逆道而行，育兒不能隨潮流

逆道而行，育兒不能隨潮流

　　在北京市最近舉行的“兒童智寶新世紀(jì)好媽媽”評選活動中，清華大學(xué)的陳京琳老師，以其獨(dú)特的教子之道，使他的兒子張雨辰，不但學(xué)習(xí)成績好，而且還成了一個網(wǎng)絡(luò)高手，由此，她獲得了“網(wǎng)絡(luò)媽媽”的稱號。

　　在父母們?yōu)楹⒆影V迷于電腦游戲而發(fā)愁的時候，那么，陳京琳的成功教子秘方又是怎么樣的呢？

　　不隨潮流，對他的興趣“引而不發(fā)”

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母們傾其所有，除了在物質(zhì)上無條件地滿足孩子的要求外，還讓他上各種課外班，練畫、練琴，期望提高其素質(zhì)。可是結(jié)果卻往往是花了錢，耗費(fèi)了精力，孩子卻沒學(xué)到什么。

　　現(xiàn)在流行超前教育，許多孩子都去上奧林匹克數(shù)學(xué)班。陳京琳也知道打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要，她也想讓兒子上，可冷靜一想，覺得不能隨“大流”。通過她的了解和觀察，那些上了“奧數(shù)班”的孩子，由于增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大多都有種逆反心理，反而對學(xué)習(xí)失去了興趣。

　　從培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣入手

　　她跑到書店，買來一些趣味數(shù)學(xué)之類的書。然后選擇一些適合兒子的題目。剛開始，她問雨辰是否愿意和她一起做游戲，雨辰當(dāng)然求之不得。于是，她就給他出些趣味數(shù)學(xué)題，最多每次兩道。而且告訴他，這種游戲能讓人變得更聰明、更有智慧。

　　小雨辰的好奇心被陳京琳激發(fā)了出來。陳京琳故意先出了一道簡單的題，雨辰馬上做了出來。由于趣味數(shù)學(xué)寓教于樂，所以，雨辰對趣味數(shù)學(xué)的興趣越來越大了。后來，他還主動要求媽媽給他多出幾道題來做。

　　在陳京琳的引導(dǎo)下，小雨辰漸漸對數(shù)學(xué)入了門。

　　學(xué)習(xí)，重在方法而非數(shù)量

　　接著，陳京琳又找來“奧數(shù)”教材，選出有代表性的題讓雨辰做，絕不給他增加太大的負(fù)擔(dān)。她一直掌握著一個度，那就是一年讓兒子做100道左右的數(shù)學(xué)題，但要求兒子每做一個類型的題，都必須完全弄懂。由于平均幾天才做一道題，雨辰覺得很輕松。在這種“游戲”中，他掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。盡管他沒有上過“奧數(shù)”班，卻獲得了北京市小學(xué)生數(shù)學(xué)比賽一等獎。

　　有人不理解陳京琳，以她家的經(jīng)濟(jì)狀況，完全可以花錢請人教孩子，為什么非要自己教？陳京琳說：誰不疼自己的孩子、不希望他有出息？可是，請老師教不是最好的途徑——父母最了解自己孩子，而且也只有父母最能掌握孩子的心理，發(fā)現(xiàn)他的特點，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)和培養(yǎng)，才會取得最佳效果。

　　勿須打擊，鼓勵他上網(wǎng)玩游戲

　　自從家里有了電腦，雨辰像其他孩子一樣迷上了電腦游戲。他把家里所有的游戲光盤都玩了個遍。后來，家里的游戲光盤玩得沒意思了，他就又去找同學(xué)借，或者讓媽媽買。

　　開始時，陳京琳覺得給他買幾張光盤，讓他休息時間玩一玩也沒什么。于是，就常常給他買。過了一段時間，陳京琳發(fā)現(xiàn)不對頭—雨辰一玩起游戲，就什么都忘了。

　　要玩，先要學(xué)

　　反復(fù)考慮后，陳京琳做出了一個大膽的決定，她對雨辰說：“如果你想玩，就自己從網(wǎng)上下載游戲軟件吧。”

　　在親朋好友的陣陣反對聲中，陳京琳卻有自己的見解：“孩子真正開始接觸互聯(lián)網(wǎng)后，就會慢慢被各種信息、知識所吸引，為了熟練地掌握電腦和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，他就會忽略電腦游戲，主動地去學(xué)習(xí)電腦和網(wǎng)絡(luò)知識，這樣，不比強(qiáng)制他效果要好嗎？”

