《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計之一

《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計之一

《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1．能比較熟練地拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)詞語；能用數(shù)筆畫的方法查字典；能給多音字的“系、藏”據(jù)詞定音；能給指定的形近字進行比較組詞。
　　2．能給不完整的句子補充完整，能正確使用頓號和省略號；會用“為了”、“除了……還……”造句。
　　3．能讀懂指定的說明書，知道辣味快餐面的食用方法。
　　二、教學(xué)重點與難點
　　教學(xué)重點：第2、5、6、7題。
　　教學(xué)難點：第5、7題。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　投影、字典
　　四、教學(xué)時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　1．能比較熟練地拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)詞語。
　　2．能用數(shù)筆畫的方法查字典。
　　3．能給多音字“系、藏”據(jù)詞定音。
　　4．能給指定的形近字進行比較組詞。
　　（二）教學(xué)過程

　　1．揭示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1～4題。
　　2、質(zhì)疑問難。
　　3．小組討論一交流評議。
　　要點如下：
　　第1題：“密封”寫成“蜜蜂”行嗎？（可以的，但遇到同一讀音，應(yīng)試想一下還可以寫哪些？尤其新學(xué)過什么詞？）
　　第3題：多音字兩種讀音如何區(qū)分？
　　可以結(jié)合字義來區(qū)分。例“系”是“結(jié)、扣”的意思，而“系XI”則喲另種解釋，據(jù)此可以用排除發(fā)，即凡是詞意“扣什么”“打什么結(jié)”的，就念“JI”。
　　你能給“系”組些詞嗎？（關(guān)系、系統(tǒng)……）
　　“藏”也一樣。
　　第4題：：‘尊一遵”這一組字很難區(qū)分，有什么好辦法？（“遵”是“依照、按理”的意思，而“尊”的含義很廣，可以用“排除法”。）
　　4．交流方法或提醒注意。
　　要點：
　　第1題：讀拼音，寫詞語。“電源”不要寫成“電原”。為什么是“源”而不是“原”？你能分別用它們組哪些詞？
　　“治療”的“療”不要寫成“療”。（有病才需治療。）
　　“污染”的“染”不要寫成“汁”。。
　　第2題：“凸、釋”的筆畫較難數(shù)，要準(zhǔn)確把握“凸”的第4筆和“釋”的第5筆。
　　5．作業(yè)。
　?。?）根據(jù)自己掌握的情況選做題目。
　?。?）給“系”、“藏”這兩個多莆字的每個讀音再組幾個詞。
　?。?）再找?guī)捉M和第4題類似的形近字，并組詞。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　1．能把不完整的句子補充完整，能正確使用頓號和省略號。
　　2、會用“為…”，“除了……還……”造句。
　　3．能讀懂指定的說明書，知道辣味快餐面的食用方法。
　　（二）教學(xué)過程

　　1．揭示目標(biāo)：學(xué)習(xí)5～7題。
　　2．交流自己總結(jié)的好辦法或提醒值得注意的地方。要點：
　　第5題，把句子補充完整。
　　第（1）題，“鏡于的種類，有一一一一一。”因為最后是“?！?，所以必須寫全，如果改成“……”，則可以怎樣寫？
　　第（2）題，“我知道等，“……”因為“等”已包括了所有沒說全的內(nèi)容，相當(dāng)于“……”，所以，不能加“……”，否則重復(fù)。
　　第（3）題“是必需的生活用品”，要看清范圍“生活用品”。討論：哪些是生活用品？
　　第6題：“為了……”往往引出“目的”，句式往往是“為了達到什么目的，誰，干什么（怎么樣），………”
　　第7題：說“食用方法”時注意條理性的詞時，還要注意連貫，或（1、……2、……3、……）或（先……再……最后……）
　　3、質(zhì)疑問難。
　　4、小組討論――交流評議。
　　要點：第5題，題目要求加上“、”和“……”，有些題目加不上的，怎么辦？（①可以不用。②研究一下，怎樣改一下題，用上“……”）
　　第（1）題去掉“?！?br>　　5、鞏固聯(lián)系。
　　選擇自己需要鞏固的題練一練。