第十二冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
第十二冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
教學(xué)要求：
?。?）描紅練習(xí)鋼筆行揩字，努力寫得入體。
?。?）區(qū)別比較9組漢字，并組詞
?。?）正確搭配詞語，并擴(kuò)展成句子。
?。?）綜合修改句子中的錯誤
?。?）熟記12條成語
?。?）朗讀、背誦《畢業(yè)歌》
?。?）口語交際：寫畢業(yè)贈言，并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由
?。?）學(xué)寫毛筆字
教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、明確課時任務(wù)
二、教學(xué)第一題
1、出示教學(xué)內(nèi)容
2、學(xué)生齊讀，要求注意每個字的運(yùn)筆過程。
3、學(xué)生提出一些難寫的字，集體討論其運(yùn)筆特點(diǎn)。
4、學(xué)生動筆描紅，提出要求
5、教師巡視后，反饋學(xué)生作業(yè)
三、教學(xué)第二題
1、學(xué)生仔細(xì)觀察每組字。要求比較各組字有什么異同。
2、學(xué)生試填
3、教師點(diǎn)撥：抓住各組形近字的不同之處，或偏旁，或是某一部件，由此區(qū)別出漢字的音、形、義。
4、學(xué)生將正確的答案填上書上，教師巡視。
四、教學(xué)第三題
1、指名讀題，弄清題意
2、出示例子，指名讀
3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
4、反饋答案，師生評議
第二課時
一、明確課時任務(wù)
二、教學(xué)第四題
?。?）請同學(xué)們自由讀一讀。這段話有沒有毛??？有哪些地方出現(xiàn)了毛病？
（2）師生討論分別得出：
?。?）有錯別字（2）詞語搭配不當(dāng)（3）語句不通順（4）標(biāo)點(diǎn)符號不恰當(dāng)
（3）復(fù)習(xí)修改符號
?。?）分小組從以上幾方面入手，討論完成這段話的修改。
?。?）指名說說小組討論的結(jié)果，其余小組可補(bǔ)充、修正
（6）師生評議
三、教學(xué)第五題
?。?）復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過的成語歌
?。?）出示12個成語，要求：
?。?）自由練讀，可借助工具書解決字音問題
?。?）借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思
?。?）指名讀，師生評議字音是否正確，小組讀，齊讀
?。?）集體討論交流
左右逢源：原意是做學(xué)問，如果工夫深就能取之不盡，用之不竭。后來也比喻為人圓滑。
言簡意賅：言辭簡明意思完備
開宗明義：指說話寫文章一開始就說明主要意思
胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮
意在筆先；指寫字畫畫時先構(gòu)思成熟，然后下筆
浮想聯(lián)翩在：許多感想在腦子里連續(xù)涌現(xiàn)
四、教學(xué)第六題
?。?）激情導(dǎo)入
同學(xué)們，明天你們將告別小學(xué)6年難得學(xué)習(xí)生活，此時此刻你們想說些什么呢？是不是――
（2）是?。∵@兒還有一首歌，為同學(xué)們抒發(fā)了心中的情懷
師配樂朗讀《畢業(yè)歌》
（3）配樂，學(xué)生自由朗讀
（4）小組派代表表演朗讀，交流評議朗讀是的停頓、輕聲、重音等技巧的處理
?。?）反復(fù)吟誦，理解大意，感受意境。
?。?）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上配樂朗誦表演
第三課時
一、教學(xué)第七題
1、課前準(zhǔn)備
（1）讓學(xué)生先摘抄一些贈言、名句
（2）在黑板上寫上‘臨別贈言“并加以美化
?。?）播放歌曲《送別》
2、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項(xiàng)最有意義的活動。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福。這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)臨別贈言
3、審題
（1）指名讀題
?。?）幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。
1、何為“贈言“（即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑?，可以是自己的?nèi)心表白，也可以是自己喜歡的一句名言。
2、畢業(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。
3、本次活動每個人都要參與，看誰講得最好
4、教師“下水”示范
5、學(xué)生準(zhǔn)備。
6、練習(xí)
1、自由說]
2、指名說
3、推薦說
?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生對同學(xué)的贈言作適當(dāng)?shù)脑u議，即時報以熱烈的掌聲鼓勵）