《積累?運用三》教學(xué)設(shè)計

《積累?運用三》教學(xué)設(shè)計

《積累?運用三》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　1、引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節(jié)約的教育。
　　2、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀短文《地球頌》，達(dá)到了解短文的主要內(nèi)容，并能說出對短文最后一段的體會，同時激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的意識。
　　3、引導(dǎo)學(xué)生就“怎樣保護(hù)地球”開展討論，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。
　　4、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，寫想象作文。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、讀讀背背
　　1、學(xué)生自由讀名言。
　　要求：把字音讀準(zhǔn)，把語句讀熟練。
　　2、指名讀。
　　3、小組討論兩則名言的意思，相互說一說。
　　4、指名說一說名言的意思。
　　5、小組比賽，看哪一組讀的好。
　　6、試著背誦兩則名言。
　　二、閱讀短文。
　　1、學(xué)生自由讀短文。
　　2、小組討論
　?。?）短文講了地球的哪些優(yōu)點？你對哪個優(yōu)點最感興趣？
　?。?）說一說你對最后一段的體會。
　　3、指名發(fā)言。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　口語交際：
　　怎樣保護(hù)環(huán)境
　　訓(xùn)練準(zhǔn)備
　　1、復(fù)習(xí)《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》中有關(guān)地球的知識，認(rèn)識環(huán)保及其重要性。
　　2、用不同的形式，收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的做法。
　　訓(xùn)練步驟：

　　1、啟發(fā)談話
　　學(xué)習(xí)了《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》，社會上對環(huán)境保護(hù)的重視程度越來越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說，我們就這問題討論一下。
　　2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內(nèi)說一說，并推薦一名學(xué)生把你們小組的意見整理一下，在全班說。
　　教師深入小組，相機(jī)指點。
　　3、老師組織同學(xué)在全班交流，并組織學(xué)生點評。
　　4、把各組的意見，由班長負(fù)責(zé)形成班上的決議，并督促大家執(zhí)行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三、四課時
　　一、啟發(fā)談話
　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。
　　20年后，你和你的同學(xué)都長大成人了。那時候你們會是什么樣子的？社會、家庭、學(xué)校又會是什么樣子的？中國和世界又會變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？
　　二、出示作文題目
　　　　20年后的---------
　　三、打開書，學(xué)習(xí)作文要求。
　　四、討論交流。
　　五、指導(dǎo)習(xí)作。
　　1、先明確你想寫的題目是什么？
　　2、想表達(dá)一個什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。
　　3、按什么順序選擇材料，列出小標(biāo)題。
　　六、學(xué)生練習(xí)列提綱。
　　同桌互相評一評。
　　七、根據(jù)提綱獨立作文。
　　課后小結(jié)：本次習(xí)作，學(xué)生都能展開想象的翅膀，進(jìn)行大膽地想象，抓住變化來寫，比較精彩。
《積累?運用三》教學(xué)設(shè)計