分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

　　2．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力和知識(shí)遷移的能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的推理能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生正確地解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引新

　?。ㄒ唬┤w學(xué)生列式解答，再說(shuō)一說(shuō)列式的依據(jù)．

　　兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，經(jīng)過(guò)2小時(shí)相遇，甲每小時(shí)行5千米，乙每小時(shí)行多少千米？

　　13÷2－5

　?。?.5－5

　　＝1.5（千米）

　　根據(jù)：路程÷相遇時(shí)間－甲速度＝乙速度

　?。ǘ?strong>教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)相遇問(wèn)題的三量關(guān)系？

　　速度和×相遇時(shí)間＝總路程

　　總路程÷相遇時(shí)間＝速度和

　　總路程÷速度和＝相遇時(shí)間

　?。ㄈ┮?/P>

　　剛才同學(xué)們練習(xí)題分析解答得很正確，現(xiàn)在老師把這道道中的已知條件改變一下，看看你們還會(huì)解答嗎？（將2小時(shí)改為 小時(shí)）

　　二、講授新課

　?。ㄒ唬?strong>教學(xué)例1

　　例1．兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，經(jīng)過(guò) 小時(shí)相遇．甲每小時(shí)行5千米，乙每小時(shí)行多少千米？

　　1．讀題，分析數(shù)量關(guān)系．

　　2．學(xué)生嘗試解答．

　　方法一：解：設(shè)乙每小時(shí)行 千米．

　　方法二： （千米）

　　3．質(zhì)疑：觀察這道例題和我們以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題有什么不同？在解答時(shí)，兩種解法之間思路上有什么不同？

　　相同：解題思路和解題方法相同；

　　不同：數(shù)據(jù)不同，由整數(shù)變成分?jǐn)?shù)．

　　4．練習(xí)

　　甲、乙兩車同時(shí)從相距90千米的兩地相對(duì)開(kāi)出， 小時(shí)后兩車在途中相遇，甲車每小時(shí)行60千米，乙車每小時(shí)行多少千米？

　?。ǘ?strong>教學(xué)例2

　　例2．一個(gè)水果店運(yùn)一批水果，第一次運(yùn)了50千克，第二次運(yùn)了70千克，兩次正好運(yùn)了這批水果的 ，這批水果有多少千克？

　　1．學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)題目中的已知條件和所求問(wèn)題找到等量關(guān)系．

　　由此得出：一批水果的重量 第一次＋第二次

　　2．列式解答

　　方法一：解：設(shè)這批水果有 千克

　　方法二：

　　3．以組為單位說(shuō)一說(shuō)解題的思路和依據(jù)．

　　4．練習(xí)

　　六年級(jí)一班有男生23人，女生22人，全班學(xué)生占六年級(jí)學(xué)生總數(shù)的 ．六年級(jí)有學(xué)生多少人？

　　三、鞏固練習(xí)

　?。ㄒ唬?xiě)出下列各題的等量關(guān)系式并列出算式

　　1．甲、乙兩車同時(shí)從相距184千米的兩地相對(duì)開(kāi)出， 小時(shí)后兩車相遇，甲車每小時(shí)行33千米，乙車每小時(shí)行多少千米？

　　2．打字員打一部書(shū)稿，每一天打了12頁(yè)，每二天打了13頁(yè)，這兩天一共打了這部書(shū)稿的 ．這部書(shū)稿有多少頁(yè)？

　?。ǘ┻x擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算下面各題

　　1．一根長(zhǎng)繩，第一次截去它的 ，第二次截去 米，還剩7米，這根繩子長(zhǎng)多少米？

　　2．甲、乙二人分別從相距22千米的兩地同時(shí)相對(duì)走出，甲每小時(shí)行3千米，乙每小時(shí)行 千米，兩人多少小時(shí)后相遇？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和以前所學(xué)的知識(shí)有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？

　　五、課后作業(yè)

　　1．商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果4噸，比運(yùn)來(lái)的橘子的2倍少 噸．運(yùn)來(lái)橘子多少噸？

　　2．一套西裝160元，其中褲子的價(jià)格是上衣的 ．上衣和褲子的價(jià)格各是多少元？

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

教案點(diǎn)評(píng)：

　　教學(xué)程序安排緊湊，教學(xué)方法得當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，重點(diǎn)突出，整體安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，適合兒童特點(diǎn)。