青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？我們來看課文第二節(jié)
　　　1．自由讀第二節(jié)，邊讀邊把表示鳥多的詞語找出來，在下面加點。
　　　2．交流：一群群　陸續(xù)
　　　3．出示：“每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。”
　　　?。?）看幻燈理解“一群一群”，表示鳥多。
　　　?。?）這個“陸續(xù)”是什么意思？怎么也表示鳥多？請你再讀讀句子想一想。（演示：一群鳥飛來，又一群鳥飛來。）
　　　?。?）指導(dǎo)讀。
　　　4．引讀：這么多的鳥，飛到這里干什么呀？――――生讀
　　　?。?）“巢”指的是什么？（鳥的窩）
　　　?。?）齊讀第二句。
　　　5．指導(dǎo)背誦。師提問題，生用書上的語句回答。
　　第三節(jié)
　　　1．出示插圖，師范讀第三節(jié)：你們看――“六月~~~”
　　　2．?dāng)?shù)數(shù)第三小節(jié)有幾句話？你從每句話中知道了什么？
　　　3．交流
　　　?。?）指名讀句1
　　　　　　A．你知道了什么？（鳥多）什么時候鳥多？（六月，也就是天氣轉(zhuǎn)暖時）你怎么知道的？（最熱鬧，各種各樣，聚，鳥的世界）
　　　　　　B．鳥兒們來到島上，可能會干些什么呀？看圖說說。
　　　　　　C．指導(dǎo)朗讀
　　　　　　　　島上的鳥這么多，這么熱鬧，鳥兒們一定很高興。試著讀這句話
　　　　　　　　自由練讀――指名讀――齊讀
　　　　（2）自由讀句2
　　　　　　A．讀了這句話，你有什么不明白的地方？
　　　　　　?。苊苈槁椋ㄒ粋€挨一個）
　　　　　　B．理解意思
　　　　　　C．由此，你理解了這句話告訴了我們什么？
　　　　　　?。ò鍟焊C多）
　　　　　　D．練讀――齊讀
　　　?。?）指名讀句3
　　　　　　A．你知道了什么？
　　　　　　　（板書：蛋多）
　　　　　　B．你是怎么知道的？
　　　　　　　（窩里窩外，到處）
　　　　　　C．看圖，師述：玉白色的青綠色的鳥蛋到處都是，確實很多。
　　　　　　D．齊讀
　　　4．齊讀第三節(jié)。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、蛋多吧！
　　第四節(jié)
　　　1．引讀：來島上游玩的人很多，他們――，可是――，因為――。
　　　2．游客們是怎么做的？
　　　3．這說明了什么。（板書：愛鳥，護鳥）
　　三、總結(jié)
　　　　我們知道，鳥是人類的好朋友，鳥類的生存需要適宜的自然環(huán)境，同時也需要人類的保護，讓我們帶著喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情朗讀全文。
　　四、練習(xí)背誦
　　　1．選擇你喜歡的一個自然段練習(xí)背誦，等一會兒做導(dǎo)游，向大家介紹一下鳥島。
　　　2．指名幾位學(xué)生介紹。