《成長記錄袋在幼兒自主意識中的應(yīng)用研究》實驗計劃

《成長記錄袋在幼兒自主意識中的應(yīng)用研究》實驗計劃

  

《成長記錄袋在幼兒自主意識中的應(yīng)用研究》實驗計劃

以幼兒發(fā)展的主體為中心，全面培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活、行為習慣，在幼兒自主意識培養(yǎng)中應(yīng)用成長記錄袋這一全新的幼教評價改革模式，將是一個令人振奮、令人關(guān)注的研究課題。成長記錄袋所記載幼兒成長過程中一個個具體、生動的“故事”，因而是評價幼兒近期發(fā)展水平、進步、努力、反省與改進的理想方式。相對于其它單一花樣而繁雜的評價手段和方式而言，成長記錄袋能向教師、家長、幼兒本人提供豐富的內(nèi)容，反映幼兒知道些什么，能做或不能做什么，想些什么，進步了什么，另外，在積極推進基礎(chǔ)教育課程改革大背景下，應(yīng)用成長記錄袋不僅符合當前評價改革的趨勢，也體現(xiàn)了當前所倡導的評價改革的理念，所以，這是對幼兒、對家長、對教師來說一次從另一個角度、另一個層次上的新體驗、新挑戰(zhàn)，現(xiàn)就2004.9 ―― 2005.6的實驗計劃詳寫如下：

一、實驗目的

了解當前課改發(fā)展趨勢，針對學前教育總目標、調(diào)查掌握幼兒個性心理動機特點，結(jié)合園、內(nèi)外社區(qū)資源和本班實際，特制定以下發(fā)展目標：

1、堅持幼兒身心并重的原則，使