《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
　　　3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
　　教學(xué)流程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)：
　　一、導(dǎo)入
　　　1、小朋友們看過(guò)雪嗎？今天我們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。
　　　2、小朋友們看了課題有沒(méi)有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?br>　　二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)
　　　1、自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音正音。
　　　2、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
　　三、認(rèn)記生字
　　　指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：
　　　1、謎語(yǔ)認(rèn)記。
　　　　毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
　　　　?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢(qián)。
　　　　店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
　　　2、借助偏旁認(rèn)記。
　　　　“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。
　　四、鞏固練習(xí)
　　　1、用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。
　　　2、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問(wèn)。如，問(wèn)：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了，全班一起回答：“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字?！?br>　　　3、“摘蘋(píng)果”游戲：在黑板上畫(huà)棵蘋(píng)果樹(shù)，把做成蘋(píng)果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋(píng)果”摘下來(lái)。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫(huà)。
　　五、擴(kuò)展活動(dòng)
　　　　通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，包括臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系，臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，臺(tái)灣回歸問(wèn)題等。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)：
　　一、導(dǎo)入
　　　1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料，以你問(wèn)我答的方式，學(xué)生把還不懂的問(wèn)題或自已想了解的問(wèn)題提出來(lái)，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來(lái)回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景。
　　　2、學(xué)生回憶下雪的情景，并說(shuō)說(shuō)自已回憶后的感受。
　　二、感悟朗讀。
　　　1、假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問(wèn)題。
　　　2、復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。
　　　3、自讀課文，提出問(wèn)題。
　　　4、小組交流解決各自所提問(wèn)題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。
　　　5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題，提交全班討論。各組從其他組提的問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
　　　6、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)大家讀書(shū)、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話(huà)，老師為什么要“深情”地說(shuō)?老師心里在想什么?
　　　7、通過(guò)教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
　　　8、課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂(lè)讓學(xué)生美讀。
　　(三)實(shí)踐活動(dòng)
　　　　給臺(tái)灣小朋友寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來(lái)做客。

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