運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力

運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力

  

21世紀(jì)是高技術(shù)的競爭，幼兒是未來社會的主人，為適應(yīng)信息化社會的需要，幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)面向未來發(fā)展幼兒的基本素質(zhì)，素質(zhì)教育應(yīng)是發(fā)展人的教育，讓每個幼兒在不同水平上獲得全面的、積極主動的發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件”。隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也悄然挺進(jìn)了幼兒園，參與到了幼兒園的教育活動中，并顯示出了無與倫比的巨大優(yōu)勢。隨著信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在教育中的不斷深入運(yùn)用，豐富的網(wǎng)上資源和多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了重要的平臺。我園在研究幼兒自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，積極拓寬研究領(lǐng)域，嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、利用多媒體的趣味性、游戲性，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！苯逃铱涿兰~斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！庇變耗挲g小，他們的學(xué)習(xí)在很大的程度上受著興趣、情感的支配。計(jì)算機(jī)教學(xué)它能使幼兒在活動中始終處于積極主動的狀態(tài)，保持愉快的情緒，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，引發(fā)他們主動學(xué)習(xí)和求知的愿望。如大班的探索活動《祖國山河》，小朋友們收集了許多圖片和動畫資料，當(dāng)我將鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，屏幕上展示出了黃河波瀾壯闊的風(fēng)光，幼兒的注意力被黃河水時而洶泳澎湃，濁浪滔天，一泄千里；時而波浪不驚，打著旋渦，緩緩流淌的黃河氣勢牢牢吸引到了大屏幕上了，他們的眼睛盯著屏幕，完全沉浸于黃河那一片景觀中去了，當(dāng)觀看完黃河風(fēng)貌，孩子