《青蛙看海》教學設計之一

《青蛙看?！方虒W設計之一

　　一、教學目標
　　　1 、流利、有感情地分角色朗讀課文。
　　　2 、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。
　　二、教學重點、難點
　　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
　　　2、理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。
　　三、教學過程

　?。ㄒ唬土曉~語
　　　　　長期　展翅　一級一級　善跑　一雙　失望　吸氣
　　　　　臺階　喝水　累了　歇一會兒
　?。ǘ┚x感悟
　　　　學習第1~3自然段
　　　　1、自由讀1~3自然段，一邊讀一邊想，青蛙怎樣才能看到海？
　　　　2、這對青蛙來說容易嗎？你怎么知道的？
　　　　　　出示：天哪，這么高的山！
　　　　　　我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？
　　　　3、讀了這兩句話，你還知道了什么？
　　　　4、指導感情朗讀
　　　　學習第4~11段
　　　　1、學習第4~9自然段
　　　　?。?）同桌合作讀4~9自然段。
　　　　?。?）指名朗讀，說說為什么這樣讀？讓學生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確他們說話語氣的不同。
　　　　?。?）師添問引讀，引導學生體會青蛙在松鼠關愛下心情從“失望――興奮――有信心”的變化過程。
　　　　　（4）指名分角色朗讀，再次深入體會。
　　　　2、學習第10自然段
　　　　　（1）課中律動：學生做青蛙往前跳的動作，體會青蛙上山的艱難。
　　　　　（2）在體驗中感受青蛙登山的辛苦，同時啟發(fā)想象上山過程中還會遇到什么困難，怎樣克服？
　　　　　（3）品讀第10自然段，體會“一級一級”“不知不覺”在句子中的意思。
　　　　2、學習第11自然段
　　　　?。?）出示大海的畫面，說說看到的景象。
　　　　?。?）感情練讀第11自然段，體會青蛙心情的歡暢。
　　　　?。?）想象練說：此情此景你想說些什么？青蛙和松鼠會說些什么？
　　三、拓展積累
　　　　1、小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你想一句話，送給你喜歡的小動物。
　　　　2、總結出示：世上無難事，只要肯攀登。
　　　　　　　　　　　有志者事竟成。