第十二冊(cè)《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
第十二冊(cè)《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
教學(xué)要求：
1.用鋼筆描紅，努力寫得入體。
2.讀讀每組詞語，了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用。
3.選詞填空，辨別一些意思相近的詞。
4.給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.熟記12個(gè)成語。
6.對(duì)背一段選自《三字經(jīng)》的話。
7.暢談自己對(duì)未來的想象。
8.學(xué)習(xí)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：辨別一些意思相近的詞，暢談自己對(duì)未來的想象。
第一課時(shí)
一. 自學(xué)自練
明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是完成練習(xí)6的第1~4題，并要求學(xué)生按題目要求自己練習(xí)。
二. 反饋.指導(dǎo)
1. 第一題。
?。?）.指名讀題目要求。
?。?）.指名讀句子，思考本句話出自哪篇課文。（秦兵馬俑）
?。?）.自由讀句子，找出較難寫好的字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
?。?）.學(xué)生自己練習(xí)，自己糾正。
?。?）.同桌互相交流，寫得不好的進(jìn)行矯正。
（6）集體評(píng)論，展開優(yōu)秀作業(yè)，提出更高的希望。
?。?）齊度句子。
2. 第二題。
（1）指名讀題目要求。
?。?）指名分組讀詞，師生共同糾正其讀音。
?。?）了解學(xué)生自學(xué)詞義的情況，并適時(shí)表揚(yáng)。
參考注釋：
①a我國(guó)著名的軍事家。B兒子的兒子。
?、赼在地面下掘成的交通坑道（多用于軍事）。B真正的，純粹。
③a主要的意思。B疏忽，不注意。
?、躠東邊和西邊或從東到西的距離。B指各種具體的或抽象的事物，有時(shí)特指人或動(dòng)物。
⑤a指哥哥和弟弟。B指弟弟。
?、轪指正確，合適。B指仇敵或?qū)κ帧?br> ?。?）同桌互相討論詞義，并試著用每組兩個(gè)詞語分別說一句話。
?。?）指名說詞義，并試著用該詞說一句話。
師生評(píng)議，并在句子中體會(huì)兩個(gè)詞的不同意思。
?。?）齊讀詞語。
3. 第三題。
?。?）指名讀題目要求。
?。?）指名讀要填的幾個(gè)詞語并板書。
?。?）屏幕出示待填的第1小題。
?。?）指名回答。
?。?）明確答題的方法。（讀-比較-讀）
（6）同桌互相檢查2-6題。
?。?）指名讀答2-6小題，錯(cuò)誤的及時(shí)訂正。
?。?）自選兩組詞語造句。
4. 第四題。
（1）指名讀題目的要求。
?。?）自由讀句子并了解句意。
?。?）指明讀句子。
?。?）同桌互相討論。
?。?）集體交流，師生點(diǎn)評(píng)。
?。?）了解學(xué)生答題情況，及時(shí)表揚(yáng)和訂正。
?。?）齊讀句子。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第五題
1. 復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)成語。
2. 指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（1）學(xué)生自由讀成語，要求借助字典讀準(zhǔn)字音。
?。?）指名試讀，師生評(píng)議。
（3）自由讀練。
?。?）齊讀。
4. 指導(dǎo)讀懂詞義。
?。?）自由讀，要求：借助字典初步了解詞義，不懂的成語做上記號(hào)。
（2）分組討論，主要討論不懂的成語的意思。
（3）集體交流，師生評(píng)議。
參考注釋：
高朋滿座：高貴的賓客坐滿了席位，形容來賓很多。
蓬篳生輝：朋篳為蓬門篳戶的略寫，就是用草.樹枝做成的門戶，形容房屋的簡(jiǎn)陋。
形容由于別人到自己家里來或者張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己非常光榮。
（4）再讀，說說這些成語都是用來形容什么的。
4.熟讀成誦。
二.教學(xué)第六題
1. 背誦學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》。
2. 指名讀準(zhǔn)字音。
?。?）自由讀，要求借助字典讀準(zhǔn)字音。
?。?）指名試讀，師生評(píng)議。
“削”在這里讀“xiao”,不讀“xue”
?。?）自由讀練。
?。?）齊讀。
3. 指導(dǎo)讀懂句意。
?。?）自由讀，自學(xué)句意。不懂的地方做上記號(hào)。（可對(duì)照插圖）
?。?）分組交流句意。
?。?）集體交流，師生評(píng)議。
?。?）齊讀，邊讀邊體會(huì)句子的意思。
（5）指名談自己的體會(huì)。
4指導(dǎo)讀出韻味。
5指導(dǎo)熟讀成誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題：
1審題
?。?）學(xué)生讀題。
?。?）教師明確本次口語交際要求。
2指導(dǎo)
?。?）未來，在我們身邊的什么會(huì)發(fā)生變化？
?。?）指名說，板書（人類的衣食住行、科技、環(huán)境……）
?。?）和現(xiàn)在的事物做比較，說說未來的人、未來的科技、未來的衣食住行會(huì)有什么變化。
?。?）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
?。?）指名分板書的三個(gè)方面匯報(bào)，題材同一時(shí)可互相補(bǔ)充。
3練習(xí)。
（1）觀看配套的光盤內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生，開拓思路。
?。?）教師指點(diǎn)：未來是神奇的，想象是無窮無盡的，今天我們就來“暢談未來”。
?。?）指名上臺(tái)說。
（4）四人小組說一說。
4反饋：
?。?）教師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生今后要多看，多聽，更要多講，使自己口語表達(dá)能力不斷進(jìn)步。