《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1、能根據(jù)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)多音字“鮮、沖、朝、號(hào)”。
　　　2、能聽(tīng)寫(xiě)“千姿百態(tài)、漫山遍野、舉目眺望、縱橫交錯(cuò)、玲瓏多姿、若隱若現(xiàn)”6個(gè)詞語(yǔ)。
　　　3、會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”和“雖然……但……”的句式寫(xiě)句子；能照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；能按課文填空，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用總分段式把事物寫(xiě)具體的方法。
　　　4、能獨(dú)立閱讀短文，理解文章內(nèi)容，給短文分段。
　　二、課時(shí)安排2課時(shí)
　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、第一題
　　　　讀準(zhǔn)多音字的讀音，了解多音字的意思。
　　　　新鮮朝鮮沖著沖鋒信號(hào)怒號(hào)朝著朝氣蓬勃
　　2、第二題
　　　　先讓學(xué)生把自己有可能寫(xiě)錯(cuò)的字詞寫(xiě)一寫(xiě)，準(zhǔn)備好后再聽(tīng)寫(xiě)，最后對(duì)照課本訂正。
　　3、第三題
　　　　如：薄霧蒙蒙、江水滔滔、果實(shí)累累、鮮花朵朵、高大的樹(shù)木、燦爛的陽(yáng)光、平靜的湖水、寬闊的江面。
　　4、第四題
　　?。?）一艘嶄新的游船飄蕩在明亮如鏡的水面上。
　　?。?）漫山遍野的水池閃耀著神奇的光彩。
　　5、第五題
　　　　比喻：把大蘋(píng)果比作胖娃娃。
　　　　擬人：海棠果“沖著你微笑”。
　　　　夸張：“金黃的柿子把樹(shù)枝壓彎了腰”。
　　6、第六題
　　?。?）下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打籃球，有的在玩老鷹捉小雞。
　　　（2）我爺爺雖然已是80高齡了，但精神很好，還搶著干家務(wù)呢。
　　7、第七題
　　?。?）閱讀全文思考螞蟻是怎么掉進(jìn)水里的，它是怎么得救的？喜鵲遇到什么困難，又是怎樣得救的？
　　　（2）交流，反饋。
　　　（3）分段，注意表示時(shí)間的詞“有一天”，“過(guò)了幾天”
　　　　　第一段：（1、2）有一天，一只螞蟻一不小心掉進(jìn)水里，喜鵲銜了一片樹(shù)葉丟進(jìn)水塘里，救了螞蟻的性命。
　　　　　第二段：（3、4）過(guò)幾天，獵人到樹(shù)林里打鳥(niǎo)，螞蟻偷偷爬到獵人的脖子上。當(dāng)獵人瞄準(zhǔn)喜鵲準(zhǔn)備開(kāi)槍時(shí)，螞蟻狠狠地咬了獵人一口，救了喜鵲。

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