20《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計之二
20《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計之二
一. 教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對照畫面,了解課文描寫了哪些內(nèi)容,感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
3. 培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。
二. 環(huán)節(jié)設(shè)計
?。ㄒ唬┘とそ涣鳎瑢W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.揭題,提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。
2.檢查預(yù)習(xí)成果,出示本課新詞,重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。
3.用自己的話說說“名揚(yáng)中外”的意思,知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》,并板書。
4.結(jié)合預(yù)習(xí)時查找的資料,交流對《清明上河圖》的了解。
5.肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果:同學(xué)們真會學(xué)習(xí),你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節(jié)。
(二)欣賞感知,明確方法。
1.出示《清明上河圖》的摹本,讓學(xué)生自由觀賞,談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。
2.老師激趣:從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫。讀懂了課文,你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。
?。ㄈ┛磮D讀文,激發(fā)情感。
1.默讀2―5小節(jié),對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。
2.選一個你最感興趣的方面,細(xì)細(xì)讀一讀,體會體會,說說自己的感受。
3.交流感悟,隨機(jī)2―4小節(jié)。
?。?)讀第2小節(jié)時,重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,并想象補(bǔ)充省略的人物,來體會“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了?!斌w會張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。
(2)讀第3小節(jié),重點也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個人在干什么,都能看得清清楚楚?!睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。
(3)讀第4小節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字,請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,進(jìn)而體會“張擇端畫的畫,是多么傳神??!”
(四)抒發(fā)情感,運(yùn)用語言。
1.學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上,朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動的課文,現(xiàn)在你想說什么?
2.老師出示自己寫的小詩,與學(xué)生共勉。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,
繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相,
盡在綿綿畫中間。
揚(yáng)名海外震國威,
驚世絕技人人贊。
絕!
中華文化真叫絕!
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