　　教會雨辰上網(wǎng)后，陳京琳就不再管他了。但她也怕孩子會登錄一些不健康的網(wǎng)站，趁兒子不在時，她就悄悄地查詢一下他登錄過的網(wǎng)址。她發(fā)現(xiàn)，兒子都是在瀏覽健康網(wǎng)站，就放下了心。

　　學(xué)會掌握效率

　　到了月底，陳京琳查電話費(fèi)時嚇了一跳：原先電話費(fèi)只要50元左右，這個月竟高達(dá)400元。陳京琳曾考慮讓雨辰暫時停止上網(wǎng)，又覺得不妥。想來想去，陳京琳決定和他商量，讓他自己想辦法解決這個問題。于是，陳京琳對雨辰說：“雨辰，因這個月上網(wǎng)，電話費(fèi)太高了。你想想，有什么辦法嗎？”

　　雨辰一聽也急了，他突然想到自己曾在網(wǎng)站上看到一種計費(fèi)工具，可以顯示上網(wǎng)的速度和時間，并以此推算出相應(yīng)費(fèi)用。

　　過去，由于他沒有考慮過時間、費(fèi)用，上網(wǎng)的效率很低。有了這個軟件后，每當(dāng)他看到上網(wǎng)時間太長、費(fèi)用太多時，就會自覺地抓緊時間。

　　過了一段時間，陳京琳驚喜地發(fā)現(xiàn)，雨辰果真對游戲的興趣開始減少了。網(wǎng)上的大千世界讓他開了眼界，了解了許多新東西。漸漸地，他開始對編程、多媒體、制作網(wǎng)頁有了濃厚興趣。

　　不給答案，一切問題由他自己解決

　　很多父母都認(rèn)為，只要孩子提出問題，就要想辦法回答他?？墒牵惥┝諈s有自己的一套教子方法。她覺得，當(dāng)孩子有了問題時，一定要讓他自己去想方設(shè)法尋找答案。這樣，一方面可以讓他擺脫依賴思想，另一方面也可以讓他在自己解決問題的過程中增強(qiáng)自信心。

　　雨辰在網(wǎng)上接觸到網(wǎng)頁和游戲后，也想試著制作。他問陳京琳，應(yīng)該怎么做。陳京琳沒有回答，而是找來一本計算機(jī)編程的書籍，讓雨辰自己去看。雨辰一有時間就抱著書去琢磨，然后在電腦上進(jìn)行實踐。有時，他遇到不懂的問題去問陳京琳，陳京琳總是對他說：“你可以去查資料，但最好不要去問別人。這樣，你弄懂這個問題后才會印象深刻。”

　　雨辰就自己反復(fù)琢磨，或者到網(wǎng)上查資料。慢慢地，他終于可以熟練地運(yùn)用BASIC語言編制小程序了。

　　一天，雨辰在網(wǎng)上看到了一個多媒體小鬧鐘，一下子就被吸引住了，決定用自己學(xué)到的知識編制“小鬧鐘”程序。他給自己制定了較高的目標(biāo)：不僅讓小鬧鐘可以顯示時間，還要設(shè)置其它功能，比如用各種聲音報時、世界各地時間的對比等。

　　為了編制這個程序，雨辰每天都在電腦上編啊、改啊。編至中途，他被如何改變報時聲音難住了，費(fèi)了好長時間都解決不了。于是，他跑去問陳京琳。

　　“忘了咱們的約定嗎？如果實在不行，你就放棄吧。”陳京琳一點也不含糊。

　　雨辰碰了個釘子，發(fā)誓一定要搞成功。他上網(wǎng)查了別人編的程序，從中受到啟發(fā)，改變了自己的思維方法。最后，不僅解決了這個難題，而且順利地完成了當(dāng)初自己定下的目標(biāo)。

　　在學(xué)習(xí)電腦和網(wǎng)絡(luò)知識的同時，雨辰的文化課也沒受到影響。3年前，他以優(yōu)異的成績考取了清華大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直在班里名列前茅。良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、做事的高效率、超強(qiáng)的自學(xué)能力是他取得如此好成績的保證。

　　在當(dāng)選“網(wǎng)絡(luò)媽媽”后，有不少父母向陳京琳取經(jīng)。陳京琳告訴他們，其實自己也沒有什么秘訣，她惟一做的就是培養(yǎng)孩子的興趣，不給他過多壓力、調(diào)動他的求知欲，增強(qiáng)他的自信心，開發(fā)他的潛力。最重要的，是讓孩子有一個健康的心態(tài)、快樂的心情，這才是孩子成長的堅實基礎(chǔ)。（阿麗、布敏）

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