《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

　　
　　教學(xué)目的
　　　1.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
　　　2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
　　　3.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
　　教學(xué)時間 3課時。
　　教學(xué)重點
　　　1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文第2段。
　　　2. 學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
　　教學(xué)難點
　　　　通過學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，即他勤學(xué)苦練的結(jié)果。同時懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
　　教學(xué)準備 生字、新詞卡片。
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、揭示課題，設(shè)疑，激發(fā)興趣。
　?。ㄒ唬┌鍟n題。
　?。ǘ┖喗橥趺幔?br>　　　　　王冕是我國古代的一位著名的詩人和畫家。從小刻苦自學(xué)，晚年以賣畫為生。他善畫梅花，題畫的梅花詩也很有名。
　　（三）設(shè)疑、激趣：
　　　　　今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時候?qū)W畫的故事。他學(xué)畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？
　　二、初讀課文。
　?。ㄒ唬┙柚匆簦宰x課文，要求讀準字音。
　?。ǘ┙柚匆?，同桌互讀課文，要求把句子讀通順。標出自然段。
　?。ㄈ┳宰x課文，并找出上面提出的三個問題的答案，同桌可商量、討論。
　　三、講讀課文。
　?。ㄒ唬┱埲煌瑢W(xué)每人讀一個自然段，集體評論他們讀的如何。
　?。ǘ闹v讀最后一段入手：
　　1.師：王冕學(xué)畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個問題？
　　　生：讀第3段，然后再回答。教師板書：就像……一樣
　　2.師：誰像誰？
　　　生：王冕畫的荷花就像真的荷花。
　　3.師：他為什么畫得這樣好？
　　　生：他天天畫，不灰心。（老師馬上板書：天天畫，不灰心。）
　　4.師：什么叫不灰心？
　　小結(jié)：這說明王冕開始學(xué)畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好繼續(xù)畫，刻苦努力，最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。
　　5.師：王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。（請班上參加課外小組的同學(xué)談?wù)?。?br>　　　生：先說自己參加學(xué)習(xí)的情況，如到外邊學(xué)習(xí)父母接送，要什么學(xué)習(xí)用品，家里都給買，吃穿不愁，還能在明亮的教室里學(xué)習(xí)……。而王冕家里很窮，他一邊放牛，一邊找些書來讀。他畫畫用的東西是用平時節(jié)省下來的錢買的，紙是找來的。
　　　指導(dǎo)朗讀1和3自然段。
　　6.師：你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時候是一個什么樣的孩子？
　　　生：是一個有志氣，在艱苦的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)，不怕艱苦，勤奮好學(xué)的孩子。
　　7.師：你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？生答：我們無論做什么事，都要下苦功夫，否則就學(xué)不好。
　　（三）師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？請一位同學(xué)讀第2自然段。本段共有幾句話？
　　1.請五位同學(xué)每人讀一句。并說出每句話是什么意思。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，實行類比的方法“入境”。
　　?。?）讓學(xué)生說說某種花雨后與雨前有什么不同？生說：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。
　　?。?）讓學(xué)生看插圖，說說雨后的荷花有什么特點？生說：荷花更鮮艷了，花瓣……荷葉……
　　3.師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？
　　　生答：雨后的荷花很美，美麗的荷花吸引著他。所以王冕想把它畫下來。
　　4.師問：書中哪句話寫王冕想要把荷花畫下來？
　　5.教師范讀第五句。讓學(xué)生仿讀。（要讀出王冕渴望把荷花畫下來的心情。）
　　6.指導(dǎo)學(xué)生背誦，看著黑板上的板書背誦。然后同桌互背互查。最后指名背誦。
　　7.師問：王冕學(xué)畫荷花的愿望終于實現(xiàn)了，誰說說他的愿望是怎樣實現(xiàn)的？
　?。ㄕf明：因此問題是本課的難點，所以再次重現(xiàn)，加深理解和鞏固。）
　　教師板書：勤學(xué)苦練

