[童話知識(shí)] 童話創(chuàng)作技巧之一：童話創(chuàng)作的思維訓(xùn)練

[童話知識(shí)] 童話創(chuàng)作技巧之一：童話創(chuàng)作的思維訓(xùn)練

　　以多幅圖或?yàn)橐罁?jù)的幻想思維訓(xùn)練方法
　　剛剛學(xué)寫童話的小朋友往往會(huì)不知從何入手犯難，這并不奇怪，因?yàn)槟氵€沒(méi)有形成童話的思維習(xí)慣，現(xiàn)實(shí)生活便無(wú)法在你眼中幻成童話。這時(shí)候我們不妨先找些具有童話色彩的無(wú)文圖畫，依據(jù)圖畫所提供的內(nèi)容，充分發(fā)揮你的想象，來(lái)“看圖作文”以此作為學(xué)寫童話的初步形式，這樣就容易多了。練習(xí)可以首先從多幅畫（指三幅畫以上）開始，因?yàn)槎喾鶊D提供的內(nèi)容較多，有較完整的故事內(nèi)容，只要你一幅幅編寫下來(lái)，盡可能也加以想象，肯定能寫出一個(gè)完整的童話故事來(lái)的。少兒報(bào)刊上經(jīng)常會(huì)刊登一些有趣的、童話色彩濃厚的多幅漫畫或無(wú)文童話故事這些都是你練習(xí)編寫童話的好材料。重要的是一定要放開自己的想象力，大膽的去幻想，不要拘泥于圖畫原本，要能夠看到畫面以外的東西，使情節(jié)、故事更加豐富和精彩起來(lái)。
　　當(dāng)你用多幅圖編寫童話較為熟練之后，就可以試著用單幅圖來(lái)編寫童話。單幅圖提供的是故事的部分畫面，需要我們通過(guò)想象、聯(lián)想把單幅圖擴(kuò)展成多幅圖，然后再依據(jù)這想象中的多幅圖把故事編寫出來(lái)。少兒報(bào)刊上的許多封面、封底畫大多是單幅畫的，只要具有童話色彩，含有一定的故事性，都可以用來(lái)進(jìn)行童話的編寫訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，或許你就可以逐漸找到一些童話的感覺(jué)了。

　　以玩具、實(shí)物、游戲?yàn)橐罁?jù)的童話幻想思維訓(xùn)練方法
　　圖畫提供的是一種平面式的固定畫面，而玩具、實(shí)物提供的是立體的、活動(dòng)的構(gòu)圖，因此，可以隨意移動(dòng)、隨意組合。如今的少年朋友也許誰(shuí)都會(huì)擁有一大堆玩具，在玩玩具的時(shí)候，你一定會(huì)按自己的心意，把它們擺成各種各樣的游戲陣形，如男孩子愛(ài)玩“打仗”、“太空堡壘”、“宇宙大戰(zhàn)”，女孩子愛(ài)玩“過(guò)家家”、“看醫(yī)生”、“動(dòng)物園”等等。在游戲中你一定會(huì)很投入地替各種角色“說(shuō)話”、動(dòng)作與思維，其實(shí)這時(shí)候你已經(jīng)完全進(jìn)入了童話的角色，過(guò)去或者你沒(méi)有意識(shí)到這也能編童話，現(xiàn)在你不妨有意識(shí)地利用一下這些童話的角色，發(fā)揮一下自己的想象，在玩玩具的同時(shí)，大膽地想象一下各種玩具角色的主要特點(diǎn)和性格，以及它們互相之間會(huì)有什么關(guān)系？會(huì)發(fā)生一些什么樣有趣的故事，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又如何？一邊玩，一邊編，玩完了，一篇童話的構(gòu)思也就完成了，再把它記錄下來(lái)。你既可以一個(gè)人玩，一個(gè)人給各種角色配音配戲；也可以和幾個(gè)小朋友一起玩，每人代表一個(gè)角色說(shuō)話和活動(dòng)，然后再一起來(lái)編成故事寫下來(lái)。例如有個(gè)小朋友寫了一篇《玩具逃難記》的童話，其構(gòu)思就是他的舊玩具的遭遇。寫的是一群差點(diǎn)被小主人扔進(jìn)火爐，而僥幸乘坐玩具飛機(jī)出逃，來(lái)到玩具國(guó)的舊玩具們的命運(yùn)，很有想象力。當(dāng)然，除了玩具，其它實(shí)物，比如文具、家庭用品等等也都可以充當(dāng)童話中的角色、背景，關(guān)鍵還是要充分發(fā)揮你的想象力去加以組合。推而廣之，同學(xué)們平時(shí)的游戲活動(dòng)也都可以依據(jù)童話的角色 、情節(jié)來(lái)編創(chuàng)，學(xué)與玩相結(jié)合，這樣你就不愁沒(méi)什么東西咳寫了。同時(shí)，想象力也在玩中得到了培養(yǎng)與發(fā)展。

　　詞語(yǔ)“搭橋”的幻想思維訓(xùn)練方法
　　此外，還可以運(yùn)用詞語(yǔ)“搭橋”的方法來(lái)編寫童話，培養(yǎng)幻想思維的能力，同學(xué)們可以每人分別在紙上寫一個(gè)詞語(yǔ)，如“兔子”、“太空人”、“機(jī)器貓”、“鋼筆”、“自行車”、“小螞蟻”、“飛船”等，你愛(ài)怎么寫就怎么寫，不受拘束。然后折好，每人抽取兩張，“搭橋”后，展開聯(lián)想，分別編出于這兩詞有關(guān)的童話故事來(lái)。如抽到“太空人”和“自行車”這兩張，你便可以設(shè)想一下“太空人”和“自行車”之間有什么聯(lián)系？若“太空人”從沒(méi)見過(guò)地球上的自行車，會(huì)發(fā)生什么有趣的事？若“太空人”有比地球上的自行車更先進(jìn)的自行車又會(huì)怎么樣呢？詞語(yǔ)為你提供的幻想天地是無(wú)限廣闊的，你完全可不受任何約束，在有限的詞語(yǔ)中幻化出各種有趣的幻想故事來(lái)。除了兩詞“搭橋”，在看似毫不相關(guān)的詞語(yǔ)中盡量找出它們之間有趣的聯(lián)系，這樣，你就一定能編創(chuàng)出許多有趣而奇妙的童話故事。下面你就可以試著用上述教你的各種方法來(lái)練一練，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你一定會(huì)覺(jué)得編寫童話其實(shí)也不難。