幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探

幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探

  

內(nèi)容提要：社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求是：懂得學(xué)習(xí)，懂得選擇，懂得運(yùn)用技術(shù)。這篇文章對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了全面探討，指出了在培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)遵循：發(fā)展為本、協(xié)作學(xué)習(xí)、環(huán)境的設(shè)計(jì)等原則，并介紹了自然學(xué)習(xí)范例、合作學(xué)習(xí)范例、開放學(xué)習(xí)范例、親子學(xué)習(xí)范例、社會(huì)學(xué)習(xí)范例等成功教學(xué)范例。
關(guān)鍵詞：幼兒  自主  能力  培養(yǎng)

我是一名幼兒老師，隨著幼兒教育改革深化，幼兒園普遍加大了課程改革的力度，老師也試圖在教學(xué)過程中盡量克服以老師為中心的現(xiàn)象，以便更好的關(guān)注幼兒們的發(fā)展，關(guān)注他們的個(gè)別差異和不同發(fā)展方向的要求。這樣，很多老師便把注意力集中在幼兒“自主學(xué)習(xí)”上。
自主學(xué)習(xí)，是指老師根據(jù)“幼兒、課程、社會(huì)”的綜合要求，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境或情景，使幼兒由“動(dòng)機(jī)、興趣、需要”展開各種活動(dòng)，自主的選擇學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo),在自由的探索和學(xué)習(xí)中獲得成長。①而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的核心則以幼兒發(fā)展為本。
現(xiàn)代幼兒特別喜歡積木，我們幼兒園每個(gè)班都建立了一個(gè)“玩具城”，里面放著玩具和圖書，其中最多的就是積木。為了能讓幼兒有足夠的時(shí)間自我動(dòng)手，幼兒園還特別為幼兒安排了玩耍時(shí)間。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒用長短不等的積木做手槍等武器進(jìn)行“打仗”。他們還經(jīng)常告訴老師自己的戰(zhàn)斗情況，有時(shí)他們還會(huì)和老師說話，“我的機(jī)關(guān)槍好看嗎？”、“老師你看我做的城堡大嗎？”、“我的槍最厲害！”“老師，你快讓小鳥住進(jìn)我給它們做的房子里”。形形色色的話從孩子的口中說出，讓老師感覺他們是多么的好奇、高興、興奮和自豪。于是我抓住他們的喜歡，和他們一起玩耍，回答他們的問題，提出有趣的問題，了解他們的需要。比如問他們?yōu)槭裁聪矚g槍，長大是不是想要像解放軍一樣拿著槍保衛(wèi)祖國、長大是不是想做房子給爸爸媽媽老師住等。在回答我提出的問題時(shí)，他們也提出了很多問題，有一次，一個(gè)小朋友問我“王老師，為什么我做的房子小鳥不來住呀?！蔽?/p>