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　學(xué)習(xí)本課11個生字和由這些字組成的詞語。
　　一、預(yù)習(xí)生字、新詞。
　　（一）把本課生字詞用“―”畫下來。
　　（二）讀準音，分析字形，聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。
　　二、教學(xué)生字，新詞。
　　（一）集體讀生字詞卡片。
　?。ǘ┲该x，說字形的記法。
　　1.獨體字：（講清部首和應(yīng)注意的地方。）
　　　父讀fù　　 是部首字。叫“父字頭”?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　〗M詞：父親、父母。
　　　烏讀wū　　 是“丿”部。把鳥字去掉點就是烏。烏是黑色，烏云是指黑顏色的云。組詞：烏云、烏鴉、烏黑。
　　　平讀píng　是“一”部?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〗M詞：平時、平常、平安。
　　　更讀gèn 　是“一”部。寫時注意不要寫成“”?！案笔窃桨l(fā)、更加的意思。　組詞：更好、更美麗、更快。
　　　麗讀lì　　是“一”部。2、5筆為豎。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　組詞：美麗、艷麗、華麗。
　　小結(jié)：屬于“一”部的字有幾個，都是誰？“父”是什么部，“烏”呢？
　　2.上下結(jié)構(gòu)的字：講清應(yīng)注意的地方。
　　　親讀qīn 　　 是“立”字部，下邊是變形的木，不要寫成木?！　　　　?　　　　　　　組詞：父親、母親、親人、親熱。
　　　荷讀hé　　　 是“艸”字頭，荷花、荷葉的荷。左邊不要寫成“氵”。
　　　想讀xǐang　上邊是“相”，下邊是心字底。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　組詞：想一想、想念、心里想。
　　　美讀měi　　上邊是“羊”字頭，但寫美時，上邊不要寫成“羊”，而是“”，下邊是大。組詞：美麗、美好、很美、美國。
　　3.左右結(jié)構(gòu)的字：（重點分析。）
　　讀讀dǔ右邊易錯，應(yīng)寫成十賣第三筆是“”，不要寫成“”或“冖”，最后一筆是“點”，不要寫成“”。組詞：讀書、讀一讀、讀報。看書、念書都叫讀書。像讀xiàng像不像的像。右半邊較難，筆順為，，第6筆是一撇，從扁口中穿出來。
　　組詞：好像、真像，像不像。在課文中是好像的意思。
　　三、鞏固生字和新詞。
　　（一）指名抽讀生字卡片，并組詞。
　?。ǘ╅_火車讀生字、新詞。
　　四、指導(dǎo)書寫。
　　　　重點指導(dǎo)：親、讀、烏、更、美、麗、像。
　?。ㄒ唬┯H上下各占田字格的二分之一，第6筆橫要比第5筆橫要短。
　?。ǘ白x”和“像”都為左窄右寬的字。
　?。ㄈ醯?筆豎折彎鉤的折一定比第2筆橫折鉤的折要寬，這樣寫出來才好看。
　?。ㄋ模惖谝还P橫寫的要長些，下邊“”寬窄、高矮都相同，整齊的排在大橫的下邊。里邊的兩個點均點在橫中線上。
　?。ㄎ澹┟郎习氩繉懺谏习敫瘢龣M一樣長，第三橫寫在橫中線上。下半部的大的第一筆橫要長于上邊的三橫。
　?。└啊睂懺谏习敫?，橫與下邊的曰寬窄相同，第5筆橫要寫在橫中線上。第6筆撇要頂著第一筆橫，最后一筆捺要比上半部寬出去下筆。
　　范字：
　　　　　　
　　五、作業(yè)：
　　每個生字和新詞各寫兩遍。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　指導(dǎo)作業(yè)：
　　一、選合適的詞填空，再讀句子。
　　（一）荷花開得（很）鮮艷。（很、更）
　?。ǘ┩趺幔ㄖ唬┠盍巳陼腿ソo人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（時）節(jié)省下來的錢買畫筆。（平時、有時）（二）（三）句比較容易，都是書上的原句，在講課文中已理解。但第（一）句就不同了。要給學(xué)生講清楚，前面沒有表示“在什么情況下”之類的詞語，不能填“更”，只能填很。可與課文對照一下。
　　二、讀一讀，再把句子抄下來。
　?。ㄒ唬┧贿叿排?，一邊讀書。
　?。ǘ┐笥赀^后，荷花更美麗了。
　　（三）他天天畫荷花。
　?。ㄋ模┧嫷暮苫ㄏ裾娴囊粯印?br>　　以上幾個句子是課文中的重點句，反映了課文的主要內(nèi)容，通過讀和抄寫使學(xué)生更加熟悉這幾個句子的句式和課文內(nèi)容，同時也復(fù)習(xí)了本課的生字新詞。
　　三、驗收：
　　獨立完成練習(xí)冊的作業(yè)。

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