《練習8》教學設計

《練習8》教學設計

　　教學要求：
　　　1、學習字詞句。
　　　2、學寫鉛筆字，復習各種筆畫規(guī)則和寫好左中右結構的字的練習。
　　　3、背誦成語、諺語，積累語言。
　　　4、口語交際訓練：聽故事再表演。
　　教學重點、難點：
　　　1、字詞句的訓練。
　　　2、口語交際訓練。
　　課時劃分：三課時
　　教學目的：
　　　　通過字詞句訓練，既激發(fā)學生主動練習的樂趣，又開拓學生思維，增長對動物的認識。
　　教具準備：教學掛圖
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　1、審題。
　　2、（出示圖）圖上畫了哪些小動物？
　　3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。它們分別住在哪兒？
　　4、（出示動物居住地方的圖）
　　這些是什么地方？分別是哪些動物的家？
　　5、指名上來連圖。
　　6、評議、討論、交流。
　　7、讀懂剛才有關小動物的詞語。
　　8、填空。打開課本填一填。
　　9、指名說，討論，還有什么動物住哪里？
　　第一課時作業(yè)設計
　　一、填空。
　　　　___________ 住在里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目的：
　　1、學寫鉛筆字，寫好左中右結構的字的筆順。
　　2、積累成語。
　　3、會背誦諺語。
　　教具準備：教學掛圖、成語卡片
　　教學過程：

　　一、教學第二題
　　1、出示：樹、做、漸。
　　2、它們都是什么結構的字？筆順規(guī)則是什么？
　　3、師范寫“樹”，生描紅、仿寫。
　　4、自己描紅、仿寫另外兩個字。
　　二、教學第三題
　　1、（出示掛圖）圖上畫了誰在干什么？
　　2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？
　　3、（出示成語卡片）讀準字音。
　　4、相互討論成語的意思。
　　5、交流。
　　6、指導背誦。
　　7、古人沒有天氣預報，他們靠什么來預測天氣呢？
　　自己讀讀書。
　　8、你知道一些什么？
　　9、指導朗讀。
　　10、指導背誦。
　　第二課時作業(yè)設計
　　　一、補充成語。
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目的：
　　口語交際：看圖聽故事再表演。
　　教具準備：教學掛圖、錄音機
　　教學過程：

　　一、審題
　　二、指導
　　1、出示四幅彩圖，指導學生仔細觀察。
　　2、教師配樂講述這個故事，要求學生邊看圖邊仔細聽老師的講述，想象情境，記住故事情節(jié)。
　　3、教師指導學生說說講了一個什么故事？
　　4、教師再講述故事一遍，然后要求學生根據每幅圖說幾句話。
　　5、請學生大致說說每幅圖的意思。
　　三、練習
　　1、自己練說四幅圖的意思。
　　2、同座位互說、練說。
　　3、教師巡視指導。
　　四、表演
　　1、能表演這個故事嗎？
　　2、自由組合，一個當導演一個當旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，師巡視指導。